Plano de Aula: Dia Mundial da Alfabetização (Educacao Infantil) – bebes
Tema: Dia Mundial da Alfabetização
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: Zero a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral: Celebrar o Dia Mundial da Alfabetização de forma lúdica, estimulando a curiosidade e o desenvolvimento das habilidades de comunicação, percepção do corpo e interação social entre os bebês, utilizando a linguagem como ferramenta para promover a expressão e a cognição.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a comunicação através de gestos, balbucios e vocalizações.
2. Estimular a exploração sensorial por meio de diferentes materiais e sons.
3. Facilitar a interação entre as crianças, promovendo a percepção das ações e reações no convívio social.
4. Incentivar a movimentação do corpo para expressar emoções e desejos.
5. Introduzir os primeiros conceitos de leitura e escrita através da manipulação de materiais impressos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livros com ilustrações grandes e coloridas;
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores e sinos);
– Tinta atóxica e papéis grandes para traçados;
– Tapete ou colchonetes para atividades de movimentação;
– Brinquedos que emitem sons;
– Bonecos ou fantoches para contar histórias;
– Cartolinas e canetas para apresentar as letras do alfabeto de forma visual.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Atividade (10 minutos):
– Comece a roda de conversa chamando cada bebê pelo nome e aguardando suas reações. Isso ajudará a desenvolver a consciência do próprio nome e o reconhecimento do ambiente.
– Apresente aos bebês um livro ilustrado com imagens grandes e chamativas, incentivando-os a tocar e explorar as páginas.
2. Momento Musical (10 minutos):
– Utilize os instrumentos musicais, introduzindo ritmos simples que as crianças possam imitar com suas mãos ou usando os instrumentos.
– Implemente uma dinâmica de “música e movimento”, onde as crianças se movem livremente ao som da música, expressando suas emoções e desejos através de gestos e danças.
3. Exploração Sensorial (15 minutos):
– Proporcione diferentes materiais (texturas, cores e sons) para que os bebês manipulem e explorem. Utilize os brinquedos que emitem sons, incentivando a percepção auditiva.
– Reforce o uso de gestos e vocalizações, fazendo pausas para que as crianças imitem os sons produzidos com os materiais.
4. Contação de História (10 minutos):
– Escolha uma história simples e use bonecos ou fantoches para ilustrar a narrativa, despertando o interesse dos bebês. Lê-se a história devagar, utilizando entonações diferentes para manter a atenção.
– Ao longo da contação, pause para estimular que os bebês apontem para os personagens ou imagens presentes no livro.
5. Atividade de Traçados (5 minutos):
– Ofereça papel grande e tinta atóxica, permitindo que os bebês façam marcas gráficas. Essa atividade é importante para o desenvolvimento motor e a expressão artística, introduzindo o conceito de “escrita” desde cedo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento dos bebês nas atividades propostas. A interação entre eles e com os adultos será um indicador importante, assim como as suas reações aos estímulos apresentados. A comunicação expressa em balbucios e gestos também será considerada para avaliar o progresso no desenvolvimento da linguagem.
Encerramento:
Finalizar as atividades reunindo as crianças em círculo novamente e promovendo um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Pergunte sobre o que mais gostaram – da música, da história ou da pintura – incentivando-as a expressar seus sentimentos e preferências. Encerre com uma música que possa ser cantada em conjunto, utilizando movimentos que todos possam acompanhar.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades individuais de cada criança, adequando as atividades para que todos possam participar de forma confortável.
– Esteja preparado para improvisar! Bebês podem mudar rapidamente o foco de interesse, mantendo a flexibilidade nas atividades.
– Utilize muita linguagem corporal e expressões faciais para comunicar-se com os bebês, uma vez que eles respondem a estímulos visuais e auditivos.
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Contar histórias utilizando fantoches sobre a importância da alfabetização.
2. Criar uma “cebola de sons”, onde cada camada representa um instrumento musical introduzido.
3. Fazer uma caça ao tesouro com letras do alfabeto espalhadas pela sala.
4. Organizar uma roda de leitura onde adultos leiam histórias e as crianças imitam ações ou sons dos personagens.
5. Realizar uma sessão de pinturas onde cada criança escolhe um personagem literário e faz representações gráficas.
6. Fazer um “circo das letras”, com atividades que valorizem a movimentação e a exploração das letras.
7. Criar jogos com sons diferentes para que cada criança identifique e reaja ao que ouve.
8. Propor momentos de massagem e relaxamento após as atividades de exploração.
9. Estimular a imitação de sons de animais enquanto se apresenta historias relacionadas à alfabetização.
10. Criar uma “música da alfabetização”, onde as crianças possam escolher os sons que mais gostaram durante as atividades.
