Plano de Aula: Contação de História “As Cores” (Educação Infantil)
A contação de história é uma prática rica em possibilidades educativas que promove o desenvolvimento integral das crianças. No contexto da educação infantil, contar histórias é uma forma envolvente de conectar os pequenos com a linguagem, as emoções e o conhecimento sobre o mundo ao seu redor. Neste plano de aula, vamos explorar o tema “As Cores” através de uma narrativa lúdica que estimulará a criatividade e as interações sociais entre os alunos de 3 a 4 anos. As crianças não apenas ouvirão a história, mas também terão a oportunidade de expressar suas impressões através da arte, utilizando cores que refletem suas emoções e interpretações.
Este encontro propõe um momento de aprendizagem divertida e significativa, onde a imaginação será o ponto central da atividade, permitindo que as crianças se expressem artisticamente e desenvolvam habilidades fundamentais para seu crescimento. Além disso, a interação em grupo promoverá um ambiente de cooperação e valorização das diferenças entre os alunos, essenciais na formação de sua identidade e compreensão de mundo.
Tema: Contação de História As Cores
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência significativa através da contação de história que estimule a percepção de cores, sentimentos e a criatividade artística, promovendo a interação social e a expressão individual.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa e a compreensão de histórias.
– Promover a expressão artística através do desenho e uso de cores.
– Desenvolver o reconhecimento de emoções e a valorização dos sentimentos dos colegas.
– Fomentar o trabalho em grupo e a cooperação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
No contexto do tema “As Cores”, as seguintes habilidades são adequadas:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Um livro ilustrado com o tema “As Cores” (preferencialmente com imagens grandes e atraentes).
– Folhas de papel em branco.
– Lápis e giz de cera em diversas cores.
– Um espaço amplo para acomodar as crianças em roda e posteriormente para a atividade de arte.
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos através das cores?
– Quais cores representam diferentes sentimentos para nós?
– Como a história pode nos ajudar a entender melhor as cores?
Contextualização:
A leitura de histórias é uma prática fundamental na formação das crianças, permitindo que elas se conectem com o universo das palavras e compreendam as diferentes emoções humanas. Neste plano, utilizamos o tema “As Cores” pois este é um assunto que fascina os pequenos e está presente no seu cotidiano, através dos objetos, roupas e elementos da natureza.
Desenvolvimento:
1. Iniciar o encontro organizando os alunos em roda, garantindo que todos possam ver e ouvir a professora.
2. Apresentar o livro “As Cores”, explicando a proposta de leitura e a importância das cores nas histórias e na vida.
3. Ler a história em um tom envolvente, utilizando entonações e enfatizando as cores apresentadas na narrativa.
4. Após a leitura, pedir que cada criança escolha uma folha de papel e um giz de cera da cor que mais gosta.
5. Orientar as crianças a desenhar algo que mais gostaram da história, incentivando-as a falar sobre a escolha da cor.
6. Os alunos poderão expressar suas ideias e sentimentos em relação ao que desenharam, promovendo interação e compartilhamento das experiências.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de Leitura
Objetivo: Estimular a escuta ativa e a empatia.
Descrição: Lê-se a história “As Cores”, envolvendo as crianças com perguntas sobre a narrativa.
Materiais: Livro ilustrado, almofadas para sentar.
Instruções: Perguntar como elas se sentiram em diferentes partes da história.
– Atividade 2: Desenho Livre
Objetivo: Promover a expressão artística e o uso criativo das cores.
Descrição: As crianças usam lápis e giz de cera para desenhar o que mais gostaram da história.
Materiais: Papéis em branco, giz de cera.
Instruções: Permitir que falem sobre os desenhos e as cores escolhidas.
– Atividade 3: Exposição dos Trabalhos
Objetivo: Fomentar a valorização do trabalho dos colegas.
Descrição: Expor os desenhos das crianças em uma parte da sala.
Materiais: Fita adesiva ou prendedores.
Instruções: Realizar um “tour” com as crianças, onde cada uma apresenta seu trabalho.
– Atividade 4: Jogo das Emoções
Objetivo: Ajudar as crianças a reconhecer sentimentos associados às cores.
Descrição: Cada cor representa uma emoção e será discutida em grupo.
Materiais: Cartões coloridos.
Instruções: Cada criança escolhe um cartão e fala sobre a emoção que representa.
– Atividade 5: Música das Cores
Objetivo: Integrar a música de maneira lúdica, associando cores a sons.
Descrição: Criar uma canção simples onde as cores são mencionadas.
Materiais: Instrumentos musicais simples (ou só palmas).
Instruções: Ensinar as crianças a canção e incentivá-las a tocar os instrumentos ao final.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos relacionados às cores e à história. Perguntar o que cada um aprendeu e como se sentiu durante a atividade.
Perguntas:
– Qual foi a sua cor favorita da história e por quê?
– Como você se sentiu quando estava desenhando?
– Que outras coisas você associa a essa cor?
– Algum colega fez algo que você achou muito bonito?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá a partir da observação da participação das crianças nas atividades. O professor avaliará a capacidade de interação dos alunos, o uso das cores em seus desenhos e a forma como expressam seus sentimentos em relação às atividades. Além disso, a evolução na comunicação e o respeito às opiniões dos colegas serão considerados.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância das cores na compreensão dos sentimentos e das histórias. Relembrar às crianças sobre o que foi apresentado e como cada uma pode usar a sua 🖍️ expressão artística para contar suas próprias histórias.
Dicas:
– Sempre adapte a contação da história para o interesse da turma, mudando entonações e exemplos.
– Utilize elementos visuais e auditivos que chamem a atenção, como objetos coloridos que podem ser usados durante a história.
