Plano de Aula: Dia, horas e minutos (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Tema: Dia, horas e minutos
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos de idade
Objetivo Geral: Compreender e trabalhar com as unidades de medida de tempo, incluindo dias, horas e minutos, através da leitura e identificação de horários em relógios analógico e digital.
Objetivos Específicos:
– Compreender que as unidades de medidas de tempo dia, horas e minutos representam uma quantidade de tempo.
– Identificar a função dos ponteiros no relógio analógico.
– Distinguir a forma de marcação do tempo entre os relógios digital e analógico.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
Materiais Necessários:
– Relógios analógicos e digitais (podem ser réplicas ou imagens).
– Quadro branco ou cartolina.
– Canetas coloridas ou marcadores.
– Fichas de atividades impressas para os alunos.
– Cronômetro ou timer (opcional).
– Projetor multimídia (se disponível, para apresentação de slides).
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos): O professor inicia a aula perguntando aos alunos sobre a importância do tempo em suas vidas. Perguntas como “Por que precisamos saber a hora?” ou “O que fazemos durante o dia?” podem ser levantadas para abrir um diálogo sobre o tempo. Apresentar as unidades de tempo que serão trabalhadas: dia, horas e minutos.
2. Apresentação dos Relógios (15 minutos): Mostrar um relógio analógico e um digital para a turma. Explicar as partes do relógio analógico, como os ponteiros das horas e minutos, destacando a função de cada um.
– Para o relógio digital, mostre como a hora é exibida com números, e discuta a diferença em comparação ao analógico.
– Tentar envolver as crianças pedindo que elas apontem as horas nos relógios apresentados e ajudar a registrar essas horas em um exemplo prático no quadro.
3. Atividade Prática com Relógio (15 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer um relógio analógico para cada grupo.
– Cada grupo deve criar horários específicos (ex: 2:30, 5:15) e desenhar o horário correspondente no relógio na cartolina. Enquanto isso, o professor circula entre os grupos, orientando e sanando dúvidas.
– Após desenharem, cada grupo apresentará seu relógio para a turma, explicando como chegaram ao horário definido.
4. Registro de Atividades no Tempo (10 minutos): Após a apresentação, o professor pode entregar uma ficha de atividades onde eles devem registrar a duração de atividades que eles realizam durante o dia, por exemplo, “estudar”, “brincar”, “assistir TV”, usando o relógio para calcular a duração de cada atividade.
– Orientá-los a pensar em realizará de manhã, à tarde e à noite, Isso auxiliará na compreensão prática do tempo.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, suas contribuições nas discussões e a capacidade de ler e registrar corretamente os horários nos relógios analógico e digital. As fichas de atividades também servirão como instrumentos de avaliação para verificar a compreensão individual de cada aluno sobre a temática de tempo.
Encerramento:
Reunir a turma e promover uma breve discussão sobre o que aprenderam durante a aula. Perguntar aos alunos quais as partes mais interessantes e se houve algo que ainda não entenderam. Reforçar a importância de saber o horário e como isso se aplica nas rotinas diárias deles. Finalizar com um pequeno quiz interativo sobre o que foi aprendido ao longo da aula e reforçar os conceitos abordados.
Dicas:
– Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam habilidades de tempo, como o “Jogos da Vida”, onde podem simular passagens de tempo em diferentes momentos.
– Planejar uma atividade externa, onde eles possam observar diferentes eventos ao longo do dia, como o nascer e o pôr do sol.
– Incentivar os alunos a falarem sobre suas rotinas e qual a importância de saber a hora para a execução de suas atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Criar uma “roda do tempo”: um cartaz com desenhos que representem diferentes momentos do dia, como acordar, ir à escola, brincar e dormir, onde os alunos podem interagir marcando os horários correspondentes.
– Construir um relógio de papel: cada aluno pode criar seu próprio relógio de papel que funcione, movendo os ponteiros.
– Realizar uma gincana onde cada atividade é temporizada, ajudando os alunos a visualizar a passagem do tempo.
– Organizar uma simulação do dia no qual a turma deve seguir um cronograma do que fazer a cada hora, enfatizando a importância do tempo.
– Estimular os alunos a usar um diário de atividades, onde eles registram suas ações e o tempo que levaram em cada uma.
– Aprofundar o conceito fazendo uma “linha do tempo”, onde possam desenhar suas atividades por horário ao longo de um dia.
– Incentivar um “jogo do relógio” em que uma criança faça a leitura de horários em um relógio e os demais devem apontar a atividade que fazem nesse horário.
– Criar histórias em grupo onde a passagem de tempo é essencial para o desenvolvimento, destacando que a narrativa precisa respeitar a cronologia.
– Usar aplicativos educativos ou jogos online que envolvam medição de tempo de forma divertida e interativa, tornando o aprendizado mais atraente.
– Promover uma sessão de contação de histórias que giram em torno de atividades diárias, enfatizando a importância de cada uma em relação ao tempo que ocupam.
Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, estimulando o interesse dos alunos pelo tema do tempo e suas medições.
