Plano de Aula: Conjunções (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Tema: Conjunções
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a identificação e compreensão do uso das conjunções na construção de frases e textos, permitindo que os alunos reconheçam as relações que estas estabelecem entre palavras, frases e orações, além de desenvolver a habilidade de analisar a função das conjunções dentro do contexto linguístico.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes tipos de conjunções, como aquelas que expressam adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.
– Analisar a função das conjunções nas frases e em pequenos textos.
– Produzir frases utilizando conjunções apropriadas para criar coesão entre as ideias apresentadas.
– Incentivar a leitura e interpretação de textos curtos, identificando as conjunções e suas funções.
Habilidades BNCC:
– EF05LP07: Identificar as conjunções de modo a compreender as relações estabelecidas entre as partes do texto e a sua função na construção do sentido.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador para escrever
– Projetor (caso disponível)
– Apostilas ou folhas de atividades sobre conjunções
– Textos curtos para leitura (pode ser um conto ou fábula)
– Canetas ou lápis coloridos
– Cartões com exemplos de conjunções
– Lousa digital (opcional)
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Comece a aula explicando brevemente o que são conjunções e sua importância na construção dos sentidos dos textos. Pergunte aos alunos se eles conhecem o que é uma conjunção e se conseguem identificar algumas usadas no dia a dia. Escreva alguns exemplos de conjunções no quadro, como “e”, “mas”, “porque”, “quando”, “se”.
2. Exploração do Conceito (15 minutos):
Apresente os diferentes tipos de conjunções (adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade), explicando a função de cada uma. Utilize exemplos práticos, mostrando frases que utilizaram essas conjunções. Ex: “Eu gosto de ler e estudar.” (adição); “Eu queria ir ao parque, mas está chovendo.” (oposição).
Se possível, utilize o projetor para mostrar slides que ajudem na visualização do conteúdo. Incentive os alunos a sugerirem frases ou situações que utilizam essas conjunções.
3. Atividade Prática (15 minutos):
Divida a turma em grupos e distribua textos curtos para cada grupo. Peça que leiam e, em seguida, identifiquem as conjunções presentes no texto. Após a leitura, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, explicando quais conjunções encontraram e qual a relação que essas conjunções estabelecem no contexto.
Em seguida, proponha que cada grupo crie cinco frases utilizando diferentes tipos de conjunções, garantindo que explorem a variação.
4. Revisão e Discussão (5 minutos):
Após as apresentações dos grupos, faça uma breve revisão do que foi aprendido, destacando a importância das conjunções na coerência e coesão do texto. Pergunte se alguém ainda tem alguma dúvida ou se gostaria de acrescentar algo sobre o uso das conjunções.
5. Avaliação da Aprendizagem (5 minutos):
A avaliação será feita através da participação nas discussões e atividades. Verifique se os alunos foram capazes de identificar as conjunções corretamente, além de avaliar as frases que produziram. Uma avaliação mais formal pode ser realizada em uma próxima aula com uma atividade escrita.
Avaliação:
– Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e debates.
– Análise das frases criadas pelos alunos, buscando identificar a correta utilização das conjunções.
– Revisão dos textos lidos e das conjunções identificadas para avaliar a compreensão do conteúdo.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância do uso adequado das conjunções. Faça uma recapitulação rápida das principais conjunções estudadas e suas funções. Ofereça alguns exemplos adicionais se o tempo permitir. Agradeça pela participação e envolvimento de todos e incentive-os a prestar atenção nas conjunções durante a leitura de livros e outros materiais.
Dicas:
– Utilize jogos ou atividades lúdicas que envolvam o uso de conjunções para tornar a aprendizagem mais leve e divertida.
– Proponha a leitura de contos ou fábulas em casa e a identificação das conjunções, trazendo para a próxima aula as suas anotações.
– Mantenha um ambiente estimulante, promovendo o diálogo constante entre os alunos.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual das opções é uma conjunção de adição?
a) mas
b) porque
c) e
d) embora
Gabarito: c
2. A frase “Estudei muito, pois queria tirar boa nota.” utiliza qual tipo de conjunção?
a) oposição
b) causa
c) condição
d) finalidade
Gabarito: b
3. “Se chover, não irei à escola.” A conjunção sublinhada indica:
a) adição
b) condição
c) tempo
d) causa
Gabarito: b
4. O que caracteriza uma conjunção?
a) Liga orações ou palavras
b) É um tipo de verbo
c) É um substantivo
d) É uma interjeição
Gabarito: a
5. A frase “Eu gostaria de ir ao cinema, mas estou sem dinheiro.” é um exemplo de:
a) adição
b) finalidade
c) oposição
d) condição
Gabarito: c
6. Qual é a função da conjunção “quando” na seguinte frase: “Vou comer when chegar em casa”?
a) Tempo
b) Oposição
c) Causa
d) Adição
Gabarito: a
7. A frase “Ela estuda, pois é muito dedicada.” exemplifica qual tipo de conjunção?
a) oposição
b) causa
c) adição
d) condição
Gabarito: b
8. As conjunções são importantes para:
a) Formar palavras novas
b) Criar coesão no texto
c) Melhorar a caligrafia
d) Dizer o tempo que passa
Gabarito: b
