Plano de Aula: Dias da Semana (Educação Infantil) – 40 minutos
A educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento das crianças, onde elas se encontram em um constante processo de descoberta e aprendizado. O plano de aula proposto a seguir aborda o tema “dias da semana”, e se propõe a introduzir esse conceito de forma lúdica e interativa, favorecendo a compreensão dos alunos na faixa etária de 5 anos. A proposta é que as atividades estimulem não apenas o aprendizado da sequência dos dias, mas também promovam habilidades sociais e emocionais, fundamentais nesta etapa da vida.
Através de atividades práticas e dinâmicas que envolvem movimento, expressão artística e interação social, pretende-se desenvolver o conhecimento das crianças acerca dos dias da semana, aprimorando suas competências de comunicação e cooperação, conforme sugerido pelas diretrizes curriculares da BNCC. Este planejamento leva em conta a importância de trabalhar com os sentimentos e a criatividade dos alunos, proporcionando um ambiente rico em estímulos e aprendizado colaborativo.
Tema: Dias da Semana
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a memorização dos dias da semana, através de atividades que estimulem a interação social, a expressão criativa e a compreensão do tempo.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os dias da semana.
– Relacionar os dias da semana a atividades cotidianas.
– Desenvolver habilidades de empatia e cooperação através de trabalhos em grupo.
– Estimular a expressão artística e corporal ao criar e interpretar atividades relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho e pintura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos com os nomes dos dias da semana.
– Tintas e pincéis.
– Papel em branco (papel toalha ou cartolina).
– Música animada para dançar (que tenha letras relacionadas aos dias da semana).
– Um calendário simples.
– Materiais diversos para atividades de colagem e desenho.
Situações Problema:
– Como podemos lembrar os dias da semana de uma maneira divertida?
– Que atividades fazemos em cada dia da semana?
Contextualização:
Para que as crianças compreendam a importância dos dias da semana em sua rotina, este plano se baseia na ideia de que as crianças não só aprendam a sequência, mas também reconheçam o valor das atividades que realizam em cada dia. Com músicas e dinâmicas que envolvem o movimento, os alunos vivenciarão uma experiência significativa que fortalecerá seu entendimento sobre o tempo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes fundamentais:
1. Introdução (10 minutos):
– Comece a aula apresentando o calendário e pedindo que as crianças apontem os dias da semana. Pergunte se elas conseguem se lembrar de algo especial que aconteceu em um dia específico.
– Utilize os cartões coloridos com os nomes dos dias da semana, segurando-os e repetindo em conjunto com as crianças.
2. Atividade Principal (20 minutos):
– Atividade 1: Música dos Dias da Semana
Comece com uma música que inclua os dias da semana. Proponha que as crianças dancem e façam movimentos que representem cada dia (por exemplo, para “segunda-feira” podem imitar um despertador). Esta atividade estimula o movimento e a interação social.
– Atividade 2: Pintura e Expressão Artística
Em grupos, as crianças devem escolher um dia da semana e representar como se sentem ao pensar sobre ele usando tinta e papel. Após finalizarem, cada grupo apresentará sua obra, explicando seu dia escolhido.
3. Encerramento (10 minutos):
– Revise com as crianças os dias da semana e engaje em uma discussão sobre o que cada um significa, incentivando-as a compartilharem suas experiências relacionadas a esses dias.
– Finalize com uma roda de conversa onde cada criança pode dizer seu dia favorito da semana e por quê.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criação da Música dos Dias
Objetivo: Reforçar a memorização dos dias.
Descrição: Cada aluno criará uma parte da música que conte o que mais gosta de fazer em cada dia da semana. Sugestões de medidas: Utilize instrumentos de percussão como tambores ou chocalhos, permitindo que se expressem musicalmente.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Atividade 2: Ficha do Dia
Objetivo: Facilitar a associação de cada dia da semana com atividades.
Descrição: As crianças preencherão uma ficha com desenhos ou colagens de atividades que realizam em cada dia.
Materiais: Fichas em branco, cola, revistas para recorte.
– Atividade 3: Jogo de Memória dos Dias
Objetivo: Trabalhar a memória e concentração.
Descrição: Criar pares de cartões com os dias da semana e suas atividades relacionadas, jogando de forma colaborativa.
Materiais: Cartões feitos à mão.
– Atividade 4: Roda de Histórias
Objetivo: Utilizar a fala para expressar sentimentos.
Descrição: Uma roda onde cada aluno conta uma breve história sobre algo divertido que aconteceu em um dia da semana.
Materiais: Nenhum específico, apenas a participação.
– Atividade 5: Calendário de Papelão
Objetivo: Compreender a passagem do tempo.
Descrição: Montar um calendário em grupo, onde cada dia terá um desenho que represente atividades realizadas.
Materiais: Papelão, lápis, tintas e adesivos.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo onde as crianças podem partilhar sobre:
– Qual dia da semana elas mais gostam e por quê?
– O que elas costumam fazer em cada um desses dias.
– A importância de cada dia na sua vida cotidiana.
Perguntas:
– Quais são os dias da semana?
– O que você gosta de fazer na segunda-feira?
– Como você se sente quando chega o final de semana?
– Qual dia é o seu favorito e o porquê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressar ideias e a compreensão dos conceitos abordados. O professor deve anotar a participação de cada criança nas discussões e nas produções artísticas, avaliando sua habilidade em comunicar sentimentos e emoções.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reúna as crianças em círculo e reforce a importância dos dias da semana em suas vidas. Peça que cada uma compartilhe algo que ficou marcado na memória durante a aula. Se o tempo permitir, uma dança final com a música dos dias da semana poderá trazer um fechamento alegre e celebrativo.
