Plano de Aula: Divisão (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula está estruturado para abordar o tema da divisão no contexto do 3º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é proporcionar um entendimento claro e prático desse conceito matemático, preparando os alunos para resolverem problemas e aplicarem a divisão em situações cotidianas. Através de atividades dinâmicas e lúdicas, os estudantes serão incentivados a colaborar, discutir e refletir sobre o aprendizado.
A divisão é uma operação fundamental na Matemática, que, além de calculada, pode ser analisada sob a ótica de agrupamentos e distribuições. Este plano oferece uma abordagem que integra conceitos de divisão com a criação de situações problemáticas que visam melhorar a compreensão e a aplicação prática dos alunos. Envolver os estudantes em atividades concretas e visuais também promove um aprendizado mais significativo e duradouro.
Tema: Divisão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aplicação da operação de divisão através de atividades práticas e contextualizadas.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o conceito de divisão como repartição e agrupamento.
2. Resolver problemas de divisão que envolvam números naturais e texto.
3. Discutir e compartilhar estratégias de resolução de problemas em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
– (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou canetas para quadro branco.
– Material manipulativo, como blocos, contadores ou fichas.
– Fichas de problemas de divisão impressas.
– Caderno e lápis para anotações.
– Cartolinas coloridas e canetinhas para atividades em grupo.
Situações Problema:
Apresentar situações problemas cotidianas que envolvem divisão, como: “Dividir 20 maçãs entre 5 amigos”. Essas situações serão utilizadas para que os alunos reflitam e construam suas soluções.
Contextualização:
A divisão está presente em diversos contextos do cotidiano, como dividir uma pizza entre amigos ou organizar objetos em grupos iguais. Esses exemplos aproximam os alunos da realidade, ajudando-os a entender a prática matemática de uma forma mais prazerosa.
Desenvolvimento:
Inicie a aula revisando os conceitos de adição e subtração. Em seguida, introduza a operação de divisão como a “distribuição” de objetos ou grupos. Explique que a divisão é o processo que nos ajuda a descobrir quantas vezes um número cabe em outro ou como repartir uma quantidade de maneira igual.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conceito de Divisão
– Objetivo: Compreender o conceito de divisão.
– Descrição: Utilize blocos para representar 12 unidades e faça com que os alunos agrupem em quantidades iguais. Pergunte: “Quantos grupos vocês conseguiram formar?”.
– Instruções: Divida a turma em grupos menores e distribua os blocos. Cada grupo deverá dividir os blocos de maneira equitativa e apresentar o resultado para a turma.
– Materiais: Blocos ou contadores.
Dia 2: Problemas de Divisão
– Objetivo: Resolver problemas de divisão.
– Descrição: Apresente problemas escritos como: “Você tem 36 balas e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas balas cada um receberá?”
– Instruções: Os alunos resolverão os problemas individualmente e depois discutirão em grupos a diversidade de métodos utilizados.
– Materiais: Fichas de problemas impressas.
Dia 3: Divisão e a Reta Numérica
– Objetivo: Relacionar divisão com a reta numérica.
– Descrição: Desenhe uma reta numérica no quadro, marcando números de 0 a 20. Pergunte: “Se eu dividir 20 em grupos de 4, quantos grupos teremos?”.
– Instruções: Os alunos devem colorir os grupos na reta e registrar a operação em seus cadernos.
– Materiais: Quadro, canetinhas e cadernos.
Dia 4: Criando Problemas de Divisão
– Objetivo: Elaborar problemas de divisão.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão seus próprios problemas de divisão para apresentar ao restante da turma.
– Instruções: Cada grupo fará um cartaz com seu problema e apresentará para a classe, desafiando os colegas a resolverem.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas.
Dia 5: Jogos e Dinâmicas sobre Divisão
– Objetivo: Reforçar o aprendizado da divisão através de jogos.
– Descrição: Realize um jogo da memória com cartões que contenham operações de divisão e seus respectivos resultados.
– Instruções: Os alunos devem formar pares e explicar como chegaram às respostas, reforçando o conceito de divisão.
– Materiais: Cartões de memória.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão após as atividades, onde os alunos compartilham suas experiências e percepções sobre o processo de divisão. Pergunte sobre estratégias que acharam mais eficazes e como puderam aplicar o conceito em diferentes contextos.
Perguntas:
1. O que é divisão e como podemos aplicá-la no nosso dia a dia?
2. Como você se sentiu ao resolver os problemas de divisão?
3. Quais estratégias você usou para dividir igualmente?
4. Você consegue pensar em outra situação cotidiana que envolva divisão?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades e discussões em grupo. O professor observará a participação dos alunos, a criatividade na elaboração de problemas e a capacidade de resolver as situações propostas.
Encerramento:
Finalize a aula recaptulando os conceitos abordados sobre a divisão e a importância dela no dia a dia. Incentive os alunos a notar situações em que a divisão se faz presente fora da sala de aula.
