Plano de Aula: Cores da Bandeira (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo apresentar uma experiência lúdica sobre as cores da bandeira de Alagoas, propiciando o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas, conforme orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de atividades envolventes e educativas, as crianças terão a oportunidade de explorar, através da brincadeira e da criatividade, aspectos da bandeira e suas cores, promovendo a interação social e as habilidades motoras.
Neste contexto, as crianças, ao aprenderem sobre a bandeira, poderão vivenciar um momento significativo de pertencimento e identidade cultural, fortalecendo, além do conhecimento, a relação afetiva com sua região e a diversidade cultural presente em seu país. O plano foi elaborado para atender crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, garantindo que as atividades sejam acessíveis e instigantes, respeitando o desenvolvimento das habilidades pertinentes a essa faixa etária.
Tema: Cores da Bandeira de Alagoas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizagem lúdica sobre as cores da bandeira de Alagoas, estimulando o desenvolvimento social, motor e cognitivo das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação das cores presentes na bandeira de Alagoas.
– Promover a interação e o cuidado nas brincadeiras e atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades artísticas e manuais.
– Fomentar a expressão verbal e não-verbal ao comunicar-se com os colegas e adultos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel branco
– Tintas de várias cores (verde, branco e azul)
– Pincéis e rolos de pintura
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Fitas adesivas
– Recortes de papel colorido (vermelho e amarelo)
– Música infantil sobre a bandeira ou canções de roda
Situações Problema:
– Como podemos fazer a nossa própria bandeira?
– Quais cores temos na bandeira de Alagoas?
– É possível criar algo novo com as cores da bandeira?
Contextualização:
As cores da bandeira de Alagoas são representativas da identidade cultural e histórica do estado. Compreender esses aspectos permite que as crianças desenvolvam um sentimento de pertencimento e valor à sua cultura. Por meio desta aula, elas poderão, em um ambiente seguro e acolhedor, explorar e expressar suas emoções, necessidades e desejos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: O professor dará início à aula apresentando a bandeira de Alagoas, explicando brevemente a história e a importância das cores.
2. Conversa inicial: Converse com as crianças sobre as cores que elas veem na bandeira. Pergunte se alguma delas já viu a bandeira ou conhece outras bandeiras.
3. Atividade de pintura: Distribua cartolinas ou papéis brancos. As crianças poderão pintar a própria versão da bandeira, utilizando as tintas coloridas. O professor deverá orientar as crianças durante o processo, fazendo perguntas sobre as cores que estão usando.
4. Montagem de bandeiras: Uma vez que as pinturas secarem, incentive as crianças a recortarem formas que representem os diferentes elementos da bandeira, colando-as nos trabalhos.
5. Momento musical: Finalizar com uma canção que envolva as cores ou a bandeira, incentivando as crianças a se movimentarem e dançarem utilizando as cores que pintaram.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação da bandeira de Alagoas (30 minutos) com conversa sobre as cores e a história dela. Representação artística (20 minutos) usando tintas para pintar a bandeira.
– Dia 2: Exploração de texturas (íntimo 30 minutos), usando papéis de diferentes texturas. Criação de objetos com argila (20 minutos), modelando formas que lembrem as cores da bandeira.
– Dia 3: Dança das cores (30 minutos) ao som de músicas infantis. Cada criança expressa como se sente nas cores representadas.
– Dia 4: Recorte e colagem (40 minutos) onde as crianças praticarão recortar formas de diferentes cores para montar uma nova bandeira.
– Dia 5: Apresentação das bandeiras criadas, onde cada criança poderá falar sobre a sua versão e a cor escolhida (50 minutos).
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em círculo, pergunte sobre o que elas aprenderam e qual cor elas mais gostaram de usar. Encoraje-as a compartilhar se já viram a bandeira antes na sala ou em algum lugar.
Perguntas:
– O que você mais gostou de pintar?
– Qual é a sua cor favorita?
– Você já viu a bandeira de Alagoas antes?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, acompanhando o envolvimento das crianças nas atividades, sua habilidade de comunicação e interação com os colegas. A capacidade de expressar-se sobre os temas discutidos e a participação nas atividades artísticas também será considerada.
