Plano de Aula: Cultura africana e sua influência nas artes visuais (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
Este plano de aula visa abordar a influência da cultura africana nas artes visuais, especificamente focando em tipos de gravuras e estampas africanas, comparando-as com a arte dos incas e analisando a influência da cultura negra nas artes visuais contemporâneas. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada das contribuições africanas para a arte e como esses elementos continuam a influenciar a estética cultural brasileira e global. A proposta está alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo a reflexão crítica e criativa dos estudantes.
O formato das atividades será dinâmico e envolvente, utilizando diferentes recursos e meios para explorar essa temática. As aulas serão estruturadas para que os alunos não apenas aprendam, mas também produzam obras que reflitam a mistura de influências culturais, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e criativo.
Tema: Cultura africana e sua influência nas artes visuais
Duração: 4 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver uma compreensão crítica sobre a influência da cultura africana nas artes visuais, destacando a importância das gravuras e estampas africanas e sua intersecção com as artes indígenas, em especial a dos incas, e a influência contínua da estética negra nas artes contemporâneas.
Objetivos Específicos:
Fomentar a apreciação e análise das gravuras africanas e incas.
Promover a produção artística das influências culturais abordadas.
Estimular a reflexão crítica sobre as contribuições africanas na formação da identidade cultural brasileira.
Envolver os alunos em atividades que promovam a educação intercultural e a valorização da diversidade.
Habilidades BNCC:
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.
(EF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil.
Materiais Necessários:
Papéis variados para impressão e pintura, tintas, pincéis, canetas, lápis, projetor multimídia, imagens de gravuras africanas e incas, textos sobre o impacto da cultura negra nas artes visuais, computador e acesso à internet.
Situações Problema:
Como a cultura africana pode ser expressa através da arte contemporânea?
De que maneira as gravuras africanas e incas comunicam aspectos da identidade cultural de seus povos?
Como as influências culturais interagem na formação da arte visual contemporânea no Brasil?
Contextualização:
A arte africana, rica em simbolismo e diversidade, tem influenciado uma variedade de estilos artísticos ao longo da história. O Brasil, com sua herança africana significante, é um espaço fértil para a análise das interseções culturais. As gravuras e estampas africanas, que muitas vezes são carregadas de significado cultural e espiritual, oferecem uma rica tapeçaria para estudo e apreciação. O contraste com a arte dos incas proporciona oportunidades de reflexões sobre a identidade cultural e a fusão artística.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro encontros de 50 minutos. Cada aula abordará diferentes aspectos do tema, incluindo a análise estética, produção artística e discussão crítica. O professor deve ser o mediador da aprendizagem, orientando os alunos a explorar e refletir sobre as questões propostas.
Aula 1: Introdução à Cultura Africana
– Apresentação do tema e contextualização histórica.
– Exposição de gravuras africanas e discussão em grupo sobre seus significados e técnicas.
– Objetivo: Compreender a riqueza e a diversidade da arte africana.
– Materiais: Projetor, imagens de gravuras, textos teóricos.
Aula 2: Gravuras dos Incas
– Apresentação sobre a arte dos incas, com foco nas técnicas e simbolismos.
– Comparação entre as gravuras africanas e as incas, destacando semelhanças e diferenças.
– Objetivo: Identificar a importância cultural de cada estilo.
– Materiais: Projetor, imagens de gravuras incas, textos de apoio.
Aula 3: Influência da Cultura Negra nas Artes Visuais
– Debate sobre a contribuição da cultura africana na arte contemporânea.
– Atividade prática: criação de uma obra inspirada nas gravuras africanas.
– Objetivo: Produzir uma nova obra a partir das influências culturais.
– Materiais: Papéis variados, tintas e pincéis.
Aula 4: Apresentação das Obras e Reflexão Crítica
– Apresentação das obras criadas pelos alunos.
– Reflexão em grupo sobre o processo de criação e os aprendizados adquiridos.
– Objetivo: Avaliar a influência cultural percebida nas produções.
– Materiais: Obras produzidas, espaço para exposição.
Atividades sugeridas:
1. Análise de Imagens:
– Objetivo: Compreender a significação de diferentes elementos nas gravuras.
– Descrição: Os alunos devem selecionar uma gravura african ou inca, analisar os elementos estilísticos e criar um pequeno texto explicando seus significados.
– Materiais: Imagens impressas, folhas de papel, canetas.
2. Produção de Estampas:
– Objetivo: Experimentar a técnica de estamparia.
– Descrição: Usar tintas para criar estampas em papel, inspiradas nas gravuras africanas.
– Materiais: Tintas, papéis, objetos para estampar.
3. Debate sobre Identidade Cultural:
– Objetivo: Estimular a reflexão crítica sobre identidade cultural.
– Descrição: Em grupos, os alunos debatem a influência da cultura africana na sociedade contemporânea e suas repercussões.
– Materiais: Textos para referência.
4. Exposição:
– Objetivo: Valorizar a produção artística.
– Descrição: Organizar uma exposição com as obras produzidas, apresentando as influências percebidas.
– Materiais: Espaço de exposição, cartazes, tintas.
Discussão em Grupo:
– Quais aspectos da arte africana mais impressionam vocês?
