Plano de Aula: Conto de Ficção Científica – 8º Ano
Este plano de aula foi desenvolvido para atender às necessidades específicas dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, dinamizando o aprendizado através do conto de ficção científica e uma análise aprofundada do sujeito e seus tipos. A abordagem foi estabelecida para que os alunos possam explorar as características desse gênero literário enquanto aprendem a identificar e produzir textos com estruturas adequadas, integrando o conteúdo da disciplina de Língua Portuguesa às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Conto de Ficção Científica
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo desta aula é promover a compreensão e a produção de contos de ficção científica, com foco na análise do sujeito e seus tipos, estimulando a criatividade dos alunos e a habilidade de criar narrativas coerentes utilizando a estrutura adequada.
Objetivos Específicos:
– Compreender as características do gênero de contos de ficção científica.
– Identificar e classificar os diferentes tipos de sujeito em frases.
– Produzir um conto de ficção científica, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre sujeito e gênero literário.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
– (EF08LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero.
– (EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (opcional)
– Textos de exemplo de contos de ficção científica
– Cadernos e canetas para registro
Situações Problema:
– Como o gênero de ficção científica pode refletir as questões e os desafios da sociedade atual?
– Quais são os diferentes tipos de sujeito que podem ser usados nas narrativas para enriquecer o texto?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao gênero ficção científica, discutindo sua importância na literatura e na sociedade contemporânea. O professor incentivará os alunos a refletirem sobre como as histórias desse gênero podem abordar questões científicas e éticas, levando-os a investigar suas próprias ideias e criatividades para compor seus contos.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o gênero ficção científica, utilizando exemplos de autores conhecidos como Isaac Asimov e Arthur C. Clarke. Em seguida, promover uma discussão sobre as temáticas abordadas nesses contos, levando os alunos a relacionar as histórias com suas realidades cotidianas.
Após a exposição teórica, o professor irá direcionar os alunos para a atividade prática, que consiste na leitura de um breve conto de ficção científica. Durante a leitura, o professor destacará os diferentes tipos de sujeitos presentes nas frases. Os alunos serão convidados a anotar os exemplos lidos, além de identificar o tipo de sujeito que cada frase usa.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Gênero de Ficção Científica
– Objetivo: Compreender o conceito e as características do gênero.
– Descrição: O professor fará uma apresentação sobre a ficção científica, utilizando exemplos de obras literárias e audiovisuais.
– Instruções Práticas: Projete imagens ou trechos de filmes e livros, discutindo os elementos que tornam a história uma ficção científica.
– Materiais: Projetor, textos impressos.
– Adaptação: Discussão em grupos pequenos para alunos com habilidades diferentes.
Dia 2 – Análise de Texto
– Objetivo: Identificar elementos de sujeito em um texto de ficção científica.
– Descrição: Leitura de um conto curto em sala de aula com análise conjunta.
– Instruções Práticas: O professor pedirá aos alunos que identifiquem os sujeitos nas frases durante a leitura.
– Materiais: Cópias do conto.
– Adaptação: Uso de cores diferentes para destacar tipos de sujeito.
Dia 3 – Produção Textual
– Objetivo: Criar um conto de ficção científica.
– Descrição: Os alunos escreverão um conto baseado nas ideias discutidas sobre o gênero.
– Instruções Práticas: Estimular a criatividade e a aplicação dos conceitos de sujeito e narrador.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Alunos podem optar por criar histórias em quadrinhos se preferirem.
Dia 4 – Revisão e Edição
– Objetivo: Editar e revisar os contos produzidos.
– Descrição: Revisão em pares, onde um aluno lê o conto do outro e sugere melhorias.
– Instruções Práticas: O professor guiará os alunos em como dar e receber feedback construtivo.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Criar um formulário de revisão simples.
Dia 5 – Apresentação dos Contos
– Objetivo: Apresentar os contos para a turma.
– Descrição: Cada aluno apresentará seu conto para a turma, promovendo um diálogo sobre as histórias criadas.
– Instruções Práticas: Organizar um “café literário” onde os alunos podem compartilhar suas histórias de forma relaxada.
– Materiais: Espaço adequado para apresentação.
– Adaptação: Oferecer a opção de apresentar em dupla.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação dos contos, o professor conduzirá uma discussão em grupo onde os alunos poderão refletir sobre as diferentes abordagens e escolhas que fizeram em suas narrativas. Questões como “Quais elementos da ficção científica desafiaram suas ideias sobre a realidade?” ou “Como vocês utilizaram o sujeito para dar vida aos seus personagens?” podem ser levantadas.
Perguntas:
– O que caracteriza um conto de ficção científica?
– Quais tipos de sujeitos vocês usaram em suas narrativas? Como eles influenciam a história?
– Qual foi a maior dificuldade que você encontrou ao escrever seu conto?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação dos alunos durante as atividades, a qualidade da produção textual e a capacidade de identificar os tipos de sujeito em suas narrativas. A avaliação também considerará a colaboração durante as discussões em grupo e a capacidade de dar e receber feedback.