Dicas:
1. Use materiais concretos sempre que possível, a fim de facilitar a visualização dos problemas.
2. Faça vídeos curtos ou utilize tecnologia para apresentar situações de divisão, tornando o aprendizado mais dinâmico.
3. Encoraje a colaboração entre os alunos durante as atividades, reforçando o aprendizado social.
Texto sobre o tema:
A divisão é uma das quatro operações básicas da matemática, juntamente com adição, subtração e multiplicação. Trata-se de uma operação que pode ser entendida como a repartição de um total em partes iguais. Essa habilidade é essencial no cotidiano, pois está presente em diversas situações, como calcular a quantidade de ingredientes para uma receita, dividir tarefas ou repartir dinheiro. Durante a divisão, alunos têm a oportunidade de desenvolver seu raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas práticos que envolvem a vida diária.
Os primeiros conceitos de divisão podem ser ensinados através da ideia de grupos. Por exemplo, se temos 12 maçãs e queremos dividi-las entre 4 crianças, quantas maçãs cada uma receberá? Esse tipo de problema ajuda as crianças a visualizar a operação e a entender que a divisão também refere-se a “quantas vezes um número cabe em outro”.
O ensino da divisão deve ser contextualizado em problemas do cotidiano. Através da prática, os alunos podem conceber melhor o que significa dividir, assim como o impacto prática dessa operação na vida real. O uso de objetos concretos facilita a compreensão, e a realização de atividades em grupo promove o aprendizado colaborativo. Portanto, ao desenvolver atividades sobre divisão, devemos sempre buscar conectar os conceitos matemáticos com a realidade do aluno, tornando o aprendizado significativo e produtivo.
Desdobramentos do plano:
Além de viabilizar a prática da divisão, este plano pode ser desdobrado em atividades relacionadas a outras operações matemáticas. Por exemplo, pode-se realizar um projeto onde os alunos utilizem a divisão para calcular a quantidade de materias necessários para uma feira de ciências, envolvendo a reutilização e o consumo consciente. Esse tipo de atividade pode alavancar discussões sobre meio ambiente e sustentabilidade.
Outra possibilidade de desdobramento é integrar as práticas de divisão com a utilização de recursos digitais. Com o uso de tablets ou computadores, os alunos podem acessar jogos educativos que envolvem a divisão, ampliando assim a motivação e o interesse pela matemática. Isso não apenas diversifica as formas de aprendizagem, mas também prepara os alunos para um mundo cada vez mais digital.
Por fim, a divisão também pode ser entrelaçada com outras áreas do conhecimento, como a História, ao trabalhar com a divisão de datas e eventos importantes em projetos interdisciplinares. Por meio de um histórico de ocorrências, os alunos podem aprender a dividir informações em períodos e contextos diferentes, entendendo a multiplicidade de eventos e a importância de cada um deles.
Orientações finais sobre o plano:
Utilizar o plano de aula como um guia flexível é fundamental. O professor deve observar as interações e o envolvimento dos alunos, ajustando a dinâmica das atividades conforme necessário para garantir que todos os alunos estejam engajados e compreendendo os conceitos. A divisão, embora possa inicialmente parecer difícil para algumas crianças, se torna mais acessível quando apresentada de forma prática e concreta.
Além disso, é importante criar um ambiente de aprendizagem positivo, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar dúvidas e compartilhar suas perspectivas. A matemática, incluindo a divisão, deve ser vista como uma ferramenta que facilita a resolução de problemas, e não como um desafio insuperável. Os alunos devem ser encorajados a experimentar e fazer perguntas, desenvolvendo um pensamento crítico que os ajudará em sua formação acadêmica.
Incorporar revisões regulares dos conceitos de divisão ao longo do ano pode solidificar a compreensão dos alunos. O uso de jogos, desafios em grupo e atividades práticas garantirá que a divisão, assim como outras operações matemáticas, se tornem uma base sólida para o futuro aprendizado em matemática. O professor deve sempre procurar maneiras de integrar diferentes disciplinas e criar um aprendizado multifacetado que respeite os diferentes ritmos de aprendizagem de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Pizza: Os alunos receberão uma pizza de papel e deverão dividir as fatias entre os colegas, representando a divisão. Cada um deve calcular quantas fatias cada um receberá.
– Objetivo: Visualizar a divisão de uma maneira lúdica e saborosa.
– Materiais: Pizzas de papel e canetinhas para colorir as fatias.
2. Corrida das Divisões: Em grupos, os alunos deverão resolver problemas de divisão em um percurso definido. Ao chegar em cada ponto, uma nova questão de divisão deverá ser respondida.
– Objetivo: Associar a atividade física com a solução de problemas matemáticos.
– Materiais: Questões de divisão impressas em cartões e um percurso estabelecido.
3. Teatro de Divisão: Alunos em grupos criarão pequenas peças onde terão que dividir espaços, objetos e personagens, encenando situações de divisão.
– Objetivo: Compreender a divisão através de teatro e colaboração.
– Materiais: Materiais para encenação, como roupas e objetos.
4. Aplicativos de Matemática: Oferecer o uso de aplicativos educacionais que têm jogos de divisão e problemas interativos.
– Objetivo: Aprender de maneira individual e com apoio tecnológico.
– Materiais: Tablets ou computadores com acesso à internet.
5. Divisão com Alimentos: Traga alimentos para a sala de aula, como uvas ou balas, e peça que os alunos dividam entre si.
– Objetivo: Aplicar a divisão em uma atividade prática e saborosa.
– Materiais: Frutas ou balas para divisão.
Esse plano de aula visa utilizar a proximidade do tema da divisão com a realidade dos alunos, tornando a matemática uma disciplina prazerosa e significativa.
