Plano de Aula: Danças (Educação Infantil) – Bebês
Neste plano de aula, vamos abordar o tema das danças de maneira lúdica e educativa, proporcionando uma experiência enriquecedora para bebês de 2 anos. O objetivo principal é promover o desenvolvimento motor e a interação social através da dança, permitindo que as crianças explorem suas capacidades corporais de forma divertida e envolvente. Por meio das danças, as crianças poderão expressar emoções, reconhecer seus corpos e interagir com os colegas, favorecendo a construção de vínculos e o aprendizado de novas habilidades.
A dança é uma ferramenta poderosa que estimula a criatividade e a coordenação motora, além de facilitar a comunicação entre as crianças de forma não verbal. Durante a aula, os bebês serão convidados a mover-se livremente, imitar gestos, e experimentar diferentes ritmos e sons, o que contribuirá para o desenvolvimento das suas habilidades sensoriais e sociais. Este plano de aula foi estruturado de modo que as atividades sejam facilmente aplicáveis, permitindo ao professor conduzir de forma tranquila e prazerosa.
Tema: Danças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de dança que estimulem o desenvolvimento motor, a interação social e a expressão emocional, através de movimentos corporais e sons.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção corporal e a coordenação motora.
– Promover interações entre as crianças, incentivando o convívio social.
– Fomentar a comunicação não verbal por meio de movimentos e gestos.
– Explorar diferentes ritmos e sons, promovendo a sensibilização auditiva.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Materiais Necessários:
– Música variada com diferentes ritmos (pode incluir MP3 ou CDs).
– Tecido leve para que as crianças possam segurar e movimentar enquanto dançam.
– Objetos sonoros como maracas, tambores ou chocalhos.
– Tapetes ou colchonetes para proporcionar um espaço acolhedor e seguro para manuseio.
Situações Problema:
As situações problema podem ser formuladas a partir da curiosidade das crianças sobre o movimento e a música, tais como: “Como o seu corpo se mexe quando ouvimos essa música?” ou “Como podemos nos mover juntos para fazer uma dança especial?”
Contextualização:
Reconhecendo que a dança faz parte do cotidiano infantil, este plano de aula visa integrar momentos de diversão e aprendizado. Com base em suas observações, o professor notará como as crianças respondem a diferentes ritmos e melodias, incorporando essas referências nas atividades planejadas.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve apresentação do tema, utilizando músicas e movimentos simples. Estimular as crianças a movimentarem-se ao ouvir a música.
2. Conduzir uma atividade de aquecimento, onde os bebês poderão esticar os braços, as pernas, e balançar o corpo, ampliando a percepção corporal.
3. Realizar uma roda de dança, onde cada criança pode apresentar um movimento, enquanto as demais imitam. A música deve ser animada e leve, estimulando a comunicação não verbal.
4. Introduzir os tecidos, permitindo que as crianças explorem como eles podem dançar com os panos, criando movimentos fluidos e divertidos.
5. Para finalizar, criar uma atividade de relaxamento onde as crianças podem se deitar nos tapetes, ouvindo uma música suave e explorando os sons que vêm do ambiente.
Atividades sugeridas:
1. Aquecimento em Movimento:
– Objetivo: Estimular a consciência corporal.
– Descrição: Colocar uma música animada e encorajar as crianças a se movimentarem livremente, esticando e relaxando o corpo.
– Instruções: Realizar movimentos simples, como balançar os braços e as pernas, e convidar as crianças a imitarem.
– Materiais: Música variada.
2. Dança da Imitação:
– Objetivo: Aumentar o engajamento e favorizar a interação.
– Descrição: A cada vez que um aluno realiza um movimento, os demais devem imitá-lo.
– Instruções: Um aluno é escolhido para apresentar um movimento, e os demais tentam imitar.
– Materiais: Música.
3. Dança com Tecido:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Distribuir pedaços de tecido para as crianças e permitir que usem como quiserem, andando, balançando e dançando.
– Instruções: Estimular as crianças a usarem o tecido para criar seus próprios movimentos.
– Materiais: Tecido leve.
4. Exploração Sonora:
– Objetivo: Introduzir a percepção auditiva.
– Descrição: Apresentar instrumentos sonoros, permitindo que as crianças batam e façam sons enquanto dançam.
– Instruções: Distribuir maracas e chocalhos e incentivar as crianças a produzir sons no ritmo da música.
– Materiais: Objetos sonoros.
5. Relaxamento Musical:
– Objetivo: Promover o acalmar e a finalização da atividade.
– Descrição: As crianças deitam-se nos tapetes enquanto ouvem uma música suave.
– Instruções: Pedir que as crianças fechem os olhos e relaxem enquanto escutam a música.
– Materiais: Música suave.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma conversa sobre o que as crianças sentiram durante as danças. Pergunte às crianças o que gostaram mais, se gostaram de usar os tecidos, e como acharam os sons que produziram.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao dançar?
– O que você mais gostou de fazer com o tecido?
– Que som você achou mais divertido?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o engajamento das crianças nas atividades, como elas interagem com os colegas e se expressam através da dança. É importante que o professor observe como as crianças respondem a diferentes ritmos e se estão se divertindo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reunir as crianças em um círculo e comentar sobre todos os movimentos e sons que exploraram. Agradecer a participação e permitir que compartilhem seus momentos favoritos da dança.