Dicas:
– Utilize material colorido para tornar as atividades mais atrativas.
– Inclua os pais nas discussões sobre como é a rotina em casa em relação aos dias da semana.
– Crie um espaço para que os alunos possam partilhar suas produções artísticas, expondo-as em uma “galeria da turma”.
Texto sobre o tema:
Os dias da semana são uniões de tempo que organizam nossas atividades diárias. A compreensão desses conceitos é crucial na educação infantil, pois auxilia as crianças a entenderem a passagem do tempo e a organizarem suas rotinas. No entanto, ensinar os dias da semana não deve se limitar a uma abordagem puramente estrutural; é preciso incorporar momentos de jogo, artesanato e interação social.
As crianças precisam não só memorizar a sequência dos dias, mas também associar cada um deles a experiências reais e emocionais. Além de habilidades cognitivas, como a memorização e a identificação, essa aprendizagem deve incluir a expressão de sentimentos e a compreensão das relações sociais que ocorrem em cada dia da semana. Por meio de atividades lúdicas, os alunos absorvem esses conceitos de maneira significativa e divertida.
Além disso, incentivar a comunicação e a expressão artística nas atividades ajuda as crianças a formarem laços mais fortes entre si, compreendendo melhor o papel que cada um tem na construção coletiva do aprendizado. A interação e a colaboração são fundamentais nesse processo, assim como a valorização das individualidades que cada criança traz para o grupo.
Desdobramentos do plano:
É necessário que, ao longo de um planejamento voltado para os dias da semana, os educadores mantenham um tom de flexibilidade e adaptação. Cada turma possui seu próprio ritmo e características únicas; assim, estratégias que funcionam em um grupo podem precisar de ajustes em outros. É importante ouvir as necessidades e interesses das crianças e considerar essas informações ao adaptar as atividades.
Outra questão relevante diz respeito à diversidade cultural. Ao abordar como são os dias da semana em diferentes culturas, podemos respeitar e reconhecer a variedade de modos de vida que existem. Além de ensinar sobre os dias, podemos trazer a discussão para a valorização da pluralidade e da empatia, permitindo que os pequenos se sintam respeitados por suas origens, bem como aprendam a respeitar as dos outros.
Por fim, a educação não acontece apenas no ambiente escolar, portanto podemos sugerir que os alunos levem algumas atividades para realizar em casa com seus familiares. Isso poderá reforçar a compreensão dos dias da semana através de contextos familiares, promovendo a integração entre escola e casa. Assim, o aprendizado torna-se significativo e contextualizado, algo que faz parte da vivência diária das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aplicação deste plano, é fundamental que os educadores revisitem os objetivos propostos e avaliem se foram alcançados. A reflexão crítica acerca da prática pedagógica é essencial para aprimorar o trabalho com os pequenos e fornecer experiências enriquecedoras. A frequência com que os conteúdos são revisados nas aulas deve se alicerçar nos interesses e nas necessidades do grupo, tendo sempre em vista a construção do conhecimento de maneira coletiva e respeitosa.
Convidar os alunos a trazerem suas próprias vivências e percepções acerca dos dias da semana pode criar uma atmosfera de compartilhamento e aprendizagem colaborativa, reforçando assim os laços afetivos e a construção de saberes. O papel do professor é o de mediador, que não apenas apresenta o conteúdo, mas também o contextualiza e o favorece através de práticas que estimulem a curiosidade e a exploração.
Por último, a educação infantil requer sensibilidade e adaptabilidade. Cada turma é singular, e ouvir as vozes e os desejos das crianças é fundamental para que toda e qualquer proposta pedagógica seja bem-sucedida. É assim que construiremos, juntos e juntas, um espaço educativo de aprendizagem respeitosa e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Dias
Objetivo: Aprender os dias em uma dinâmica de caça ao tesouro.
Descrição: Em um espaço ao ar livre ou dentro da sala de aula, espalhe cartões com os dias da semana. As crianças terão que encontrar os cartões, um por um, e quando encontrarem, devem dizer algo que gostam de fazer naquele dia.
Materiais: Cartões preparados com os dias da semana.
2. Teatro dos Dias
Objetivo: Vivenciar experiências de cada dia da semana através do teatro.
Descrição: As crianças formarão grupos e criarão pequenas cenas que representem um dia da semana específico, levando em consideração brincadeiras e atividades realizadas neste dia.
Materiais: Fantasias e adereços simples para encenação.
3. Calendário Gigante
Objetivo: Trabalhar coletivamente a construção do calendário de dias.
Descrição: Em grupo, as crianças poderão criar um grande calendário na parede. Cada criança pode contribuir desenhando algo que goste de fazer em um dia específico.
Materiais: Papel kraft ou cartolina grande, tintas, cola.
4. Festa dos Dias
Objetivo: Celebrar os dias da semana com uma “festa” temática.
Descrição: Cada dia terá uma pequena festa, onde as crianças podem levar algo que represente seu dia favorito (ex: lanche especial, música, atividade).
Materiais: Doces, músicas e brinquedos/atividades representativas de cada dia.
5. Jogo do “Vem o Dia”
Objetivo: Estimular a memorização dos dias de forma divertida.
Descrição: É um jogo de correr! O professor chama um dia da semana e as crianças devem correr para um cartão correspondente. Essa atividade ajuda no reconhecimento e na memorização.
Materiais: Cartões grandes com os dias da semana.
Este plano de aula visa não apenas ensinar, mas também promover um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo, permitindo que as crianças se desenvolvam emocional e socialmente enquanto aprendem a importância dos dias da semana em suas vidas.
