Plano de Aula: Educação inclusiva – diversidade e a valorização das diferenças
Este plano de aula tem como foco a Educação Inclusiva, um tema essencial para promover a diversidade e a valorização das diferenças desde os primeiros anos de vida. Trabalhar a inclusão através de histórias infantis é uma estratégia poderosa, pois essas narrativas podem ensinar às crianças sobre empatia, respeito e aceitação da diversidade, criando um ambiente acolhedor e respeitoso para todos.
Neste contexto, o plano é voltado para crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A abordagem terá como base a contação de histórias que destacam a importância da inclusão e a celebração das diferenças, promovendo uma aprendizagem significativa e prazerosa. A história é um recurso que facilita a compreensão de conceitos complexos e é ideal para engajar essa faixa etária de maneira lúdica.
Tema: Educação Inclusiva
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da inclusão e diversidade por meio da contação de histórias, favorecendo a valorização das diferenças entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver atitudes de cuidado e solidariedade durante as interações.
– Incentivar a comunicação entre os alunos, promovendo trocas e diálogos.
– Fomentar a percepção das diferenças físicas e comportamentais dos colegas.
– Ampliar o repertório cultural das crianças por meio das histórias contadas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros infantis que abordem a inclusão e a diversidade (ex.: “O Menino que Aprendeu a Ver”, “O Coelho que Queria Ver o Mundo”).
– Bonecos ou fantoches que representem diferentes personagens.
– Papel, canetas de várias cores, e materiais para desenho.
– Espaço amplo para a atividade.
Situações Problema:
– Como podemos respeitar as diferenças dos nossos colegas na sala de aula?
– O que significa ser amigo de alguém que é diferente de você?
Contextualização:
As histórias infantis são ferramentas pedagógicas valiosas que permitem às crianças explorar conceitos importantes de forma lúdica e acessível. Neste sentido, a inclusão se torna um tema central nas narrativas, possibilitando discussões sobre amizade, respeito e aceitação das diferenças. Por meio da leitura, as crianças podem se identificar com personagens, vivenciando suas histórias e sentimentos, o que facilita a construção de suas próprias relações sociais.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com a contação de uma história que ilustre o tema da inclusão e diversidade. Utilize bonecos ou fantoches para representar personagens.
2. Após a leitura, promover uma discussão guiada sobre o que as crianças entenderam da história, fazendo perguntas abertas que incentivem a expressão dos sentimentos delas.
3. Propor a atividade de desenhar um personagem da história que elas mais gostaram, ressaltando as diferenças existentes.
4. Fechar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar seu desenho e falar sobre o seu personagem.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, diversas atividades podem ser realizadas para reforçar o tema da inclusão. Aqui estão algumas sugestões:
– Atividade 1 – Contação de História
Objetivo: Promover a escuta e a participação ativa.
Descrição: O professor lerá uma história sobre inclusão, utilizando fantoches e vozes para tornar a narrativa mais envolvente.
Materiais: Livro e fantoches.
Instruções: Chame as crianças para sentarem em círculo e inicie a leitura, incentivando a participação.
– Atividade 2 – Desenho do Personagem
Objetivo: Estimular a expressão artística e o respeito às diferenças.
Descrição: As crianças desenharão seu personagem favorito da história, destacando suas características únicas.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
Instruções: Após a leitura, forneça os materiais, e peça para que as crianças desenhem, explicando o que as torna especiais.
– Atividade 3 – Jogo de Imitação
Objetivo: Trabalhar habilidades motoras e a empatia.
Descrição: As crianças deverão imitar os gestos e atitudes de personagens da história.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Após a contação, faça demonstrações e peça que todos imitem ao mesmo tempo, rindo e se divertindo.
– Atividade 4 – Brincadeira da Amizade
Objetivo: Incentivar a interação e o respeito entre as crianças.
Descrição: Propor uma brincadeira em que as crianças devem se apresentar e dizer uma qualidade de si e uma de um amigo.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Organizar as crianças em um círculo e a cada uma, ao se apresentar, deverá mencionar algo que gosta em si e em outra criança.
– Atividade 5 – Roda de Discussão
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e empatia.
Descrição: Organizar uma roda onde cada criança compartilha o que aprendeu sobre inclusão.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Após as atividades, convide todos a partilhar seus sentimentos sobre o tema.
Discussão em Grupo:
Forme pequenos grupos para discutir os sentimentos sobre a história e as diferenças percebidas entre cada colega. Cada grupo pode compartilhar um aprendizado que teve durante a atividade.
Perguntas:
– O que você achou do personagem que era diferente?
– Como podemos ajudar um amigo que é diferente?
