Plano de Aula: Estação do ano Primavera (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta desse plano de aula é explorar a primavera, uma das estações mais vibrantes e significativas do ano, especialmente para crianças pequenas. É um momento em que a natureza se renova, floresce e se enche de cores e sons. Durante essa aula, os alunos terão a oportunidade de vivenciar, de forma lúdica e interativa, as belezas que essa estação nos proporciona, reconhecendo também a importância da amizade e da convivência em grupo.
Este plano de aula foi estruturado para atender crianças de 4 a 5 anos, utilizando diversas atividades que estimulem a criatividade, o movimento e a expressão, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A ideia central é que as crianças não apenas aprendam sobre a primavera, mas também desenvolvam habilidades sociais e emocionais, promovendo a empatia, a cooperação e a expressão pessoal através de atividades artísticas e corporais.
Tema: Estação do ano Primavera
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 E 5 ANOS
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a exploração da primavera, estimulando a criatividade, a comunicação e a empatia através de atividades lúdicas que conectem os elementos da natureza e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear algumas características da primavera, como as flores e o clima.
– Promover a expressão artística através da pintura e do desenho.
– Desenvolver o movimento corporal de forma lúdica, associando a dança aos elementos da natureza.
– Fomentar a empatia e a descoberta das emoções por meio de interações com os colegas.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (brancos e de várias cores)
– Tinta guache e pincéis
– Tesouras e colas
– Fitas coloridas e tecidos
– Música de fundo animada (preferencialmente temas ligados à primavera)
– Plantas e flores (se possível, trazer diferentes tipos para observação)
Situações Problema:
– Como as flores estão mudando na primavera?
– Quais sentimentos as flores nos fazem sentir?
– O que podemos fazer para expressar a beleza dessa estação?
Contextualização:
A primavera é uma estação de flores, cores e renovação. É um período em que a natureza se enche de vida e nos traz uma oportunidade de observar as mudanças que ocorrem ao nosso redor. As crianças podem observar essas belezas e, por meio da arte e da interação, aprender a valorizar a natureza e a expressar suas emoções adequadamente.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: exploração, criação e apresentação. Primeiro, começaremos com uma pequena roda de conversa, onde os alunos serão incentivados a compartilhar o que sabem sobre a primavera. Depois, promoveremos atividades artísticas e corporais que permitirão às crianças expressar suas percepções e sentimentos sobre a estação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Introduzir o tema da primavera e estimular a fala.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo e conversam sobre o que sabem sobre a primavera. O professor pode usar imagens ou pequenos objetos relacionados à estação para iniciar a conversa.
– Materiais: Imagens de flores, insetos e outros elementos da primavera.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, o professor pode incentivá-los a mostrar um desenho ou uma imagem relacionada à primavera para estimular a fala.
Atividade 2: Pintura Coletiva
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Em dupla, as crianças escolherão uma flor que mais gostam e a pintarão em um grande papel, criando uma mural coletivo. O intuito é que cada dupla trabalhe em conjunto.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Adaptação: Para os que têm dificuldades motoras, o professor pode oferecer pincéis maiores ou esponjas para facilitar a pintura.
Atividade 3: Dança das Flores
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e o movimento.
– Descrição: Com a música de fundo, as crianças podem dançar como se fossem flores balançando ao vento. O professor pode guiar a dança, inserindo movimentos que imitem as ações da natureza.
– Materiais: Música sobre a primavera.
– Adaptação: Para alunos mais inquietos, o professor pode permitir que eles se movam de maneira livre, sem seguir padrões, utilizando o espaço da sala.
Atividade 4: Colagem de Primavera
– Objetivo: Explorar as cores e a textura.
– Descrição: As crianças poderão fazer colagens com papéis coloridos para criar seus próprios jardins de primavera, utilizando recortes de flores, folhas e outros elementos.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesouras.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades na coordenação, o professor pode cortar as figuras previamente para que elas apenas colem.
Atividade 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e atenção.
– Descrição: O professor contará uma história sobre a primavera, utilizando objetos como fantoches ou figuras para ilustrar. Ao final, as crianças poderão recontar a história com suas palavras ou desenhos.
– Materiais: Livros ou figuras para a contação.
– Adaptação: Alunos que possuem dificuldades em se expressar podem desenhar a parte da história que mais gostaram e mostrar aos colegas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode promover uma conversa grupal, perguntando às crianças sobre o que elas mais gostaram de fazer e como se sentiram durante as atividades. Essa discussão fomentará a empatia e a valorização dos sentimentos dos colegas.
Perguntas:
– Que cores você mais viu nas flores da primavera?
– Como você se sentiu quando dançou como uma flor?
– Você pode falar sobre uma flor que gosta e o que ela representa para você?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e observacional. O professor avaliará a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a expressão de ideias e sentimentos. Além disso, será importante avaliar a criatividade demonstrada nas produções artísticas.
Encerramento:
Para o encerramento, o professor pode reunir as crianças e fazer uma apresentação do mural coletivo, permitindo que cada dupla explique sua obra. Agradecer a todos pela participação e reforçar a importância da amizade e da colaboração nas atividades realizadas será fundamental.
Dicas:
– Utilize imagens e músicas relacionadas à primavera para imprimir um ambiente alegre e vibrante na sala de aula.
