Plano de Aula: Contação de História: Os Números (Educação Infantil)
A contação de histórias é uma ferramenta poderosa na Educação Infantil, pois proporciona um espaço para o desenvolvimento da imaginação, da linguagem e das relações sociais. O presente plano de aula aborda de forma lúdica e educativa a temática dos números, possibilitando que as crianças, por meio da contação de histórias, música e jogos, interajam e aprendam enquanto se divertem. Essa abordagem é especialmente indicada para a faixa etária de 3 a 4 anos, buscando valorizar a curiosidade natural e o envolvimento dos pequenos com o aprendizado.
Neste plano, utilizaremos o livro “Os Números” como material principal, a música “123 Indiozinho” para despertar emoções e a atividade com o dado de papelão para fomentar o reconhecimento e a identificação dos números. A experiência proposta será estruturada de forma a garantir a participação ativa das crianças, favorecendo o aprendizado colaborativo e o compartilhamento de experiências entre os alunos.
Tema: Contação de História: Os Números
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a valorização dos números através da contação de histórias, música e atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento social e cognitivo das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a compreensão durante a leitura da história.
– Promover a interação e o compartilhamento de ideias entre as crianças.
– Incentivar a identificação e reconhecimento dos números por meio da ludicidade.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livro “Os Números”
– Instrumentos musicais simples (como tambor ou chocalho)
– Música “123 Indiozinho” (áudio disponível)
– Dado de papelão em tamanho grande
Situações Problema:
Como podemos usar os números no nosso dia a dia? Que relação existe entre os números e as quantidades que vemos ao nosso redor? A proposta é fazer as crianças refletirem sobre suas próprias vivências em relação aos números e como podem identificá-los.
Contextualização:
Os números são parte do cotidiano das crianças, presentes em jogos, contagens e referências diárias. É essencial que as crianças comecem a se familiarizar com eles desde cedo, estabelecendo conexões entre a abstração dos números e a realidade que as cerca através de experiências concretas.
Desenvolvimento:
1. Formar a roda: Convidar as crianças a se sentarem em círculo, criando um espaço acolhedor para a atividade.
2. Contação da história: Ler o livro “Os Números”, utilizando entonação e expressões faciais que estimulem a atenção e o interesse dos pequenos. Pergunte o que elas acham dos números e onde já os viram.
3. Cantar “123 Indiozinho”: Após a leitura, cante junto com as crianças a música “123 Indiozinho”, incentivando-as a imitar os gestos e movimentos da canção.
4. Atividade com o dado: Apresentar o dado de papelão e jogar com as crianças. Quando o dado parar, incentive as crianças a reconhecerem o número que caiu e relacioná-lo com a quantidade correspondente, como contar quantas batidas podem ser feitas ou quantos passos devem dar.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Leitura e Compreensão: Ler o livro “Os Números” (Objetivo: estimular a atenção e a compreensão).
Descrição: Fale sobre os números apresentados no livro e peça que as crianças respondam perguntas simples sobre a história.
Materiais: Livro, espaço para sentar em roda.
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em atenção, envolva-as em uma atividade individual logo após a leitura.
– Roda Musical: Cantar “123 Indiozinho” (Objetivo: desenvolver a expressão corporal).
Descrição: As crianças devem acompanhar a canção com gestos e movimentos, promovendo a socialização.
Materiais: Letra da música.
Adaptação: Para crianças que não falam, incentive-as a acompanhar dançando.
– Brincando com Números: Jogar o dado (Objetivo: reconhecimento de números).
Descrição: Enquanto jogam o dado, peça que as crianças contem as figuras que aparecem e realizem contagens em grupos.
Materiais: Dado de papelão.
Adaptação: Se necessário, usar um dado com imagens ao invés de números.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre números e quantidades. Incentive a participação de todos e valorize as contribuições individuais.
Perguntas:
– Quantos números encontramos na história que lemos?
– O que vocês mais gostaram da música que cantamos?
– Alguém pode me mostrar um número que viu em casa?
Avaliação:
A avaliação do aprendizado será realizada por meio da observação das interações das crianças durante as atividades, a participação na roda de conversa e a capacidade de reconhecimento dos números ao jogar o dado.
Encerramento:
Finalizar agradecendo a participação de todos e reforçando a importância dos números na vida cotidiana. Dizer que a próxima aula será sobre como usar números em situações do dia a dia, criando expectativa para futuras atividades.
Dicas:
– Use sempre uma linguagem positiva e encorajadora, valorizando as tentativas das crianças.
– Utilize visuais e recursos táteis para promover a aprendizagem sensorial.
