Plano de Aula: Consciência negra (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da consciência negra. Compreender a diversidade étnico racial desde os primeiros anos de vida é essencial para promover uma sociedade mais inclusiva e respeitosa. Este plano de aula visa abordar a temática da consciência negra de maneira lúdica e adaptada às crianças bem pequenas, proporcionando experiências que valorizam a identidade, a cultura e as diferenças presentes na sociedade.
A sequência didática prevista para este plano será realizada em 8 dias, permitindo que as crianças tenham um contato constante e significativo com o tema. As atividades serão baseadas em brincadeiras, histórias e interações que promovam a reflexão e o cuidado com o outro, sempre respeitando a faixa etária e as características do grupo. Cada atividade foi pensada com o objetivo de estimular a percepção e o respeito pelas diferenças étnicas e a valorização da cultura negra.
Tema: Consciência negra
Duração: 8 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano 7 meses a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a consciência negra e o respeito às diferenças étnicas por meio de atividades lúdicas e dinâmicas adaptadas para crianças bem pequenas, favorecendo o desenvolvimento de um olhar crítico e de atitudes de solidariedade.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a autoconfiança e a autoestima nas crianças, valorizando sua identidade étnica.
– Promover o respeito às diferenças e a convivência harmoniosa entre as crianças.
– Facilitar a interação e a comunicação entre as crianças e os adultos, estimulando o cuidado e a solidariedade nas relações interpessoais.
– Explorar formas de expressão artística e cultural que representem a herança africana e afro-brasileira.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados que abordem a temática da consciência negra.
– Materiais para artes (papel, tintas, pincéis, argila).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambor).
– Figuras de crianças de diferentes etnias para atividades de identificação e respeito.
– Música de ritmos africanos e afro-brasileiros.
– Fantoches ou bonecos representando a diversidade étnica.
Situações Problema:
– Como ajudamos nossas amigas e amigos quando eles estão tristes?
– O que faz com que nos sintamos únicos e especiais?
– Por que é importante respeitar as diferenças entre nós?
Contextualização:
A consciência negra é um tema de fundamental importância para o desenvolvimento da expectativa de igualdade e respeito entre todos. A identificação e a valorização das diferenças são essenciais para que as crianças compreendam que cada indivíduo é único e que essa diversidade enriquece a sociedade. É crucial abordar essa temática de maneira acessível e prática, utilizando linguagem simples e atividades lúdicas que permitam um aprendizado significativo.
Desenvolvimento:
O plano de aula será organizado ao longo de 8 dias, com atividades diárias que proporcionarão momentos de aprendizado e interação, permitindo que os alunos explorem a consciência negra de forma divertida e educativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentação do tema:
Objetivo: Introduzir o tema da consciência negra, utilizando um livro ilustrado.
Descrição: O professor contará a história de um livro que explore a diversidade étnica de forma lúdica. Ao final, discutirá com as crianças sobre as imagens, perguntando o que elas acham das diferentes características.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de concentração, o professor pode usar livros com pop-ups ou texturas.
Dia 2 – Pintura livre:
Objetivo: Estimular a autoexpressão por meio da arte.
Descrição: As crianças usarão tintas de diferentes cores para expressar como elas se veem. O professor pode perguntar que cores elas escolheram e o que representam.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Adaptação: Para crianças que não gostam de usar pincéis, oferecer esponjas ou as mãos para pintar.
Dia 3 – Sons e ritmos:
Objetivo: Envolver as crianças em ritmos que representem a cultura africana.
Descrição: O professor tocará músicas e convidará as crianças a se moverem e explorarem os instrumentos à sua volta.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis em tocar instrumentos, permitir que participem apenas dançando.
Dia 4 – Fantoches de diversidade:
Objetivo: Trabalhar a representação de diferentes etnias.
Descrição: Utilizar fantoches para contar histórias sobre diversidade e respeito. As crianças poderão interagir com os fantoches, fazendo perguntas ou respondendo.
Materiais: Fantoches.
Adaptação: Criar fantoches de diversas texturas e cores para permitir que crianças com diferentes habilidades sintam-se incluídas.
Dia 5 – O amigo especial:
Objetivo: Refletir sobre o cuidado e a amizade nas relações sociais.
Descrição: As crianças serão convidadas a desenhar ou fazer um retrato do “amigo especial”, refletindo sobre como cuidamos uns dos outros.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Adaptação: Para os mais novos, o professor pode guiar com a própria mão enquanto desenha.
Dia 6 – Estudo das cores:
Objetivo: Explorar as diferenças por meio das cores de pele.
Descrição: Após pintar, o professor mostrará cartas de crianças de diferentes etnias e perguntará sobre as cores que elas enxergam.
Materiais: Figuras de diferentes crianças.
Adaptação: Utilizar imagens de crianças próximos a elas para estimular a identificação.
Dia 7 – Roda de conversa:
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a escuta.
Descrição: Organizar uma roda onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam até agora. O professor pode fazer perguntas sobre o que mais gostaram nas atividades anteriores.
Materiais: Almofadas para sentar.
Adaptação: Para crianças com dificuldades em falar, incentivar a comunicação não-verbal, como acenos.
Dia 8 – Música e dança:
Objetivo: Finalizar a sequência didática com uma celebração.
Descrição: As crianças dançarão ao som de músicas africanas e afro-brasileiras, celebrando a diversidade.
Materiais: Músicas selecionadas, espaço livre para dançar.
