Plano de Aula: Diferenças entre Poema e Poesia (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A proposta deste plano de aula tem como objetivo promover o entendimento dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental sobre as diferenças entre o poema e a poesia. A aula será conduzida em uma única sessão de uma hora, e busca proporcionar aos estudantes uma visão mais clara sobre como essas duas expressões literárias estão interligadas, mas fundamentadas em conceitos distintos. Essa distinção se faz importante, pois pode ampliar a compreensão dos alunos sobre a literatura e a arte em suas várias formas de expressão.
O poema é a estrutura escrita que pode apresentar diversos formatos, como rimas ou metrificação, enquanto a poesia é a essência da criação artística que vai além do texto, podendo ser representada por imagens, sons e diversas outras formas. O debate sobre o tema traz um entendimento ampliado sobre a linguagem e a cultura, possibilitando ao aluno explorar significados e interpretações de maneira mais profunda.
Tema: Diferenças entre Poema e Poesia
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de diferenciar o conceito de poema e poesia, compreendendo as características de cada um e sua relevância na expressão artística e literária.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura do poema, incluindo versos e estrofes.
– Compreender o conceito de poesia como expressão da arte que transcende formas textuais.
– Criar um pequeno poema, aplicando os conhecimentos adquiridos na prática.
– Discutir a importância da interpretação subjetiva na poesia.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares.
– (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
– (EF05LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e aliterações.
– (EF05LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas e sons.
– (EF05LP28) Declamar poemas com entonação e interpretação adequadas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papéis em branco e canetas coloridas.
– Exemplos de poemas e poesias impressos.
– Projetor multimídia (opcional).
– Livros de poemas adaptados para a faixa etária.
Situações Problema:
– Como podemos diferenciar o que é um poema do que é poesia?
– Por que a poesia é importante na nossa cultura?
– O que podemos sentir ao ler um poema? Essa sensação é única ou pode variar de pessoa para pessoa?
Contextualização:
Para entender as diferenças entre poema e poesia, iniciaremos a aula com uma discussão sobre o que cada uma das palavras representa na vida cotidiana. Os alunos poderão compartilhar exemplos de poemas que conhecem e como se sentem ao lê-los. Essa interação inicial estimulará a curiosidade e o interesse dos alunos.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em duas partes principais:
1. Teórica (30 minutos): A professora apresentará os conceitos de poema e poesia utilizando exemplos práticos. Através da leitura de diferentes poemas, os alunos poderão ouvir a sonoridade das palavras e perceber como a estrutura do poema se organiza, diferenciando suas estrofes e versos.
2. Prática (30 minutos): Os alunos deverão criar seus próprios poemas. Para isso, serão divididos em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá escolher um tema que polarize sentimentos e elaborar um pequeno poema, utilizando os conhecimentos adquiridos sobre estrutura e sonoridade.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Poemas
Objetivo: Iniciar a sensibilização para a sonoridade e temática.
Passo a passo:
– A professora seleciona alguns poemas curtos e solicita que os alunos ouçam atentamente.
– Discute-se em grupo o que os poemas evocam em termos de sentimentos e imagens.
Materiais: Poemas impressos.
2. Identificação de Estruturas
Objetivo: Diferenciar versos e estrofes.
Passo a passo:
– Em sala, os alunos analisam poemas e indicam os versos e estrofes, destacando rimas.
– A professora pode utilizar o quadro para fixar a diferença.
Materiais: Quadro e poemas.
3. Criação de Poemas em Grupo
Objetivo: Prática de escrita criativa.
Passo a passo:
– Em grupos, os alunos escolhem um tema e trabalham juntos na escrita.
– Após terminar, cada grupo lê seu poema em voz alta.
Materiais: Papeis, canetas coloridas.
4. Poesia em Outros Formatos
Objetivo: Explorar a poesia além do texto.
Passo a passo:
– Solicitar que os alunos tragam imagens, músicas ou outros formatos que entendam como “poesia”, facilitando a ligação com a arte.
Materiais: Recursos diversos (livros, imagens, músicas).
5. Debate e Reflexão
Objetivo: Interpretação comum sobre o que foi aprendido.
Passo a passo:
– Dividir a turma em dois grupos, um defendendo o poema e o outro a poesia, criando um pequeno debate sobre a importância de ambas.
Materiais: Nenhum específico.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em que os alunos possam expressar o que aprenderam, como se sentiram ao criar seus poemas e qual foi a diferença mais surpreendente que notaram entre poema e poesia.
Perguntas:
– O que vocês acham que significa ser poético?
– Como vocês se sentem ao ler ou escrever um poema?
– Quais imagens ou emoções um poema pode evocá-los?
Avaliação:
– Avaliar a participação dos alunos nas atividades em grupo.
– Analisar a criatividade e a construção dos poemas apresentados.
– Observar a capacidade dos alunos de expressar solidamente as diferenças entre poema e poesia em suas discussões.
Encerramento:
Concluir a aula revisitando as principais diferenças entre poema e poesia, reforçando a importância de ambas como formas de expressão. É relevante incentivar os alunos a praticarem a leitura e a escrita criativa fora da sala de aula, explorando outras obras literárias.