Encerramento:
Para concluir, o professor fará uma recapitulação dos principais pontos abordados na aula, elogiando as produções dos alunos e incentivando-os a continuar explorando o gênero de ficção científica.
Dicas:
– Incentive os alunos a ler mais contos de ficção científica fora da sala de aula.
– Proponha uma competição amistosa de contos, com votação para premiar o melhor conto com pequenos prêmios.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de adaptações de contos, para aumentar o engajamento.
Texto sobre o tema:
A ficção científica é um gênero que encanta leitores de todas as idades ao apresentar mundos alternativos e visões do futuro. Este tipo de narrativa nos proporciona a oportunidade de explorar o impacto da tecnologia na sociedade, assim como as implicações éticas das invenções. Autores como Asimov e Clarke não apenas criaram histórias cativantes, mas também sementes de questionamentos que permanecem relevantes até hoje.
O gênero é conhecido por seu apelo imaginativo e a habilidade de extrapolar a realidade, permitindo um vislumbre do que pode ser. Com elementos que surgem da ciência e da fantasia, a ficção científica incita novos pensamentos sobre quem somos e para onde vamos. Assim, ao estudar suas tendências e estruturas, os alunos não só se divertem, mas também desenvolvem habilidades críticas necessárias para interpretar e criar textos mais elaborados.
Ao mergulharmos na exploração desse gênero, o conceito de sujeito se torna central. Entender quem ou o que é o sujeito em uma frase nos permite construir narrativas mais ricas e dinâmicas. Nas histórias de ficção científica, o sujeito muitas vezes atua de maneira inovadora, seja como um ser humano, uma inteligência artificial ou uma forma de vida extraterrestre. Essa complexidade traz um novo nível de engajamento à produção literária, estimulando a criatividade e enchendo as narrativas com profundidade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido por meio da introdução de temas interdisciplinares relacionados à tecnologia e suas implicações éticas, promovendo debates sobre o uso da inteligência artificial na vida cotidiana. Além disso, pode-se incluir a análise de obras de arte e cinema que exploram a ficção científica, permitindo que os alunos façam conexões entre diferentes formas de expressão artística e literária.
Outra possibilidade é a criação de um projeto visual onde os alunos trabalhem em grupos para desenhar ou criar uma representação visual do mundo que idealizaram em seus contos, possibilitando que eles expressem sua narrativa de uma forma alternativa. Isso não só reforça a compreensão do assunto, mas também valoriza a colaboração e a diversidade de ideias em grupo.
Por fim, promover um intercâmbio entre classes pode enriquecer a experiência de aprendizagem. Os alunos podem se apresentar e compartilhar suas obras com outras turmas ou até mesmo convidar a comunidade escolar para uma feira de literatura, onde a ficção científica será o foco principal. Essa abordagem ajudará a reforçar a confiança dos alunos em suas habilidades criativas e desenvolver um senso de pertencimento a uma comunidade literária.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam atentos às diferenças individuais dos alunos, oferecendo suporte e adaptações nas atividades conforme necessário. A prática de leitura e escrita deve ser incentivada, criando um ambiente positivo que estimule a criatividade.
Além disso, a reflexão sobre o tema da ficção científica e suas implicações deve ser contínua. Os alunos podem ser incentivados a manter diários literários, onde eles registram suas ideias e sentimentos sobre as histórias que leem e produzem, promovendo o autoconhecimento e a autorreflexão.
Por último, promover o uso de tecnologias, como plataformas digitais para compartilhar suas produções, irá engajar os alunos em um mundo mais amplo e conectá-los à comunidade literária contemporânea, interagindo com um público mais vasto e diversificado. Isso pode resultar na descoberta de novos escritores e estilos, potencializando ainda mais a paixão pela literatura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Criação de Personagens: Os alunos têm dez minutos para criar um personagem de ficção científica, com características físicas, habilidades especiais e um “trunfo” que o torna único. Depois, cada um apresenta na sala, o que incentiva a criatividade e o discurso oral.
2. Fichas de Sinais: Os alunos recebem fichas com diferentes tipos de sujeitos e devem montar frases criativas em um tempo estipulado, promovendo a identificação dos sujeitos e a estruturação de frases.
3. Cenário de Universo Paralelo: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo deve criar uma narrativa que se passa em um universo alternativo. Os alunos podem desenhar ou visualizar seus mundos, incentivando o trabalho de equipe e a criatividade.
4. Caça ao Texto: Propor uma atividade onde os alunos oferecem exemplos de sujeitos em contos ou histórias diversas, fazendo uma busca ativa. O grupo que encontrar o maior número de exemplos relevantes, ganha um pequeno prêmio.
5. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenos roteiros para encenar trechos de seus contos utilizando papel e luz, promovendo a integração entre literatura e artes cênicas. Além de desenvolver habilidades criativas, essa atividade ajuda na expressão artística e no trabalho em grupo.
Com essas sugestões, os educadores podem garantir que a experiência de aprendizagem no tema conto de ficção científica seja rica, envolvente e multidimensional, abrangendo diferentes perfis de alunos e suas respectivas necessidades.