– Esteja atenta às diferentes formas de participação das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que tem, ao longo dos anos, conquistado um espaço significativo no ensino infantil, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem e da imaginação. Ao contar histórias que enfatizam a importância dos números, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a reconhecer e a relacionar esses símbolos com as quantidades que os cercam. A leitura de livros como “Os Números” permite que pequenos universos se desdobrem diante dos olhos curiosos dos pequenos, instigando perguntas e reflexões que são relevantes para o seu cotidiano.
Além disso, a música tem o potencial de facilitar o aprendizado e a memorização. Ao cantar “123 Indiozinho”, as crianças não apenas exercitam suas habilidades vocais e motoras, mas também tornam-se mais sensíveis às sonoridades dos números e a sua musicalidade. Esta prática promove uma conexão entre o aprender e o brincar, essencial para a faixa etária de 3 a 4 anos, onde o desenvolvimento se dá principalmente por meio das experiências vivenciais.
Por último, atividades práticas como a utilização de dados para jogar e contar não apenas reforçam a identificação numérica, mas também promovem a interação social e a colaboração entre os alunos. Essas experiências lúdicas são fundamentais, pois favorecem a construção de saberes de forma integrada, respeitando o ritmo e as singularidades de cada criança.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser expandido em atividades futuras, como a criação de um mural dos números, no qual as crianças tragam recortes de revistas ou desenhos que contenham números, ajudando-as a reconhecer a presença dos números em seu dia a dia. Além disso, atividades de contagem durante o lanche, onde as crianças são convidadas a contar frutas ou biscoitos, podem se tornar situações práticas para o uso dos números, além de promover a autonomia e o trabalho em grupo.
Outra possibilidade é realizar jogos de tabuleiro sencíveis ao conteúdo numérico, onde as crianças terão que contar casas e movimentar peças, desenvolvendo o raciocínio lógico. A criação de um “jogo do 1 a 10” pode ser uma atividade colaborativa que pode ser feita em pequenos grupos, permitindo que as crianças se auxiliem durante o aprendizado e a prática.
A musicalização pode seguir como um desdobramento relevante. As crianças podem ser convidadas a criar suas próprias canções com números ou até mesmo inventar histórias em grupo. Essa prática, além de divertida, estimulará a criatividade e favorecerá o uso da linguagem de forma lúdica.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que a contação de histórias é um momento ideal para que o educador possa reforçar a presença dos números no cotidiano das crianças, cultivando um ambiente de curiosidade e respeito à individualidade de cada aluno. O papel do educador é primordial, pois este deve estar preparado para ouvir as crianças, promover suas ideias e guiá-las nas descobertas que farão em conjunto.
A flexibilidade nas atividades é essencial; portanto, sempre que necessário, o educador pode adaptar o tempo gasto em cada parte do plano conforme a necessidade da turma. Deve-se observar as reações e o envolvimento das crianças para assegurar que todas se sintam incluídas e respeitadas no aprendizado.
Por fim, manter um registro das interações, das respostas dadas e das habilidades desenvolvidas ao longo das atividades pode servir como um excelente recurso para a avaliação do aprendizado e para a reflexão sobre as práticas pedagógicas que mais contribuem para o desenvolvimento dos pequenos ao longo do ano letivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Número: Crie cartões com números e esconda pela sala. As crianças devem encontrá-los e, em seguida, relacioná-los a objetos que possuem a mesma quantidade.
Materiais: Cartões com números.
Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a comparação de quantidades.
– Dança dos Números: Proponha uma dança em que as crianças se movimentam ao som de uma música, e, quando a música para, o educador deve mostrar um número e as crianças devem fazer o gesto com as mãos de acordo com o número mostrado.
Materiais: Música e cartões com números.
Objetivo: Estimular a coordenação motora e o reconhecimento dos números.
– Ateliê de Números: Propor uma atividade de pintura em que as crianças desenham ou pintam números grandes, decorando-os com colagens de diferentes materiais.
Materiais: Papel grande, tintas, cola e diversos materiais para colagem.
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a identificação dos números.
– Fazendo Música: Incentive as crianças a criar uma canção nova utilizando números e rimas que conhecem. Elas podem recitar e cantar em grupo.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Objetivo: Trabalhar a criatividade, a memorização e a coletividade.
– Histórias e Números: Propor que as crianças inventem uma história utilizando os números, contando quantos personagens existem e quantas aventuras eles viveram.
Materiais: Papel e lápis para esboço.
Objetivo: Estimular a linguagem oral e a criatividade, além de relacionar os números sequencialmente.