– De que forma a cultura africana e a inca podem interagir em suas obras?
– Que papel a mistura cultural desempenha na sua identidade?
Perguntas:
– Quais são as principais características das gravuras africanas?
– Como a arte pode servir como meio de expressão cultural?
– De que maneiras as gravuras incas refletem a cultura de seu povo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, culminando na apresentação final das obras e na participação nas discussões. Os alunos serão avaliados pela capacidade de análise, envolvimento nas atividades práticas e pela qualidade da reflexão crítica sobre o tema.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de socialização dos aprendizados e uma breve discussão sobre como as influências culturais se manifestam na identidade de cada um. Os alunos poderão expressar o que aprenderam e como isso poderá influenciar suas futuras produções artísticas.
Dicas:
Utilize vídeos e documentários sobre o tema para enriquecer a discussão. Foque em contextualizar as atividades com a realidade dos alunos, trazendo referências próximas. Incentive a pesquisa de obras de artistas contemporâneos que utilizam referências africanas em suas criações.
Texto sobre o tema:
A influência africana nas artes visuais é uma fascinante interseção cultural que tem suas raízes profundamente fincadas em um passado histórico de diáspora e resistência. As gravuras e estampas africanas não apenas refletem a estética única desse continente, mas também carregam conosco uma história rica que fala de ancestralidade, espiritualidade e cotidiano. Essas expressões artísticas dialogam com outras culturas, como a dos Incas, que, apesar de sua geografia diversa, compartilham a complexidade da experiência humana através da arte.
No Brasil, a cultura africana teve um papel fundamental em moldar a identidade artística do país. Com a chegada dos africanos trazidos como escravizados, uma nova estética se desenvolveu, misturando-se com elementos indígenas e europeus. Essa heterogeneidade é visível em muitos aspectos da produção artística brasileira contemporânea, onde artistas buscam recuperar e reinterpretar essa herança cultural, promovendo um resgate necessário e fundamental para a construção de uma identidade nacional mais inclusiva e representativa.
O estudo das artes visuais nas escolas deve ir além do simples reconhecimento estético, devendo promover discussões sobre as influências culturais e as narrativas que elas carregam. Ao abordar a arte africana e a inca, os alunos são convidados não apenas a contemplar, mas a compreender a profundidade e a complexidade do que elas representam na formação da sociedade contemporânea.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a cultura africana e sua influência nas artes visuais propõe um trabalho interdisciplinar que pode se desdobrar para além das artes, envolvendo História, Sociologia e até Filosofia. O estudo do impacto histórico da cultura africana na construção da identidade brasileira permite não apenas uma reflexão sobre a cultura em si, mas também sobre questões sociais contemporâneas, como racismo, representatividade e pertencimento.
Além disso, o trabalho artístico realizado pelos alunos pode ser expandido para uma exposição aberta à comunidade, promovendo uma reflexão pública e uma troca de experiências entre os alunos e seus familiares. Esta troca é fundamental para fortalecer a noção de que a educação, especialmente em artes visuais, deve ser um espaço de partilha e diálogo.
Por fim, a influência da arte africana nas artes visuais deve ser vista como um diálogo contínuo, e não como um fenômeno isolado. Incentivar os alunos a continuar explorando esses temas, a partir de suas experiências cotidianas e a partir de suas vozes, garantirá um aprendizado mais significativo e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os alunos sintam-se seguros para expressar suas ideias e sentimentos em relação à arte e à cultura que estão estudando. A arte não deve ser vista como um campo elitista, mas como uma forma de expressão acessível a todos. O professor deve criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam valorizados e motivados a participar ativamente das discussões.
As atividades práticas desempenham um papel central, pois permitem que os alunos se conectem mais profundamente com os temas discutidos. É importante que os orientadores artísticos estejam presentes para ajudar na execução de atividades e para incentivar a experimentação e o pensamento crítico em cada etapa do processo criativo.
Por último, a interseção entre arte, cultura e identidade deve ser constantemente lembrada e trazida para o cerne do debate em sala de aula. Essas discussões são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com a diversidade cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Cultural: Os alunos criarão um jogo de memórias utilizando imagens de obras africanas e incas, promovendo a aprendizagem lúdica.
2. Roda de Histórias: Uma atividade onde alunos contam histórias de culturas africanas ou incas, incorporando elementos das respectivas artes visuais.
3. Festival de Estampas: Organizar um festival no qual os alunos exibirão suas criações e compartilharão o processo criativo com a comunidade escolar.
4. Mural Colaborativo: Criar um mural que misture influências africanas e incas, onde cada aluno pode contribuir com elementos gráficos únicos.
5. Ateliê de Imersão: Um dia dedicado a explorar técnicas de estamparia e gravura com especialistas convidados, permitindo uma experiência prática e criativa enriquecedora.
Este plano de aula apresenta um conteúdo rico e detalhado, proporcionando uma base sólida para fomentar a educação artística, cultural e social do aluno. Ao incentivar a realização de atividades práticas interativas, o professor contribuirá para um processo de aprendizagem que abrange não apenas o conhecimento teórico, mas também o desenvolvimento da expressão cultural e criativa.