Dicas:
– Utilize poemas de autores conhecidos para trazer referências à aula.
– Incentive a expressão artística através de ilustrações dos poemas feitos.
– Disponibilize um “cantinho da leitura” para que os alunos explorem mais sobre o tema.
Texto sobre o tema:
A literatura é uma forma importante de comunicação e expressão, permitindo que indivíduos compartilhem suas experiências, emoções e visões de mundo. A poesia, por sua natureza, é um veículo que vai além da simples construção de frases ou palavras. O movimento poético nos convida a explorar a profundidade da língua e a expressar criações de forma única e inovadora.
Quando falamos de poema, estamos nos referindo a uma forma estrutural que pode seguir diversas normas e estilos, como haicais, sonetos ou versos livres. Essa estrutura escrita é importante, pois deve dar vida ao conteúdo poético, criando ritmos, rimas e sonoridades que evocam sentimentos variados. É o que faz de um poema uma experiência literária rica, que pode ser lida em voz alta ou apreciada em silêncio.
Por outro lado, a poesia é mais abrangente, manifestando-se não apenas através de palavras, mas também por meio de outras expressões artísticas, como pintura, música e performance. Assim, a poesia traduz, por exemplo, o impacto emocional de uma canção ou a contemplação de uma obra de arte. Com isso, podemos entender que a poesia se torna uma prática criativa que se estende por várias formas de linguagem e arte. Cada interpretação poderá trazer novos sentidos e significados, reforçando a pluralidade da compreensão humana.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode gerar uma série de desdobramentos interessantes e enriquecedores para os alunos. Primeiramente, a inclusão de temas artísticos pode permitir uma ampliação do olhar crítico dos estudantes para a cultura e a sociedade. A literatura não é apenas um suporte educacional; ela é um campo onde cada aluno pode explorar, expressar e descobrir suas emoções e reflexões. Isso os ajudará a desenvolver uma habilidade valiosa: a capacidade de interpretar e ressignificar.
Um segundo desdobramento é a possibilidade de interligar esta temática a outros conteúdos, como História, quando se exploram as origens da poesia e movimentos literários ao longo do tempo. Além disso, envolver a arte contemporânea pode possibilitar que os alunos façam conexões entre a literatura e suas vivências cotidianas, levando a um aprendizado significativo que transcende os limites do conteúdo formal.
Por fim, a prática de criar seus próprios poemas e explorar a poesia deve ser uma continuidade na aula de Português, proporcionando aos alunos uma sólida base de experimentação e expressão artística. Para consolidar esse aprendizado, a inclusão de ateliers de criação literária pode ser uma excelente maneira de aprofundar esse contato com a poesia, ampliando a capacidade criativa dos alunos e permitindo que eles se sintam parte de uma formação artística rica e diversificada.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a aplicação deste plano de aula abrangem um melhor aproveitamento de recursos e dinâmicas em sala. É essencial que o educador tenha flexibilidade para adaptar o conteúdo às necessidades e interesses da turma. Assim, pode ser útil promover um espaço onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas criações e impressões, sem medo de críticas ou julgamentos.
Além disso, a avaliação deve ser um processo contínuo que busca não apenas resultados, mas também a jornada de aprendizado dos alunos. Estimular os alunos a refletirem sobre seus poemas e sobre o processo de criação é uma maneira eficaz de incentivar um pensamento crítico e criativo. Deste modo, o professor deve se posicionar como um mediador e facilitador, incentivando a troca de ideias e experiências.
Por fim, dê ênfase na construção de uma biblioteca de poemas e poesias acessível aos alunos. Essa biblioteca atuará como um recurso adicional de incentivo à leitura e à apreciação das artes, tornando o aprendizado mais interativo e popular entre os jovens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Palavras Poéticas: Em grupos, os alunos devem encontrar palavras que podem ser transformadas em um poema. O desafio é usar a maior quantidade possível de palavras aleatórias em um poema coeso.
Objetivo: Explorar a construção textual de forma divertida.
Materiais: Cartões com palavras diversas.
2. Teatro de Poesia: Os alunos escolhem um poema e o encenam, criando personagens e ambientes que representem a essência do texto.
Objetivo: Trabalhar a interpretação e a expressividade.
Materiais: Fantasias e objetos cênicos simples.
3. Poesia em Movimento: Os alunos criam uma dança que represente a emoção de um poema escolhido.
Objetivo: Explorar a arte do movimento e a interpretação da poesia.
Materiais: Música e espaço para dança.
4. Diário Poético: Propor que os alunos escrevam um diário em forma de pequenos poemas, refletindo sobre suas experiências do dia a dia.
Objetivo: Despertar a prática e o gosto pela escrita criativa.
Materiais: Cadernos e canetas.
5. Poesia Visual: Criar um mural em que os alunos devem ilustrar trechos de poemas e fazer colagens com as palavras mais impactantes.
Objetivo: Desenvolver a habilidade visual e a sensibilidade estética.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel.
Esse plano de aula não só promove o declaro e a escrita da poesia, mas também desenvolve habilidades críticas, interpretativas e colaborativas, essenciais na formação de cidadãos mais reflexivos e criativos.
