Plano de Aula: Corpo e os cinco sentidos (Educação Infantil)
O presente plano de aula tem como foco o tema do corpo humano e seus cinco sentidos, um assunto de enorme importância no desenvolvimento da autoimagem, da consciência corporal e da percepção sensorial em crianças pequenas. Durante uma semana, as atividades propostas visam promover não apenas um aprendizado teórico, mas também experiências práticas que envolvem exploração, criatividade e autoconhecimento. A abordagem multidisciplinar proporcionará uma compreensão mais ampla e significativa do tema, fomentando um ambiente onde as crianças podem se expressar, interagir e aprender de maneira lúdica.
Além disso, o plano está estruturado de forma a atender às Diretrizes da BNCC dentro do âmbito da Educação Infantil, considerando as especificidades e as necessidades desse público. As atividades foram cuidadosamente planejadas para estimular a curiosidade e a descoberta, favorecendo o desenvolvimento das habilidades essenciais que devem ser trabalhadas nesta fase etária. Essa proposta de aprendizagem busca também a inclusão e o respeito às individualidades dos alunos, promovendo um aprendizado significativo.
Tema: Corpo e os cinco sentidos
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão lúdica e significativa sobre o corpo humano e os cinco sentidos, fomentando o desenvolvimento da autoestima e das relações interpessoais através das experiências sensoriais.
Objetivos Específicos:
– Explorar e identificar as partes do corpo e suas funções.
– Reconhecer e diferenciar os cinco sentidos: visão, audição, paladar, tato e olfato.
– Valorizar as características individuais de cada corpo e respeitar a diversidade.
– Promover a expressão de sentimentos e sensações por meio de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papel em branco, lápis de cor e giz de cera.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola e outros).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Frutas variadas para explorar o paladar.
– Aromatizadores ou ervas para exploração olfativa.
– Espelho grande para observar o corpo.
Situações Problema:
– Como podemos ouvir sons diferentes?
– O que sentimos quando tocamos diferentes texturas?
– Quais são as partes do nosso corpo que usamos para ver, sentir, ouvir, cheirar e degustar?
Contextualização:
As crianças começam sua jornada de aprendizado explorando o corpo e seus sentidos. Este conhecimento é fundamental para a construção da identidade e para a percepção do mundo ao seu redor. Entender como cada sentido atua e como as partes do corpo são fundamentais nas atividades cotidianas ajudará as crianças a desenvolver uma consciência maior de suas capacidades e a autovalorizar-se. Além disso, promoverá a interação entre os colegas, incentivando práticas de empatia e cooperação.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a semana com um momento de roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que conhecem sobre o corpo e os sentidos. O professor conduzirá a discussão e apresentará as partes do corpo, auxiliando com um corpo humano em cartazes. Cada dia será focado em um sentido específico, realizando atividades práticas que estimulem a exploração e a criatividade.
Atividades sugeridas:
1º Dia – Visão:
– Objetivo: Reconhecer a importância da visão.
– Descrição: Usaremos um espelho grande para que as crianças se observem. Elas podem desenhar o reflexo que veem.
– Instruções: Distribua espelhos para cada grupo e incentive-os a se desenharem, pedindo que olhem para as características de seus rostos.
– Materiais: Espelhos, papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades visuais, podem explorar outros sentidos como o tato em texturas do papel.
2º Dia – Audição:
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Realizar uma atividade musical onde cada aluno deve criar um som com um instrumento.
– Instruções: Organize os alunos em círculo e passe os instrumentos para cada um, incentivando-os a tocar ao ouvir uma música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, músicas variadas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades com sons altos, forneça instrumentos que tenham um controle maior de volume.
3º Dia – Tato:
– Objetivo: Sutilizar diferentes texturas.
– Descrição: Propor um “caça-tesouros” sensorial com materiais com texturas diferentes.
– Instruções: Organize os materiais em caixas fechadas e os alunos têm que adivinhar o que é, apenas tocando.
– Materiais: Materiais com diferentes texturas (papel lixa, algodão, esponja, seda).
– Adaptação: Ajude alunos que necessitem de apoio a identificar os objetos.
4º Dia – Olfato:
– Objetivo: Identificar diferentes cheiros.
– Descrição: Leve ervas e aromatizadores para que as crianças cheirem e adivinhem o que são.
– Instruções: Apresente cada cheiro e peça para que as crianças tentem identificá-los, discutindo suas preferências.
– Materiais: Ervas e aromatizadores.
– Adaptação: Estimule a comparação com cheiros conhecidos da casa.
5º Dia – Paladar:
– Objetivo: Experimentar diferentes sabores.
– Descrição: Oferecer frutas variadas para que possam saborear.
– Instruções: Cada criança receberá diferentes frutas para que percebam os sabores ao degustar.
– Materiais: Frutas variadas (maçã, banana, laranja).
– Adaptação: Para alunos com alergias, ofereça opções seguras de degustação.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reserve um tempo para que as crianças compartilhem suas experiências e sensações vividas durante a atividade. Questione sobre:
– Como se sentiram ao usar cada sentido?
– O que mais gostaram de fazer?
– Como cada sentido nos ajuda no dia a dia?
Perguntas:
– Como você se sente quando toca algo diferente?
– O que você gosta de ouvir?
– Qual sabor você mais gosta e por quê?
– Como você se sentiu ao se olhar no espelho?
– Quais cheiros você acha mais agradáveis?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve avaliar não apenas o desempenho individual, mas também a capacidade de interação e cooperação em grupo, além do respeito e empatia demonstrados entre os colegas. Registros em fotos e desenhos das produções das crianças também são válidos para a avaliação do aprendizado.
