Plano de Aula: Consumo consciente
Tema: Consumo consciente
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral: Promover a reflexão sobre o consumo consciente e suas implicações sociais e ambientais, incentivando os estudantes a adotarem comportamentos sustentáveis.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer as consequências do consumo excessivo na sociedade e no meio ambiente.
– Analisar alternativas sustentáveis ao modelo convencional de consumo.
– Criar e apresentar propostas de iniciativas que estimulem o consumo consciente na comunidade.
Habilidades BNCC:
– (EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Papel e canetas Coloridas
– Projetor (opcional)
– Exemplos de campanhas de consumo consciente (pode ser por meio de links da internet, impressões ou slides)
– Folha com questões para discussão
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Apresentar o tema do consumo consciente, destacando sua importância para a sociedade e o meio ambiente.
– Propor uma reflexão inicial: “O que é consumo consciente para você?” e registrar algumas respostas no quadro.
2. Exploração do Tema (15 minutos)
– Dividir os alunos em grupos e distribuir materiais com exemplos de campanhas eficazes de consumo consciente.
– Cada grupo deve discutir e listar os principais comportamentos e iniciativas apresentadas nas campanhas.
3. Debate em Grandes Grupos (15 minutos)
– Criar um espaço para discussão em que cada grupo compartilhe suas descobertas.
– Incentivar o diálogo crítico sobre as alternativas que foram exploradas e como podem impactar positivamente a sociedade.
4. Criação de Propostas (10 minutos)
– Pedir que os grupos elaborem propostas de iniciativas que promovam o consumo consciente em sua comunidade.
– As propostas podem incluir campanhas de conscientização, eventos locais ou atividades escolares.
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na participação dos alunos durante as discussões grupais e na qualidade das propostas apresentadas. O professor pode avaliar se os alunos foram capazes de identificar comportamentos individuais e coletivos que promovam o consumo consciente e a sustentabilidade.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais pontos discutidos, reforçando a importância de adotar uma postura ativa e consciente em relação ao consumo. Propor que cada aluno compartilhe uma ação que pode realizar em seu dia a dia para promover o consumo consciente.
Dicas:
– Incentive a pesquisa prévia sobre exemplos locais de consumo consciente para enriquecer a discussão.
– Use recursos audiovisuais, como vídeos curtos, para mostrar o impacto do consumo desenfreado no meio ambiente.
– Mantenha um ambiente aberto e acolhedor para que todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sugestões.