Encerramento:
Ao final da aula, agradeça as crianças pela participação e entusiasmo, ressaltando a importância do aprendizado lúdico. Pergunte se elas aprendem coisas novas sobre as cores e sobre a bandeira. Crie um momento de despedida festivo com uma canção que todas as crianças possam cantar juntas.
Dicas:
– Prepare o espaço de forma acolhedora e facilitadora.
– Utilize músicas que as crianças já conhecem para facilitar a participação.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, permitindo adaptações quando necessário.
Texto sobre o tema:
A bandeira é um símbolo importante que representa a identidade nacional e cultural de um povo. No caso de Alagoas, as cores azul, verde e branco têm significados que conectam seus habitantes à natureza exuberante, às tradições e à história do estado. Isso se manifesta não apenas na bandeira, mas em muitas expressões culturais que podem ser exploradas por meio da educação infantil. Através de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de aprender e a vivenciar estas cores e suas significações, estimulando a observação, a curiosidade, a criatividade e o relacionamento saudável entre elas.
Os materiais utilizados nas atividades não se restringem apenas aos instrumentos de pintura e recorte. Eles devem incluir também o uso de sons, movimentos e jogos, uma vez que essas ações sensoriais contribuem significativamente para o desenvolvimento motor das crianças em sua infância. São esses momentos de criatividade que cultivam memórias significativas, reforçando a importância das cores e seus contextos culturais entre os pequenos e incentivando a interação social de maneira positiva e saudável.
Por fim, a educação através das cores não se limita ao espaço da sala de aula. É importante estender essa vivência no cotidiano da criança, permitindo que ela perceba essas cores ao seu redor e se conecte com o ambiente pras ações lúdicas serem mais ricas e diversificadas. Levar as crianças a entenderem e a conviverem com a diversidade, enfatizando as diferenças e as semelhanças que fazem parte do nosso dia a dia, é fundamental para a formação de cidadãos mais respeitosos e solidários no futuro.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula, ao focar na interação com a cultura local, possui amplas possibilidades de desdobramentos. Por exemplo, após o trabalho sobre as cores da bandeira de Alagoas, pode-se desenvolver um projeto que envolva a pesquisa de outras bandeiras de estados e países, estimulando ainda mais a curiosidade e o aprendizado sobre a diversidade cultural. Esse tipo de atividade amplia o repertório cultural da criança, permitindo que verifique como as cores constituem e representam valores, histórias e tradições sociais.
Uma excelente continuidade pode ser a criação de um mural colaborativo onde as crianças possam juntar as experiências vividas em aulas seguintes, envolvendo a criação de diferentes símbolos, bandeiras e outros elementos culturais que representem suas famílias. Dessa forma, se promove um espaço de diálogo sobre a cultura familiar, o reforço das identidades e diferenças, ampliando ainda mais a reflexão sobre a diversidade.
Além disso, o professor pode acompanhar a evolução do desenvolvimento motor e social da criança, observando como estas atividades impactam nas relações entre pares e no processo de se expressar verbalmente e artisticamente. O convívio e a busca pela representação de emoções e sentimentos também devem ser destacados como elementos centrais no processo educativo, tornando o ambiente escolar um espaço de acolhimento e desenvolvimento integral.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, lembre-se de ser flexível e criativo durante as atividades, adaptando-se às dinâmicas e ao nível de interesse das crianças. É importante ouvir suas sugestões e opiniões, fazendo com que se sintam valorizadas e parte ativa do aprendizado. Mantenha sempre um clima de ludicidade e prazer, já que essa fase da vida é essencial para a formação do vínculo educador-aluno, que proporcionará um ambiente de confiança e abertura para a aprendizagem.
Incentive a participação ativa dos pequenos, pedindo que compartilhem suas experiências e sentimentos sobre as bandeiras e as cores, e sempre que possível, estabeleça um diálogo que estimule a expressão oral e o desenvolvimento da linguagem. Caso alguma atividade ou proposta não funcione como esperado, esteja aberto a modificações e novas abordagens, já que a adaptabilidade do professor é uma peça-chave para o sucesso do aprendizado.
Por fim, sempre que possível, ligue as atividades ao cotidiano das crianças, utilizando referências que elas já conhecem e que façam parte de suas experiências diárias. Isso ajuda a construir um aprendizado mais significativo, conectado à realidade da criança, facilitando assim a internalização dos conceitos e a relação com a cultura que a cerca.