– Incentive a participação ativa de todas as crianças, respeitando o ritmo individual de cada uma durante as atividades.
– Mantenha um espaço livre para que as crianças possam se mover livremente, permitindo que a criatividade flua sem restrições.
Texto sobre o tema:
A primavera é uma estação que traz consigo uma explosão de cores, movimentos e sons. O renascimento da natureza nos convida a apreciar a beleza que nos rodeia, incentivando o olhar atento para as mudanças que ocorrem ao longo dos dias. As flores começam a brotar, os pássaros cantam mais alto, e a alegria parece estar presente em cada canto, fazendo dessa uma época especial para todos, especialmente para as crianças.
Durante a primavera, as crianças podem desenvolver uma apreciação mais profunda pela natureza. É uma oportunidade para que aprendam a respeitar o meio ambiente e se sintam parte dele. As atividades que envolvem o uso do corpo, as produções artísticas e as interações sociais são fundamentais para que as crianças expressem suas emoções e construam vínculos de amizade, valorosos para o desenvolvimento social e emocional nesta fase da vida.
Além disso, ao explorar a primavera, estamos promovendo experiências significativas que irão ressoar na formação do indivíduo, ajudando-o não apenas a compreender o ambiente que o cerca, mas a criar conexões emocionais com a natureza e seus elementos. O ato de observar as transformações que ocorrem neste período e relacionar-se com elas de forma ativa e criativa é essencial para o desenvolvimento de uma consciência ambiental mais forte e profunda, além de habilidades sociais e expressivas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a primavera pode ser desdobrado em várias outras atividades que mantenham a conexão com a natureza e o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. Uma possibilidade é realizar passeios a parques, onde as crianças possam observar diretamente as flores e plantas, coletando elementos naturais que poderão ser usados em atividades posteriores de arte. Esses momentos de contato com a natureza não só ampliam o repertório cultural e ambiental das crianças, mas também promovem um fortalecimento das relações interpessoais, ao compartilhar experiências.
Outra sugestão é implementar uma horta na escola, onde os alunos poderão observar as fases de crescimento das plantas. Isso pode ser uma excelente maneira de ensinar sobre a natureza de forma prática e lúdica, permitindo que as crianças compreendam a importância da alimentação saudável e de como cuidar do meio ambiente. Tal atividade, alinhada ao tema da primavera, propiciará momentos de aprendizado coletivo sobre botânica, alimentação e respeito ao ciclo da vida.
Ademais, incentivar a produção de um diário da primavera pode ser uma forma divertida e educativa de integrar os conceitos aprendidos. As crianças poderão desenhar, escrever ou colar imagens relacionadas a essa estação ao longo das semanas, desenvolvendo suas habilidades de expressão e linguagem, além de registrar suas impressões e descobertas sobre o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja atento às necessidades e ritmos de cada criança durante as atividades propostas. Para que o aprendizado seja efetivo e agradável, incentivá-las a se sentirem seguras para expressar suas ideias e sentimentos é fundamental. O ambiente deve ser acolhedor, onde cada criança sinta que suas opiniões são valorizadas e respeitadas.
A colaboração entre os alunos deve ser constantemente estimulada. Atividades que envolvam trabalho em grupo ajudam a desenvolver a empatia e o respeito pelo próximo, criando um clima de amizade e cooperação na sala de aula. Novamente, isso é amplificado pelo tema da primavera, que enfatiza a harmonia e o crescimento.
Por fim, a avaliação deve ser vista como um momento de reflexão e não apenas como um instrumento de medida. Aqui, a observação e a conversação são elementos valiosos para entender o que as crianças aprenderam e como se sentiram durante todo o processo. O feedback deve ser positivo e encorajador, ressaltando os pontos fortes de cada participação, sempre buscando contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Jardim de Flores em Papel
Objetivo: As crianças poderão criar um jardim utilizando flores recortadas de papéis coloridos.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras e cola.
Passo a Passo: As crianças recortam diferentes formas de flores e folhas e as colam em um papel grande, formando um mural coletivo.
2. Sussurros da Primavera
Objetivo: Desenvolver a escuta e compreensão de sons da natureza.
Materiais: Aparelho de som, gravações de sons da primavera (pássaros, vento, etc.).
Passo a Passo: As crianças devem ouvir os sons e identificar o que representa cada um, estimulando a criatividade na interpretação e na imaginação.
3. Caça ao Tesouro Natural
Objetivo: Incentivar a observação e exploração do espaço externo.
Materiais: Lista de itens naturais a serem encontrados (folhas, flores, pedras).
Passo a Passo: As crianças recebem a lista e devem encontrar os itens, promovendo interação e cooperação entre elas.
4. Música das Flores
Objetivo: Trabalhar a musicalidade associada a movimentos e sentimentos.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.) e músicas sobre flores.
Passo a Passo: As crianças criarão uma pequena apresentação musical onde podem usar movimentos que representem flores e natureza.
5. Teatro das Flores
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão através do teatro.
Materiais: Fantoches ou máscaras de flores.
Passo a Passo: As crianças criam pequenas histórias ou diálogos utilizando fantoches, explorando as diferentes emoções que podem ser transmitidas por cada flor.
Essas são sugestões que podem ser adaptadas conforme a faixa etária e o interesse das crianças, sempre buscando proporcionar uma experiência rica e significativa sobre o tema da primavera e suas belezas.