– Mantenha a criatividade ao desenvolver as atividades, permitindo que a espontaneidade das crianças seja parte do processo.
Texto sobre o tema:
Contar histórias para crianças é uma prática enriquecedora que deve ser incentivada por educadores e familiares. As histórias não apenas entretêm, mas também desempenham um papel crucial na formação da identidade e nos ensinamentos sociais das crianças. Através da narrativa, elas podem explorar sentimentos, entender melhor a si mesmas e desenvolver empatia. A proposta de trabalhar com o tema “As Cores” proporciona uma conexão direta com o cotidiano das crianças, considerando que o universo delas é repleto de cores que representam emoções, situações e momentos vividos por elas.
Além do aspecto emocional, a contação de história estimula a linguagem e a comunicação. Quando as crianças ouvem uma história, elas são desafiadas a pensar e a processar informações, sendo estimuladas a fazer perguntas, dar opiniões e interagir, promovendo assim o desenvolvimento da fala. A utilização de diferentes cores na história pode facilitar esse processo, uma vez que cada cor pode ser ligada a uma emoção específica, criando uma oportunidade para que as crianças expressem como se sentem em relação ao que ouvem e vivenciam.
Outro aspecto que não pode passar despercebido é o desenvolvimento artístico que vem a partir dessas vivências. Quando as crianças têm a oportunidade de desenhar o que sentiram, elas não apenas exercitam a motricidade fina, mas também refletem sobre a história de uma maneira exclusiva e individual. A arte, nesse contexto, serve como um canal de expressão e liberdade, permitindo que cada criança mostre ao mundo como ela vê a história, suas cores e suas emoções. Portanto, a contação de história não é apenas uma atividade lúdica; é um poderoso recurso pedagógico que favorece o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Após a realização dessa atividade, o professor pode aproveitar o tema “As Cores” para estender o aprendizado ao longo da semana. Por exemplo, os alunos podem explorar outras histórias que combinam cores e sentimentos, criando uma sequência de leituras que ampliem o repertório cultural deles. Essa prática ajuda na construção de um ambiente escolar onde a leitura e a arte são constantemente valorizadas e utilizadas como meios de expressão.
As crianças também podem explorar o tema “cores” em diversas disciplinas, criando conexões entre a arte, a matemática e a ciência. Por exemplo, ao falar sobre misturas de cores, é possível introduzir conceitos simples de mescla de tintas, estimulando a curiosidade e a observação. Assim, o tema das cores não precisa ficar limitado a uma única atividade, mas pode se desdobrar em um projeto multidisciplinar, envolvendo diferentes aprendizagens e promovendo a integração do conhecimento.
Por fim, é fundamental destacar a importância do ambiente escolar e familiar para o aprendizado contínuo das crianças. Encorajar a participação dos pais em atividades relacionadas à contação de histórias ou mesmo na elaboração de projetos artísticos sobre cores reforça o vínculo afetivo e a construção de um espaço de aprendizado colaborativo entre casa e escola. Isso sem dúvida enriquecerá a experiência de aprendizado dos alunos e contribuirá para seu desempenho escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula como este, é crucial que o professor esteja atento às particularidades de cada criança e suas respectivas necessidades educativas. Isso significa que as atividades podem ser adaptadas de acordo com a dinâmica da turma, garantindo que cada aluno sinta-se incluído e tenha a oportunidade de participar ativamente. Propor um ambiente acolhedor é essencial para que crianças de 3 a 4 anos se sintam seguras e motivadas a se expressar.
Além disso, sempre que possível, incentive as crianças a dialogar e compartilhar seus sentimentos em relação às cores e à história. O diálogo não apenas promove o desenvolvimento da fala, mas também facilita a compreensão mútua e ajuda na formação de laços de amizade e cooperação entre os alunos. Por meio dessa interação, o professor poderá perceber quais crianças podem se beneficiar de uma atenção maior, promovendo um ambiente de aprendizado cada vez mais inclusivo e saudável.
Finalmente, lembre-se de que a contação de histórias e a expressão artística devem ser vistas como ferramentas de educação integral. O aprendizado, nesta fase, não deve ser apenas cognitivo, mas também emocional e social. Isso consolidará um espaço educacional onde as crianças não apenas aprendam conteúdos, mas também desenvolvam a capacidade de pensar criticamente, se expressar e respeitar as diferentes perspectivas que cada colega traz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo das Cores
Objetivo: Reforçar o reconhecimento das cores de forma lúdica.
Descrição: Espalhe objetos coloridos pela sala. As crianças devem encontrar um objeto que represente a cor que escolheram.
Materiais: Objetos de diferentes cores.
Modo de condução: Após explicar a atividade, dê tempo para que as crianças explorem o espaço e encontrem objetos. Ao final, cada uma apresenta o que encontrou e o colorido dos objetos.
– Cores da Natureza
Objetivo: Conectar o aprendizado ao ambiente natural.
Descrição: Levar as crianças para um passeio no pátio ou parque para observar as cores da natureza.
Materiais: Louças ou cadernos para anotações.
Modo de condução: Peça que as crianças escolham uma planta ou flor que gostem e desenhem a cor que observaram.
– Dança das Cores
Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança que represente diferentes cores através de movimentos e gestos.
Materiais: Música com diferentes ritmos.
Modo de condução: Explique como as crianças devem interagir com a música utilizando cores (por exemplo, pulando quando ouvirem sua cor favorita).
– Colagem Colorida
Objetivo: Praticar a motricidade fina e a criatividade.
Descrição: As crianças podem recortar figuras de revistas que tenham cores específicas e colá-las em uma folha.
Materiais: Revistas, tesouras e colas.
Modo de condução: Auxilie as crianças no