– Você tem um amigo diferente? O que você gosta nele?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, o respeito nas interações e a capacidade de expressar suas ideias durante as discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos em um círculo e relembrando as histórias e atividades do dia. Convide as crianças a se abraçarem, promovendo um sentimento de união e respeito.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e acessível para que todas as crianças compreendam.
– Esteja atento ao tempo de atenção das crianças, fazendo pausas quando necessário.
– Crie um ambiente acolhedor e confortável que favoreça a participação de todas as crianças.
Texto sobre o tema:
A Educação Inclusiva é um conceito que visa garantir que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, tenham acesso à educação de qualidade e equitativa. Esses princípios são fundamentais para a formação de uma sociedade mais justa, onde todos têm a oportunidade de se desenvolver plenamente. É importante entender que a inclusão não é apenas uma prática educativa, mas sim uma filosofia que deve estar presente em todas as interações diárias dos indivíduos.
Quando olhamos para a Educação Infantil, notamos que essa fase é crítica para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos saudáveis. Por meio de histórias, as crianças podem explorar a diversidade de maneira acolhedora, percebendo que as diferenças entre elas podem ser uma fonte de riqueza e aprendizado. Isso não só contribui para a construção da identidade individual, mas também para o fortalecimento do vínculo social.
Ademais, ao permitir que as crianças se apropriem de valores como o respeito, a solidariedade e a empatia, desenvolvemos não apenas indivíduos conscientes, mas também cidadãos preparados para os desafios da sociedade. Com isso, a Educação Inclusiva se transforma em um pilar fundamental no desenvolvimento humano, formando bases sólidas para um futuro mais harmonioso e justo.
Desdobramentos do plano:
A educação inclusiva deve ser integrada ao currículo escolar de forma contínua e sistemática. A partir deste plano de aula, o professor pode expandir suas atividades para outras áreas, como o desenvolvimento de projetos centrados na inclusão, que contemplem o envolvimento das famílias e da comunidade escolar. Por exemplo, realizar reuniões ou oficinas com os pais, sensibilizando-os para a importância de apoiar a diversidade no ambiente de aprendizagem.
Além disso, é possível incluir momentos de reflexão sobre como as crianças podem se comportar diante da diversidade, criando oportunidades para que todas as vozes sejam ouvidas. A promoção de um ambiente respeitoso, onde as crianças possam expressar suas preocupações e alegrias, é um aspecto essencial para que a inclusão seja uma prática viva.
Por fim, o trabalho com a inclusão deve ser considerado em todos os aspectos da educação, sendo refletido não apenas nos livros, mas nas práticas diárias. Isso gera um ciclo de crescimento e transformação, onde a Educação Inclusiva se torna cada vez mais integrada ao cotidiano escolar.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para o desenvolvimento deste plano devem ser vistas como um guia de boas práticas para os educadores. O papel do professor é fundamental nesse processo, visto que este deve atuar como mediador, facilitando as interações entre as crianças e promovendo um espaço de diálogo sobre as experiências de cada um.
Além disso, ao trabalhar a diversidade e a inclusão, o educador deve estar sempre atento às relações sociais estabelecidas entre as crianças, incentivando uma comunicação respeitosa e empática. A prática da inclusão não deve ser vista como uma atividade isolada, mas sim como um elemento básico que deve permeia todos os aspectos da educação infantil.
Por isso, ao final de cada atividade, é importante refletir sobre os aprendizados obtidos, não apenas para reavaliar o plano de aula, mas para aprimorar constantemente as práticas pedagógicas em prol da inclusão e do respeito às diferenças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde cada um deles representa uma história diferente de inclusão. As crianças podem participar da apresentação, promovendo o entendimento sobre as diferenças.
2. Caixa da Diversidade: Montar uma caixa com objetos que representem diferentes culturas e modos de vida. A cada semana, as crianças poderão explorar novos objetos, aprendendo sobre a diversidade cultural.
3. Música e Movimento: Incorporar músicas que falem sobre amizade e inclusão, utilizando atividades de dança e movimentação para que as crianças possam se expressar fisicamente enquanto aprendem sobre o tema.
4. Dia da Diversidade: Propor um dia em que cada criança deve trazer algo que represente suas origens ou características pessoais, e todos compartilham suas histórias em grupo.
5. DIY – Criação de Livros: Incentivar as crianças a criaram coletivamente um livro ilustrado que conte uma história de inclusão, onde cada página é feita por uma criança, representando suas visões sobre o que é ser diferente e especial.
Esse plano de aula é uma oportunidade rica para trabalhar com crianças bem pequenas, introduzindo de maneira lúdica e afetiva o tema da Educação Inclusiva.
