Plano de Aula: Conhecimento de Ambiente (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência educativa rica em aprendizados sobre animais mamíferos, um tema essencial que conecta as crianças pequenas com seu entorno. O reconhecimento dos diferentes animais, suas características e habitats estimula o desenvolvimento da curiosidade e da capacidade de observação dos alunos, fundamentais nesta primeira etapa do aprendizado. Por meio de atividades lúdicas, as crianças terão aceso para explorar os sons, movimentos e particularidades que fazem parte desse universo animal, promovendo uma interação mais profunda com o tema.
Para as crianças de 5 anos, o ensino deve ser permeado de atividades práticas e conteúdos que estimulem a exploração e a descoberta. O ensino dos mamíferos se entrelaça com aspectos da convivência, da valorização do corpo e do movimento, além de promover habilidades sociais, como o respeito mútuo e a empatia. A abordagem espera não somente informar, mas também transformar o conhecimento em experiências significativas, que instiguem a participação ativa das crianças e favoreçam a expressão de suas ideias, sentimentos e percepções sobre o mundo.
Tema: Animais Mamíferos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Explorar e compreender o universo dos animais mamíferos, suas características, habitats e a importância deles no meio ambiente, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de expressão.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e descrever as características dos animais mamíferos.
2. Estimular o sentimento de empatia e respeito por todos os seres vivos.
3. Promover a interação entre os alunos, favorecendo o desenvolvimento da cooperação e do diálogo.
4. Incentivar a expressão criativa através de atividades artísticas e de movimento.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO06).
– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03).
– Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
(EI03ET01), (EI03ET05).
Materiais Necessários:
– Imagens de diversos animais mamíferos (impressas ou cartazes).
– Materiais para atividades artísticas (papel, giz de cera, tinta, pincéis).
– Som de diferentes animais, principalmente sons de mamíferos (pode ser por meio de dispositivos móveis ou caixa de som).
– Espaço para movimentos (sala ou área externa).
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Em círculo, organize as crianças e inicie uma conversa sobre o que elas sabem a respeito de animais mamíferos. Pergunte se conhecem algum e solicite que compartilhem suas experiências. Aqui, o professor deve reforçar a escuta e o respeito pelas opiniões de todos, promovendo um ambiente de diálogo.
2. Apresentação: Use imagens de mamíferos e apresente algumas características, como pelagem, habitat e alimentação. Para tornar o momento mais dinâmico, promova uma atividade onde as crianças possam imitar os sons e os movimentos dos animais que estão aprendendo. Estimule a participação ativa, criando um momento lúdico que será muito mais atrativo.
3. Atividade artísticas: Após a apresentação, cada criança irá escolher um animal mamífero e criar uma representação desse animal utilizando materiais diversos. O professor pode auxiliar na entrega de materiais e incentivar a criatividade, reforçando a importância de respeitar as diferenças entre cada animal.
4. Movimento e expressão: Organize um espaço para que as crianças possam se movimentar, imitando os mamíferos escolhidos. Após o desenho e pintura, incentive-as a explorar como cada animal se moveria no seu habitat. A proposta de criar pequenas encenações, utilizando os gestos e sons dos animais, proporcionará uma experiência artística significativa.
5. Reflexão final: Volte ao círculo e promova uma reflexão coletiva sobre o que cada um aprendeu. Pergunte como se sentiram ao criar e encenar seus animais. Isso ajudará a consolidar o conhecimento e a desenvolver a capacidade de expressão.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e as interações entre as crianças durante as atividades. O professor deverá avaliar como cada criança se expressa em sua atividade artística e como respeita as opiniões dos colegas, prestando atenção às habilidades de cooperação e comunicação demonstradas durante as dinâmicas de grupo.
Encerramento:
Finalize a atividade com um momento de agradecimento às crianças. Consulte-as sobre o que mais gostaram da aula e se conheceram alguma característica nova sobre os mamíferos. Para encerrar, exiba uma música temática sobre mamíferos, convidando as crianças a dançar e a se movimentar como os animais que aprenderam. Isso criará um fechamento alegre e significativo.
Dicas:
– Para melhor engajamento, use histórias ou contos sobre animais mamíferos para introduzir o tema de forma lúdica.
– Utilize vídeos que mostram a vida e os comportamentos dos mamíferos, ajustando o conteúdo à faixa etária.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que caracteriza um mamífero?
a) Tem penas
b) Acomoda-se em árvores
c) Tem pelo e dá leite aos filhotes
Resposta: c)
2. Qual dos seguintes animais é um mamífero?
a) Tubarão
b) Elefante
c) Tartaruga
Resposta: b)
3. O que os mamíferos fazem para se proteger do frio?
a) Voam
b) Colocam chifres
c) Têm pelo ou pele grossa
Resposta: c)
4. Qual mamífero pode ser encontrado em desertos?
a) Pinguim
b) Canguru
c) Urso Polar
Resposta: b)
5. Mamíferos que vivem na água são conhecidos como?
a) Aquáticos
b) Terrestres
c) Voadores
Resposta: a)
6. Os mamíferos podem ser:
a) Apenas terrestres
b) Aquáticos e aéreo
c) Terrestres e aquáticos
Resposta: c)
7. Qual desses mamíferos é o maior do mundo?
a) Elefante
b) Blue Whale (Baleia Azul)
c) Urso
Resposta: b)
8. Os mamíferos se alimentam de:
a) Apenas plantas
b) Apenas carne
c) Plantas e carne
Resposta: c)
9. Os mamíferos dão à luz filhotes. Verdadeiro ou falso?
Resposta: Verdadeiro
10. O que os mamíferos costumam fazer com seus filhotes?
a) Deixá-los sozinhos
b) Alimentá-los com leite
c) Brincar só com eles
Resposta: b)
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. “Pirâmide dos Mamíferos”: As crianças podem criar uma pirâmide com figuras de diferentes mamíferos, aprendendo sobre as camadas da cadeia alimentar.
2. “Bingo dos Animais”: Elabore um bingo com figuras de mamíferos. Ao marcar, a criança deve compartilhar uma curiosidade sobre o animal.
3. “Caça ao Tesouro do Habitat”: Crie pistas sobre mamíferos e seus habitats, levando as crianças a encontrarem imagens escondidas no espaço.
4. “Criança que Imita”: As crianças escolhem um mamífero para imitar, seja em sons ou movimentos, enquanto os outros tentam adivinhar qual é.
5. “Desenho Coletivo”: Realizar uma pintura em grupo em papel grande, onde cada criança adiciona um mamífero, promovendo cooperatividade.
6. “Teatro de Fantoches”: Criem fantoches de mamíferos e encenem histórias que envolvam suas vidas e interações.
7. “História em Quadrinhos”: Ao final do estudo, as crianças podem criar quadrinhos com histórias sobre mamíferos, utilizando figuras e legendas.
8. “Música dos Mamíferos”: Criar uma música simples sobre mamíferos, que as crianças possam cantar em roda, estimulando o movimento.
9. “Estampa dos Animais”: Propagação de estampas com as características físicas dos mamíferos, onde as crianças criam suas próprias camisetas utilizando tintas.
10. “Visita de Animais”: Organizar uma ida a um zoológico ou reserva, onde as crianças possam observar mamíferos e detalhar suas observações em um diário de campo.
Esse plano de aula busca integrar o conhecimento dos animais mamíferos com sensações, expressões criativas e desenvolvimento das relações interpessoais, enriquecendo a experiência do educador e dos alunos durante o aprendizado.