Dicas:
– Utilize diferentes tipos de música para estimular as crianças a se movimentarem de maneiras distintas.
– Esteja atento ao espaço físico, garantindo que as crianças tenham liberdade para se mover sem obstáculos.
– Incentive a expressão individual, permitindo que cada criança interprete a música à sua maneira.
Texto sobre o tema:
A dança é uma das formas mais primitivas e universais de expressão humana. Desde os tempos mais remotos, a dança tem sido usada como um meio de comunicação, celebração e partilha. Para bebês e crianças pequenas, a dança vai além de uma simples atividade recreativa; trata-se de uma importante ferramenta para o desenvolvimento físico, emocional e social. Neste contexto, a exploração do corpo e o reconhecimento das possibilidades e limites são fundamentais.
A dança também favorece a socialização entre as crianças. Ao movimentar-se em conjunto, elas descobrem a importância do convívio, das regras sociais e da empatia. Esses momentos de interação vão além da simples troca de gestos, levando as crianças a compreender e reconhecer suas emoções e as emoções dos outros. Além disso, a dança promove a confiança e autoestima, já que cada criança pode expressar-se de forma única.
Outra faceta essencial da dança é sua capacidade de estimular os sentidos. Através da música e do movimento, os bebês e crianças têm a oportunidade de experimentar novos sons e ritmos, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora. Com isso, os pequenos começam a entender e internalizar a dinâmica do ritmo, que é vital para outras áreas do aprendizado, incluindo a linguagem e a matemática. Portanto, é fundamental que os educadores incorporem a dança em suas práticas pedagógicas.
Desdobramentos do plano:
As atividades de dança podem ser desdobradas em uma série de outras abordagens pedagógicas que incentivem as crianças a continuarem explorando a expressão através do movimento. Por exemplo, depois de uma aula de dança, é possível sugerir a criação de um espaço onde as crianças possam criar seus próprios movimentos e coreografias, apresentando-as ao grupo. Isso garante que o aprendizado não ocorra apenas em uma única sessão, mas se estenda por várias interações.
Outra possibilidade é integrar a dança com outras áreas do conhecimento, como a arte e a música. Os educadores podem organizar sessões onde as crianças possam desenhar as diferentes danças que criaram ou registrar suas experiências em forma de histórias ilustradas. Através disso, a expressão artística se junta à física e linguística, criando uma abordagem interdisciplinar que favorece um aprendizado mais completo.
Por último, é importante também que os educadores incentivem o envolvimento das famílias nesse processo. Criar um evento onde os pais e responsáveis possam participar de uma apresentação de dança com seus filhos não apenas solidifica os laços afetivos, mas também mostra que o que foi aprendido em sala de aula pode se tornar parte de sua vida diária. A interação família-escola é vital para criar um ambiente de aprendizado mais rico e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser uma base flexível, permitindo que os educadores sintam-se à vontade para adaptá-lo conforme a dinâmica e as necessidades do grupo. A dança é uma atividade que pode ser muito diversa e personalizável; portanto, encorajar os educadores a manter a espontaneidade e a abrir espaço para que as crianças tragam suas ideias é fundamental. O mais importante é que as crianças se sintam confortáveis e livres para se expressarem.
Lembrando que a atividade deve ser sempre conduzida em um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam respeitados e valorizados. Cada movimento deve ser uma oportunidade de interação e aprendizado, reforçando a ideia de que todos podem participar e se divertir. A prática da dança não é só sobre o movimento; trata-se de vivenciar emoções e criar memórias que ficarão na lembrança de cada um.
Por fim, ao longo do desenvolvimento da atividade, a diversidade deverá ser um aspecto valorizado. Cada criança pode ter sua maneira de dançar e se expressar. Portanto, respeitar essa individualidade nas interações será a chave não apenas para o crescimento pessoal de cada bebê, mas também para a construção de um ambiente onde o coletivo é fortalecido pelo respeito às singularidades de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Animais: Utilize músicas que imitem sons de animais e convide as crianças a dançar como diferentes bichinhos. Explique brevemente como cada animal se move e crie um ambiente musical que estimule a imitação e a movimentação livre.
2. Bolas de Cores: Distribua bolas de diferentes cores e determine uma música para cada cor. Ao tocar a música correspondente, as crianças devem balancear e dançar com a bola da mesma cor, ajudando a associar cores com movimentos.
3. Contação de Histórias Dançantes: Escolha um livro que envolva movimentos e dança. Ao ler a história, incentive as crianças a recriar os movimentos descritos, estimulando a compreensão de que histórias e danças podem se entrelaçar.
4. Caminho Musical: Monte um “tapete” de sons usando instrumentos e objetos. As crianças devem dançar de um lado para o outro, criando sinfonias enquanto se movem, explorando diferentes sons e ritmos.
5. Dança das Cores: Forneça diferentes lenços de cores para as crianças dançarem. Cada vez que uma nova música começar, as crianças devem levantar o lenço e dançar de acordo com a cor e o som, desenvolvendo a percepção de sincronia entre movimento e música.
