Plano de Aula: Conhecimento de ambiente (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos um entendimento rico e diversificado sobre o conhecimento do ambiente, focando especialmente nos animais terrestres, aquáticos e aéreos. Através de atividades lúdicas e interativas, buscamos fomentar a curiosidade natural das crianças pequenas sobre o mundo ao seu redor, promovendo a observação, a exploração e a imaginação. Essa abordagem não só enriquece o conhecimento sobre os diferentes habitats e características dos animais, como também contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, essenciais para a formação integral do aluno.
Neste contexto, a aula será conduzida de maneira a respeitar a singularidade de cada criança, incentivando a comunicação, a empatia e o respeito pelas diferenças. Serão utilizadas estratégias de ensino que estimulem a exploração dos temas propostos, levando em consideração o momento de interação social das crianças. Assim, temos a oportunidade de unir o conhecimento acadêmico com a formação de valores humanos, importantes para a convivência em sociedade.
Tema: Conhecimento de Ambiente – Animais Terrestres, Aquáticos e Aéreos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças conhecimento sobre os diferentes tipos de animais que habitam os ambientes terrestre, aquático e aéreo, estimulando a curiosidade e o respeito pela natureza.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e classificar animais em suas respectivas categorias: terrestres, aquáticos e aéreos.
2. Despertar o interesse e o cuidado com o meio ambiente e os animais que nele habitam.
3. Promover a interação e a comunicação entre as crianças, incentivando a troca de ideias e sentimentos sobre os animais.
4. Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através de atividades lúdicas e movimentos corporais.
Habilidades BNCC:
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– EI03ET05: Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Imagens de animais terrestres, aquáticos e aéreos (cartazes ou fotos).
– Materiais para arte (papel, lápis de cor, tinta, pincéis).
– Caixas de som ou instrumentos musicais (opcional).
– Brinquedos de animais em miniatura.
– Uma história ilustrada que envolva a temática dos animais.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento e Boas-Vindas (10 minutos): Iniciar a aula com uma música suave que tenha sons da natureza, convidando as crianças a sentarem em círculo. Realizar uma breve roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar um animal que gosta, explicando por que escolheu aquele animal.
2. Apresentação dos Animais (10 minutos): Mostrar imagens de diferentes animais, explicando a diferença entre os animais terrestres, aquáticos e aéreos. Incentivar as crianças a comentarem sobre as imagens, fazendo perguntas como: “Onde esse animal vive?” ou “O que ele come?”.
3. Brincadeira Lúdica “Mímica dos Animais” (10 minutos): Pedir que as crianças imitem os sons e os movimentos dos animais apresentados. Isso estimulará a expressão corporal e o desenvolvimento motor, além de reforçar o conhecimento sobre os habitats.
4. Atividade Artística (15 minutos): Distribuir materiais de arte e pedir que as crianças escolham um dos animais que foram apresentados para desenhar. Enquanto desenham,Circular na sala, perguntando sobre as escolhas das crianças e incentivando-as a pensar sobre as características dos seus animais escolhidos.
5. Contação de História (5 minutos): Ler uma história que envolva um ou mais animais, destacando o ambiente em que vivem. Convidar as crianças a interagirem, fazendo perguntas sobre a história e incentivando-as a opinarem sobre o que aconteceu com os personagens.
6. Encerramento (5 minutos): Convidar as crianças a se reunirem novamente em círculo para compartilhar um pensamento ou sentimento sobre a aula. Cada criança pode mencionar qual animal gostaria de ser e por quê.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional durante as atividades. O professor deverá observar e anotar as interações entre as crianças, sua participação nas atividades e a capacidade de expressar ideias e sentimentos. A evolução nas habilidades motoras e motoras também será considerada, assim como a disposição para colaborar e ouvir os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, lembrando as crianças sobre a importância dos animais em nossas vidas e como devemos cuidar do meio ambiente. Encorajá-las a observarem a fauna ao seu redor da próxima vez que forem ao parque ou em casa.
Dicas:
– Utilize músicas que falem sobre animais para criar um ambiente mais divertido durante a aula.
– Mantenha um espaço livre para os alunos se movimentarem, se apropriado.
– Considere criar um mural na escola com os desenhos das crianças, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
(Cabe destacar que para a Educação Infantil é mais apropriado trabalhar de forma lúdica e oral, sem necessidade de questionários formais, mas pode-se considerar obter feedback oral a partir destas questões, facilitando o entendimento das crianças.)
1. Qual animal vive na água?
a) Leão
b) Peixe (GABARITO)
c) Pássaro
2. O que o macaco gosta de comer?
a) Frutas (GABARITO)
b) Peixe
c) Grama
3. Qual desses animais voa?
a) Elefante
b) Borboleta (GABARITO)
c) Coelho
4. Qual animal tem patas e vive na floresta?
a) Golfinho
b) Tigre (GABARITO)
c) Águia
5. O cachorro é um animal:
a) Aquático
b) Terrestre (GABARITO)
c) Aéreo
6. Qual destes animais é conhecido por ser um bom nadador?
a) Pato (GABARITO)
b) Gato
c) Cavalo
7. Onde podemos encontrar tartarugas?
a) Nas árvores
b) No mar e na terra (GABARITO)
c) Voando
8. O que o girafa tem de diferente?
a) Pescoço longo (GABARITO)
b) Asas
c) Nado
9. Qual destes animais é carnívoro?
a) Vaca
b) Leão (GABARITO)
c) Ovelha
10. Que som faz o pato?
a) Miau
b) Quac (GABARITO)
c) Au Au
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de animais com meias ou papel kolagem e apresentar uma pequena peça onde os animais interagem e falam sobre onde vivem e o que gostam de comer.
2. Caça ao Tesouro dos Animais: Esconder figuras (ou brinquedos) representando animais por toda a sala e organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar e classificar os animais nas categorias.
3. Caminhada pela Natureza: Se possível, levar as crianças para uma pequena caminhada em um parque ou jardim, onde elas possam observar o ambiente e os animais (aves, insetos), estimulando a observação.
4. Canto dos Animais: Criar uma roda de canções onde cada criança apresenta uma canção que envolva o animal que mais gosta. Incentivar que as crianças inventem suas próprias músicas.
5. Atividade Sensorial: Preparar uma caixa sensorial com itens relacionados a animais (como penas, conchas, pedras) e permitir que as crianças toquem e sintam, promovendo a exploração tátil.
6. Desenho Coletivo: Usar um grande pedaço de papel na parede e permitir que as crianças desenhem juntas um mural com todos os animais que aprenderam, criando um ambiente colaborativo.
7. Jogo das Sombras: Usar lanternas para criar sombras na parede e as crianças devem adivinhar qual animal está sendo projetado, ajudando-as a associar os gestos aos animais.
8. Criação de Máscaras: Confeccionar máscaras de papel representando os animais e ter um desfile onde as crianças podem mostrar suas criações e imitar os sons e movimentos dos animais.
9. Colagem Temática: Propor uma sessão de colagem onde as crianças devem recortar figuras de animais de revistas e colá-los em um grande papel, formando um mural com os três tipos de animais.
10. Contação de Histórias em Grupo: Incentivar as crianças a criarem em grupo uma história envolvendo os animais que aprenderam, podendo usar os fantoches ou as máscaras para enriquecer a apresentação.
Essas atividades visam não apenas o aprendizado sobre os animais e seus habitats, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e criativas nas crianças.