Encerramento:
No final da semana, faremos uma reunião com as crianças, onde cada uma poderá compartilhar algo que aprendeu sobre o corpo e os sentidos. Também poderão apresentar seus desenhos e criações artísticas, estimulando a expressão oral e a valorização das próprias experiências. A ideia é que cada criança sinta-se parte de um grupo e reconhecida por suas individualidades.
Dicas:
– Mantenha o ambiente da sala estimulante e acolhedor para que as crianças sintam-se confortáveis em explorar.
– Use uma linguagem simples e acessível, adaptando-se ao nível de compreensão dos alunos.
– Promova uma gestão adequada do tempo nas atividades, considerando o nível de atenção das crianças menores.
Texto sobre o tema:
Os cinco sentidos são as janelas que nos permitem explorar e compreender o mundo que nos rodeia. Cada um deles desempenha um papel fundamental em nosso dia a dia. A visão, por exemplo, nos permite admirar as belezas da natureza, assim como reconhecer amigos e familiares. A audição abre caminho para a música, o riso e até mesmo a escuta de histórias que nos transportam a outros mundos. O tato é nosso guia no toque, nos permitindo sentir texturas, temperaturas e sensações diversas, enquanto o olfato e o paladar nos conectam a lembranças e sabores. Ao trabalhar esses sentidos na Educação Infantil, não estamos apenas ensinando sobre o corpo, mas criando espaço para o autoconhecimento, a valorização das diferenças e o respeito ao próximo.
Conhecer o próprio corpo e entender a função de cada sentido é crucial para o desenvolvimento emocional e social da criança. Ao se reconhecerem e respeitarem as próprias características, as crianças estimulam uma autoestima saudável e um comportamento empático em relação aos outros. Por meio da exploração sensorial, elas descobrirão que cada corpo possui uma história única e que cada sentido traz uma nova oportunidade de viver intensamente.
Além da formação do conhecimento, trabalhar os sentidos também ajuda as crianças a se expressarem de maneira mais eficaz. Dominar seus próprios sentidos e saber articulá-los nas interações sociais é um motor para a criatividade, permitindo que as crianças se envolvam em brincadeiras, artes e atividades em grupo. É fundamental que a Educação Infantil valorize a experiência sensorial, promovendo atividades que estimulem a percepção e a interação, contribuindo assim para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula desencadeiam uma série de possibilidades de aprendizagem que podem se estender além da sala de aula. Por meio da exploração dos sentidos e do corpo, as crianças são incentivadas a descobrir mais sobre si mesmas e sobre o mundo à sua volta. Um desdobramento interessante seria propor uma visita a um parque ou a um jardim onde os alunos possam vivenciar a natureza de maneira mais intensa, identificando cores, sons e cheiros presentes no ambiente.
Outro desdobramento poderia envolver a participação em um projeto de arte em grupo, estimulando a utilização de diversos materiais para criar produções que representem a visão de cada criança sobre o corpo e os sentidos. Estas atividades podem ser expostas em uma mostra para os pais, demonstrando não apenas os resultados do aprendizado, mas também o envolvimento da família nesse processo.
Além disso, a continuidade do projeto pode ser feita por meio de contação de histórias, onde as crianças poderão criar suas próprias narrativas sobre o que aprenderam durante a semana. Ao relatar essas histórias para os colegas, as crianças exercitarão a fala e a escuta atenta, habilidades essenciais na comunicação e no fortalecimento dos vínculos sociais.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ser realizada com atenção às particularidades e particularidades de cada grupo de alunos. Durante as atividades, é essencial que o professor esteja atento às reações e ao nível de participação das crianças, ajustando as propostas conforme a necessidade e o interesse demonstrado. A flexibilidade no ensino é uma ferramenta valiosa, permitindo que cada criança aprenda de forma significativa e respeitosa.
Além disso, busque sempre envolver as famílias no processo educativo. Compartilhar os aprendizados e as vivências da semana com os pais, através de um relatório ou um momento de apresentação, pode engajar as famílias e estimular práticas que reforcem o que foi aprendido na escola. Essa articulação entre casa e escola é fundamental para o desenvolvimento integral da criança e para que ela fique mais motivada.
Por fim, o importante é criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras e à vontade para se expressar, explorar e aprender. O corpo e os sentidos são temas que possibilitam um leque imenso de descobertas, e a forma como são abordados pode impactar na formação futura dos alunos, gerando um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Sentidos: Organizar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos que estimulam cada um dos cinco sentidos. Por exemplo, um objeto macio para o toque, algo que cheire bem, um sino para ouvir, e assim por diante, promovendo a descoberta exploratória.
2. Teatro dos Sentidos: Fazendo uso da dramatização, as crianças podem criar uma pequena peça onde cada uma representa uma parte do corpo e seus sentidos. Aproveite a criatividade dos alunos desenvolvendo figurinos e expressões corporais.
3. Laboratório Sensorial: Montar estações onde as crianças possam experimentar os sentidos individualmente. Uma estação para cheirar fragrâncias, outra para tocar diferentes texturas, e assim por diante, incentivando a curiosidade e a interação.
4. Expressão Artística: Propor uma atividade em que cada aluno desenhe algo que representa seus sentidos. Por exemplo, eles podem desenhar o que veem quando olham para cima ou criar uma colagem de texturas, promovendo a expressão através de diferentes materiais.
5. Aula de Cozinha: Preparar uma receita simples em grupo, onde as crianças possam experimentar e aprender sobre o paladar. Cozinhar algo como smoothies, onde podem sentir e saborear diferentes frutas, enquanto falam sobre o que gostam.
Com essas sugestões, a intenção é oferecer uma experiência rica e diversificada, que envolva o aprendizado lúdico e significativo sobre o corpo e os cinco sentidos, sempre respeitando o ritmo e a individualidade de cada criança.
