Plano de Aula: Dia da Amazônia (5 de Setembro) (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Tema: Dia da Amazônia (5 de Setembro)
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre a importância da Amazônia, promovendo a conscientização sobre a conservação deste bioma, seus recursos naturais e a diversidade cultural existente na região. Estimular o respeito à natureza e o entendimento da necessidade de preservar o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais biomas e características da Amazônia.
2. Compreender a importância da Amazônia para o Brasil e para o mundo.
3. Reconhecer as ameaças enfrentadas pela floresta Amazônica, como o desmatamento e a poluição.
4. Desenvolver ações de conscientização e preservação entre os alunos.
5. Promover o trabalho em grupo, incentivando a colaboração e a troca de conhecimentos.
Habilidades BNCC:
– (EF04CI06) Identificar a influência da natureza e de seres vivos no espaço geográfico.
– (EF04CI07) Reconhecer a importância da biodiversidade para a vida humana.
– (EF04CI08) Analisar as relações sociais e ambientais no contexto da Amazônia.
– (EF04GE03) Refletir sobre a diversidade cultural e as práticas sociais e ambientais.
Materiais Necessários:
– Cartolina
– Lápis de cor e canetinhas
– Recortes de revista sobre a Amazônia (animais, plantas, povos indígenas, entre outros)
– Projetor (opcional, para apresentação de imagens)
– Quadro branco e marcadores
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabem acerca da Amazônia. Perguntar: “O que vocês conhecem sobre a floresta Amazônica?”, e anotar as contribuições no quadro. Esta atividade vai despertar o interesse dos alunos e permitir que se sintam parte do processo de aprendizagem.
2. Exposição de Conteúdo (15 minutos):
Realizar uma breve apresentação sobre a Amazônia, utilizando imagens para ilustrar. Falar sobre sua extensão, biodiversidade, importância ecológica e cultural e os povos que habitam essa região. Informar sobre as ameaças que a Amazônia enfrenta, como o desmatamento, as queimadas e a poluição. Neste momento, utilizar exemplos concretos e dados que impactem o entendimento das crianças, como o efeito do desmatamento no clima e na fauna.
3. Atividade em Grupo (20 minutos):
Dividir a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Solicitar que cada grupo escolha um aspecto da Amazônia para pesquisar e criar um cartaz. Os temas podem incluir:
– Animais da Amazônia
– Plantas e árvores comuns
– Povos indígenas e suas culturas
– A importância da água e dos rios da Amazônia
– Problemas ambientais
Os alunos devem utilizar os recortes de revistas e materiais disponíveis para ilustrar seu cartaz, escrever informações relevantes e preparar uma breve apresentação para a turma. Este trabalho em grupo promove a colaboração e a troca de ideias, além de uma forma criativa de abordar o tema.
4. Apresentações dos Grupos (5 minutos):
Após finalizar os cartazes, cada grupo deverá apresentar sua pesquisa para a turma. O professor pode incentivar o diálogo, fazendo perguntas e promovendo discussões sobre os temas apresentados. Esta etapa é fundamental para que os alunos pratiquem a oratória e desenvolvam a argumentação.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, na elaboração dos cartazes e nas apresentações. A colaboração em grupo e a capacidade de pesquisa e síntese de informações também serão levadas em conta. Além disso, um questionário em formato de múltipla escolha poderá ser aplicado na aula seguinte, a fim de verificar a compreensão individual de cada aluno sobre o conteúdo abordado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre o que aprenderam e a importância de cada um ser um agente de mudança em relação à preservação da Amazônia. Incentivar os estudantes a compartilharem as novas informações com suas famílias e a proporem pequenas ações em casa que ajudem a conservar o meio ambiente. O professor pode sugerir que os alunos façam uma lista de atitudes que podem adotar no dia a dia para ajudar a preservar a natureza, como evitar o desperdício de água, reciclar e não jogar lixo nas ruas.
Dicas:
– Use recursos visuais, como vídeos curtos ou slides, que apresentem a fauna e flora da Amazônia, para tornar a aula mais dinâmica.
– Convidar um indígena ou um especialista em meio ambiente para uma conversa com os alunos também pode enriquecer a experiência.
– Propor um dia da semana em que os alunos tragam ideias ou materiais que ajudem na preservação de ambientes naturais.
– Incentivar a criação de um mural da turma, onde poderão colocar informações relevantes sobre a Amazônia ao longo do tempo, promovendo aprendizagens contínuas.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o bioma da Amazônia mais conhecido por sua biodiversidade?
a) Cerrado
b) Pantanal
c) Floresta Tropical
d) Caatinga
Gabarito: c) Floresta Tropical
2. Qual é a importância da Amazônia para o Brasil?
a) É um local para turismo.
b) Produz oxigênio e abriga milhares de espécies.
c) É um lugar para cultivo exclusivamente.
d) Tem grande quantidade de minerais.
Gabarito: b) Produz oxigênio e abriga milhares de espécies.
3. O que é uma das principais ameaças à Amazônia?
a) A preservação
b) O turismo sustentável
c) O desmatamento
d) As pesquisas científicas
Gabarito: c) O desmatamento
4. Qual destes animais é típico da Amazônia?
a) Leão
b) Elefante
c) Arara
d) Urso Polar
Gabarito: c) Arara
5. Os povos indígenas da Amazônia são conhecidos por:
a) Sua culinária típica.
b) Sua cultura de dança.
c) Seu conhecimento tradicional sobre a natureza.
d) Sua arquitetura moderna.
Gabarito: c) Seu conhecimento tradicional sobre a natureza.
6. O que pode ser feito para ajudar na preservação da Amazônia?
a) Aumentar o consumo de produtos industrializados.
b) Desmatamento descontrolado.
c) Repensar o uso da água e do papel.
d) Ignorar problemas ambientais.
Gabarito: c) Repensar o uso da água e do papel.
7. Qual é um recurso hídrico importante da Amazônia?
a) O Mar Mediterrâneo
b) O Rio Amazonas
c) O Lago de Genebra
d) O Oceano Pacífico
Gabarito: b) O Rio Amazonas
8. Por que a Amazônia é chamada de “pulmão do mundo”?
a) Porque chove muito.
b) Porque produz oxigênio.
c) Porque é muito grande.
d) Porque tem muitos peixes.
Gabarito: b) Porque produz oxigênio.
Esse plano de aula tem como foco principal não somente a transmissão de conhecimento, mas a formação de cidadãos conscientes e críticos em relação à preservação do meio ambiente e à rica biodiversidade brasileira, com ênfase na Amazônia.
