Plano de Aula: Conto (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
A presente proposta de plano de aula tem como foco a construção de contos, um gênero literário que estimula a criatividade, a imaginação e o domínio da escrita pelos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II. Neste plano, serão explorados os elementos fundamentais que compõem um conto, como personagens, enredos e cenários, além de proporcionar um espaço para que os alunos desenvolvam suas habilidades narrativas por meio da escrita. Esta atividade será realizada em um período de 50 minutos, onde abordaremos a importância da estrutura narrativa e questões de técnica literária.
Tema: Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de criar e estruturar contos, promovendo a compreensão dos elementos narrativos e a expressão criativa dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura do conto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
– Identificar e criar personagens e cenários envolventes.
– Elaborar um enredo com conflito e resolução.
– Promover a escrita criativa através da prática da produção textual.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP35) Criar contos ou crônicas usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Computadores ou tablets (se disponível).
– Folhas em branco para escrita dos contos.
– Exemplares de contos famosos ou textos prontos para análise.
Situações Problema:
Como podemos criar um conto que contenha um mistério? O que faz uma história ser intrigante e envolvente?
Contextualização:
Para introduzir o tema e captar a atenção dos alunos, comece a aula com uma breve leitura de um conto conhecido. Em seguida, discuta com a turma o que faz essa narrativa ser impactante. Pergunte: Que sentimentos essa história evoca? Quais os elementos que a compõem? Como os personagens afetam o desenrolar da trama?
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Contos (15 minutos): Realize uma breve exposição sobre o que é um conto, sua definição e características principais. Apresente exemplos e discuta os diferentes estilos e temas que podem ser abordados nesse gênero literário.
2. Análise de um Conto (15 minutos): Escolha uma narrativa curta, e a leia para a turma. Após a leitura, promova uma reflexão em grupo, destacando os personagens, o ambiente e os eventos principais da trama. Utilize o quadro para organizar as ideias.
3. Prática da Escrita Criativa (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo deverá criar um esboço de um conto, incluindo os elementos discutidos. Incentive-os a pensar em um conflito interessante que conduza a uma resolução. Cada aluno pode assumir uma parte da escrita (personagens, diálogos, descrição de cenários) na folha em branco.
Atividades sugeridas:
– Leitura e Discussão: Escolher um conto clássico e discutir sempre que houver um novo conteúdo sobre contos.
– Escrita Criativa em Grupo: Incentivar a construção de narrativas em equipe, promovendo a troca de ideias e a colaboração.
– Leitura em voz alta: Alocar um tempo para que, ao final da semana, os grupos apresentem seus contos para a turmas, ajudando a desenvolver habilidades orais.
– Feedback Construtivo: Após as apresentações, realizar um momento para que os colegas ofereçam feedback aos grupos, estimulando um ambiente de aprendizado colaborativo.
– Registro em Diário de Classe: Cada aluno deve escrever, ao final da aula, um pequeno texto refletindo sobre sua experiência ao criar um conto.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre a experiência de escrever um conto: o que foi mais desafiador? O que mais gostaram e por quê? Como as diferentes ideias dos colegas contribuíram para o projeto do conto?
Perguntas:
– O que faz um conto ser cativante para o leitor?
– Como a construção de personagens impacta a história?
– Que elementos você considera essenciais para resolver um conflito em um conto?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos durante as atividades, da qualidade do conto produzido em grupo e do retorno que oferecem nas discussões e feedbacks. A autoavaliação ao final da atividade também será coletada.
Encerramento:
Finalizar a aula reverberando a importância da criatividade e do desenvolvimento da expressão escrita. Destacar que cada um tem sua própria voz e que os contos são uma forma única e pessoal de contar histórias. Incentivar a continuidade da prática da escrita no dia a dia.
Dicas:
– Incentivar a leitura de diferentes autores de contos conhecidos.
– Criar um mural na sala com as sínteses dos contos lidos e suas análises.
– Propor desafios semanais de contos curtos como prática adicional.
Texto sobre o tema:
Os contos são narrativas curtas que concisam em si a capacidade de transmitir emoções e experiências em uma estrutura compacta. Em sua essência, um conto é um conjunto de elementos que, bem combinados, criam um mundo onde personagens e cenários se entrelaçam, levando o leitor a vivenciar diversos sentimentos. A produção de contos instiga a criatividade e proporciona um espaço de exploração linguística e estética, permitindo que o autor brinque com as possibilidades da linguagem.
