Plano de Aula: Estações do Ano (Educação Infantil) -Crianças bem pequenas (50 minutos)
A proposta deste plano de aula é apresentar para os alunos das Educação Infantil o conceito de estações do ano por meio de atividades lúdicas e interativas que estimulem a percepção, imaginação e criatividade das crianças. O enfoque será na familiarização das crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) com as características de cada estação, utilizando elementos visuais e táteis que favoreçam a compreensão do conteúdo.
Neste sentido, o plano de aula foi estruturado para permitir que as crianças explorem as estações do ano através de brincadeiras, histórias, manipulação de materiais e atividades que promovam a interação social e o desenvolvimento motor. O ambiente da sala de aula e os materiais a serem utilizados serão fundamentais para facilitar o aprendizado e proporcionar experiências significativas às crianças.
Tema: Estações do ano
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Despertar a curiosidade e a compreensão das crianças sobre as estações do ano, suas características e a importância no cotidiano, estimulando a interação e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Promover a observação das mudanças no ambiente durante as estações.
– Estimular a comunicação e a troca de experiências entre os alunos.
– Incentivar a expressão através de atividades artísticas relacionadas ao tema.
– Desenvolver a motricidade fina e grossa através de jogos e atividades.
– Criar um ambiente acolhedor que favoreça a socialização e o respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas.
Materiais Necessários:
– Spaghetti colorido ou papel de seda representando as cores das estações.
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura sem ponta, cola).
– Música infantil sobre estações do ano.
– Livro ilustrado sobre as estações do ano.
– Cores e pinceis para pintura.
– Plantas e flores artificiais para manipulação.
Situações Problema:
Como podemos perceber que as estações do ano são diferentes? O que acontece com a natureza em cada estação? Que roupas devemos usar em cada uma delas?
Contextualização:
As estações do ano são períodos que se sucedem ao longo do ano e apresentam variações climáticas e de luz que afetam diretamente a natureza e a vida das pessoas. Cada estação possui características únicas, como o calor do verão, a queda das folhas no outono, o frio do inverno e a floração da primavera. É importante que as crianças desenvolvam uma conexão com a natureza e compreendam o papel das estações no ciclo da vida.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em etapas que promovem a exploração das estações do ano.
1. Introdução (10 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte às crianças se elas conseguem se lembrar de algo que mudará quando as estações mudam. Mostre figuras ou livros sobre as estações.
2. Atividade de Movimento (10 minutos)
Coloque uma música que fale sobre as estações e incentive as crianças a dançarem imitando os movimentos das folhas caindo, da chuva, do sol brilhando. Foque em movimentos como girar, pular e deslizar.
3. Atividade de Artes (15 minutos)
Distribua papel e materiais de colagem para que cada criança crie uma “estação do ano” utilizando os materiais disponíveis. As crianças podem colar folhas de outono, flores da primavera, e desenhar o sol do verão.
4. Contação de História (10 minutos)
Apresente um livro ilustrado que mostre as estações do ano. Durante a leitura, faça perguntas sobre o que está acontecendo nas imagens e estimule a participação ativa das crianças.
5. Fechamento (5 minutos)
Convide as crianças a falarem sobre qual estação elas mais gostaram e por quê. Recapitule as características principais das estações abordadas.
Atividades Sugeridas:
– Aula de Movimento: Objetivo é trabalhar a coordenação motora. Descrição: As crianças devem se mover pela sala imitando diferentes elementos do clima e da natureza de cada estação. Instruções para o professor: Organizar o espaço e mostrar com gestos o que cada estação representa.
– Criação de Cartazes das Estações: Objetivo é a expressão artística e entendimento visual do tema. Descrição: Usando papel, as crianças podem criar cartazes para cada estação utilizando materiais diversos. Instruções para o professor: Acompanhar e ajudar com a colagem e pode criar um mural no final.
– Música e Movimento: Objetivo é integração através da música. Descrição: Criar canções relacionadas às estações, onde todos podem cantar juntos. Instruções: Ensinar uma música simples onde as crianças podem repetir as partes que falam sobre cada estação.
Discussão em Grupo:
Propor uma discussão sobre o que cada um mais gosta de fazer em cada estação, como o que gostam de vestir, o que gostam de comer e como isso muda dependendo da estação.