Adaptação: Para crianças que não desejam dançar, oferecer instrumentos para que participem de forma alternativa.
Discussão em Grupo:
Discussões sobre os diferentes momentos vividos ao longo da semana, perguntas para instigar o pensamento crítico das crianças, como:
– Como é o seu amigo especial?
– O que você gosta nas suas amigas e amigos?
– Como podemos cuidar para que todos se sintam felizes?
Perguntas:
– Quais são as cores que mais gostam e o que estas cores representam para vocês?
– Como podemos ajudar uns aos outros quando alguém está triste?
– O que torna você especial?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O professor irá observar a participação das crianças nas atividades, sua interação e suas respostas às perguntas, assim como o respeito que demonstram pelas diferenças durante as interações.
Encerramento:
No último dia, o professor pode promover um momento de celebração, compartilhando os trabalhos da semana, as histórias contadas e as experiências vividas. É importante reforçar o quanto as crianças aprenderam sobre a consciência negra e o respeito à diversidade.
Dicas:
– Use sempre expressões positivas ao tratar de diferenças, reforçando a ideia de que todos são especiais.
– Torne as atividades dinâmicas e interativas, utilizando recursos visuais e sonoros.
– Seja paciente e esteja sempre disponível para dialogar e ouvir as crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
A consciência negra é um tema crucial na educação, especialmente quando trabalhado desde a educação infantil. Criar um espaço onde as crianças possam aprender sobre diferenças étnicas e culturais contribui para a formação de cidadãos mais respeitosos e conscientes. Na infância, é essencial promover o contato com a diversidade de forma lúdica, permitindo que as crianças percebam a beleza presente em cada cultura e na herança de cada indivíduo.
A inclusão de atividades que valorizem a cultura negra, como contação de histórias e brincadeiras que façam referência a tradições africanas, é vital para que as crianças entendam a importância do tema na formação da sociedade. As histórias são portas de entrada para conversas profundas sobre identidade, respeito e solidariedade, uma vez que refletem vivências citadas pelas crianças e geram identificação com os personagens.
Além disso, ao explorar a diversidade em sala de aula, o educador não apenas reforça a autoimagem positiva de cada criança, mas também ensina que a diferença é algo a ser celebrado e não temido. Essa perspectiva é fundamental para o desenvolvimento de um sentido de pertencimento e acolhimento, preparando nossos pequenos para um futuro mais justo e igualitário.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula, ao abordar a consciência negra, apresenta a oportunidade de trabalhar questões sociais fundamentais com crianças bem pequenas. Ao cultivarmos a compreensão sobre diversidade e respeito, abrimos portas para a construção de um futuro onde a discriminação e a intolerância possam ser minimizadas. O tratado da temática é uma forma de fortalecer a identidade das crianças, além de incentive-as a respeitar o próximo, independente de suas características individuais.
A formação da consciência negra é apenas o primeiro passo em um caminho que deve ser constantemente revisitável. As atividades propostas podem ser adaptadas em outras disciplinas, permitindo que as crianças continuem nesse caminho de descobrimento e possam refletir sobre suas próprias vivências e as dos seus colegas. Tais experiências práticas contribuem para a promoção de um ambiente escolar mais inclusivo, onde todas as vozes e histórias têm espaço para serem contadas e ouvidas.
É importante que os educadores continuem se capacitando e buscando novas formas de abordar a diversidade nas suas turmas. O investimento em formação continuada é essencial para melhorar as práticas pedagógicas, sempre com o compromisso de promover uma educação transformadora e equitativa. Ao incluirmos a consciência negra nas práticas educativas desde os primeiros anos, contribuímos para a formação de indivíduos mais conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa, respeitosa e igualitária.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja eficaz, é fundamental que os professores mantenham uma postura proativa e sensível às necessidades de cada criança. O treinamento e a formação de educadores acerca da diversidade étnica e da cultura afro-brasileira são imprescindíveis, pois um educador bem informado é capaz de conduzir discussões mais ricas e promover experiências mais impactantes.
Além disso, o diálogo diário com as crianças é crucial para a interiorização da temática. Ao promover rodas de conversa, onde as crianças podem expressar suas opiniões e sentimentos, o professor certamente criará um ambiente de acolhimento e escuta, onde todos se sentem seguros para compartilhar suas experiências e histórias.
Por fim, a continuidade do trabalho com a consciência negra deve ser um compromisso de todos os envolvidos no processo educativo, desde a escola até a família. Envolver os pais e responsáveis nas reflexões e práticas desenvolvidas em sala de aula é fundamental para que o aprendizado se estenda e se fortifique no cotidiano dos pequenos, sempre assegurando que todos se sintam valorizados e respeitados em suas individualidades.
2 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Roda da Diversidade
Objetivo: Promover o reconhecimento de diferentes características físicas.
Descrição: As crianças se sentam em círculo e cada uma apresenta uma parte do seu corpo, explicando como é. O professor pode adicionar que cada parte do corpo é única e especial.
Materiais: Nenhum material específico.
Como aplicar: Propor uma primeira experiência juntos, criando um clima acolhedor e divertido.
Sugestão 2: Pintura Coletiva “Cores do Mundo”
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Em um grande papel, as crianças usarão as cores para representar o que pensam sobre o mundo e as diferentes culturas.
Materiais: Papel kraft, tintas de várias cores.
Como aplicar: Estimular os pequenos a se ajudarem na pintura, reforçando a importância do trabalho em conjunto.