Durante a construção de um conto, é fundamental que o autor descubra a voz que deseja empregar, além de considerar o tipo de conflito que quer apresentar. Muitas vezes, um bom conto começa com uma pequena ideia que se expande à medida que o autor se envolve na construção do enredo. Assim, é possível ver como o desenvolvimento do enredo muito se relaciona com o desenvolvimento dos personagens – aqueles que guiarão a história em direção a um clímax e resolverão as situações apresentadas.
Um dos maiores desafios para quem escreve contos é a habilidade de não se alongar demasiadamente, mas ainda assim assegurar que o leitor seja transportado para o universo da narrativa. Portanto, o conto deve ser bem estruturado, contendo início, meio e fim, apresentando conflitos e suas soluções de forma eficaz e envolvente. É nesse espaço que o protagonismo estudantil e o desenvolvimento da expressão criativa se tornam essenciais, propiciando um ambiente em que o aluno pode experimentar a arte da narrativa de maneira única e pessoal.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos dessa aula podem incluir a criação de um antologia dos contos produzidos, onde cada aluno pode ver seu trabalho publicado junto ao dos colegas. Essa prática não apenas valoriza a produção de cada um, mas também forma um laço entre os alunos, proporcionando o reconhecimento do esforço conjunto.
Além disso, pode-se organizar uma noite de contos, onde todos os alunos são convidados a ler suas criações para a turma e para outros convidados. A partir dessa interação, é possível estimular habilidades importantes como a oratória, o desenvolvimento de critérios de análise crítica sobre a obra alheia, e o feedback construtivo. Esse tipo de evento enriquece o aprendizado, pois promove um ambiente de troca cultural e de experiências significativas.
Por fim, a conexão entre a prática da escrita criativa e as múltiplas linguagens da arte pode levar a atividades interdisciplinares, como a elaboração de uma peça teatral baseada nos contos escritos, abordando elementos da cena, do figurino, e da performance. Assim, a escrita e a dramatização funcionariam juntas para enriquecer ainda mais a experiência educacional, mostrando como a narrativa pode se desdobrar em diferentes formatos artísticos.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor compreenda a importância do espaço democrático em sala de aula, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sua individualidade. Isso se reflete não apenas na produção textual, mas também no feedback que os alunos dão aos textos de seus colegas. Cada sugestão e crítica construtiva agregam valor ao aprendizado e promovem um ambiente acolhedor, onde as experiências são trocadas sem medo de julgamentos ou falhas.
Ademais, propor aos alunos a prática da leitura contínua de contos de diferentes culturas e autores amplia sua visão sobre o gênero e enriquece seu repertório. Portanto, é recomendável que haja ум розность de leitura, onde são abordados diversos temas e estilos, e que essa seleção leve em conta as particularidades dos alunos e seu entorno social.
Por fim, é sempre importante ressaltar que a escrita criativa é uma habilidade que se desenvolve com a prática e a apreciação do erro. Cada conto escrito poderá ser uma oportunidade de aprendizado, independentemente do resultado final. Portanto, estimular os alunos a escreverem frequentemente e os encorajar a explorarem suas próprias vozes é fundamental para o crescimento deles como escritores e leitores críticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Criação de Personagens: Propor aos alunos que criem um personagem único, desenhem-no e escrevam uma breve descrição de sua história e motivações. Material: lápis, papel e canetas coloridas.
2. Contos em Cadeia: Em grupos, cada aluno escreve uma frase de um conto e passa para o próximo, que deve continuar a história. Ao final, o conto coletivo é lido em voz alta. Material: folhas em branco.
3. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma lista de elementos narrativos que os alunos devem buscar (ex: um mistério, um amor proibido). Os alunos devem elaborar um conto que inclua todos os itens da lista.
4. Teatro da Leitura: Após a produção dos contos, os alunos têm a oportunidade de atuar as narrativas criadas. Essa atividade promove a oralidade e a expressão corporal. Material: adereços variados.
5. Jogo dos Outros Finais: A partir de um conto lido, os alunos devem criar um final alternativo e narrá-lo para a classe, estimulando a criatividade e a argumentação.
Com essas diretrizes e atividades, o plano visa proporcionar uma experiência rica e significativa, alinhada com o desenvolvimento das habilidades de escrita e a apreciação da literatura entre os alunos do 9º ano.