Perguntas:
– Qual é a sua estação favorita e por quê?
– O que as árvores fazem no outono?
– Que cores o inverno traz?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação das crianças nas atividades, seu envolvimento e expressões durante a contação de histórias e nas trocas de interações. O professor deve utilizar rubricas simples que ajudem a identificar o desenvolvimento social e motor de cada aluno.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar brevemente o que aprenderam sobre as estações e como se sentem em relação a elas.
Dicas:
– Utilize sempre materiais sensoriais para que as crianças possam tocar e conhecer as texturas das diferentes estações.
– Incorpore canções infantis para tornar a aula mais dinâmica e divertida.
– Tenha sempre à mão folhas e flores secas para que as crianças possam observar a diversidade.
Texto sobre o tema:
As estações do ano são divididas em quatro períodos: primavera, verão, outono e inverno, cada uma com características distintas. A primavera é marcada pelo renascimento da natureza, onde flores desabrocham e a temperatura começa a subir. As crianças podem sentir o frescor dessa estação através da brisa suave e do cantinho das flores que começam a aparecer.
O verão traz o calor, ideal para brincadeiras ao ar livre. Durante essa estação, as crianças experimentam o calor do sol e a alegria de correr pelo parque. Os dias se tornam mais longos e as cores mais vibrantes, trazendo um convite ao movimento e à diversão.
O outono é a fase em que as folhas mudam de cor e caem, criando um ambiente mágico no chão. É um tempo de mudanças, e as crianças podem observar a diversidade dos tons laranja, vermelho e amarelo. Finalmente, o inverno chega com seu clima frio e as crianças podem sentir a necessidade de se agasalhar, além de brincar com elementos da neve.
Desdobramentos do plano:
Após explorar as estações do ano, é possível desdobrar o plano para atividades posteriores que envolvam mais a natureza e a observação do meio ambiente. As crianças podem participar de atividades de jardinagem, conhecendo as plantas e sua relação com as estações. Essa experiência adicional permitirá que elas observem como as plantas se comportam em diferentes períodos do ano, promovendo um entendimento mais profundo sobre o ciclo das estações.
Outro desdobramento relevante seria realizar visitas a parques ou jardins, onde as crianças possam interagir com diferentes tipos de vegetação em cada estação. Isso permitirá que elas vivenciem na prática o que foi discutido em sala, desenvolvendo seu olhar crítico e apreciativo pela natureza.
Por fim, a realização de exposições com o material produzido nas atividades de arte sobre as estações seria uma ótima oportunidade para envolver os pais e a comunidade escolar, mostrando os trabalhos das crianças de maneira interativa. As crianças poderiam explicar aos visitantes o que aprenderam, reforçando a comunicação e o respeito às diferenças ao ouvir as experiências de outros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental que as atividades sejam lúdicas, interativas e que estimulem a participação ativa dos alunos. O professor deve estar atento às necessidades e reações dos alunos, adaptando as propostas conforme necessário para garantir o engajamento e o entendimento de todos.
É importante promover um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta valorizada e capaz de expressar suas ideias e sentimentos. As interações sociais devem ser encorajadas, assim como a promoção do trabalho em equipe, respeitando os limites individuais e as particularidades de cada aluno.
Por último, ao final do plano de aula, é essencial refletir sobre as atividades realizadas, considerando o que funcionou bem e o que pode ser melhorado para futuras experiências. Esse momento de reflexão é importante para o crescimento profissional do educador e para o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Cartaz das Estações: As crianças podem criar um grande cartaz com imagens que representam as quatro estações. Isso pode ser feito com recortes de revistas e colagens, estimulando a criatividade.
2. Roda de Historinhas: Promover uma contação de histórias com fantoches sobre personagens de cada estação, fazendo com que as crianças interajam e ajudem a contar a história.
3. Jogo de Memória das Estações: Criar um jogo de memória com ilustrações que representem elementos de cada estação, ajudando a desenvolver a memória e a associação de ideias.
4. Caça ao Tesouro das Estações: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças terão que encontrar objetos ou imagens que representem as estações em uma área ao ar livre.
5. Desfile das Estações: Promover um desfile onde cada criança pode se vestir com roupas de uma estação específica, apresentando o que aprenderam sobre a estação que escolheram.
