Plano de Aula: Estatua – 4 a 6 anos
Tema: Estátua
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral: Desenvolver a criatividade e a expressão corporal das crianças por meio da atividade lúdica “Estátua”.
Objetivos Específicos:
– Trabalhar o conceito de movimento e paradas parciais através de uma atividade física divertida.
– Estimular a percepção auditiva e visual ao identificar a música e os momentos de parar.
– Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a realização da atividade.
Habilidades BNCC:
– (EI01CG01) Explorar diferentes formas de se mover, na interação com o ambiente.
– (EI03EF01) Participar de brincadeiras e jogos que estimulem habilidades motoras de forma consciente e respeitosa.
– (EI02TS04) Demonstrar atenção e concentração nas atividades propostas.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som Bluetooth.
– Músicas animadas.
– Espaço livre para a realização da atividade.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos)
– Reunir as crianças em um espaço amplo e confortável.
– Explicar brevemente o jogo da “Estátua”, destacando que quando a música tocar, elas podem dançar livremente, mas ao parar a música, devem congelar como uma estátua.
2. Execução da Atividade (30 minutos)
– Iniciar a primeira rodada da música e permitir que as crianças dancem.
– Interromper a música em intervalos aleatórios, desafiando as crianças a manterem suas posições como estátuas.
– Iniciar várias rodadas, sempre variando a música e o tempo de duração, para aumentar a diversão.
– Incentivar as crianças a serem criativas em suas posições, para deixar a atividade mais interessante.
3. Reflexão e feedback (10 minutos)
– Após as rodadas, reunir as crianças de volta e discutir sobre a atividade. Perguntar o que elas gostaram e se acharam fácil ou difícil ser uma estátua.
– Promover um diálogo sobre a importância de ouvir e respeitar o próximo, refletindo sobre o momento em que pararam e não se moveram.
Avaliação:
– Observar a participação das crianças durante a atividade, verificando a compreensão das instruções e a habilidade de seguir o ritmo das músicas.
– Avaliar a criatividade e a capacidade de se expressar através das posições de estátua escolhidas.
Encerramento:
– Em um círculo, agradecer a participação de todos e ressaltar as habilidades que foram trabalhadas durante a atividade, como a coordenação motora e o respeito às regras de convivência.
– Sugestão de realizar uma outra atividade que envolva movimentos e paradas, reforçando o aprendizado.
Dicas:
– Escolher músicas que sejam animadas e de preferência conhecidas pelas crianças para aumentar o envolvimento.
– Adaptar a atividade conforme a dinâmica da turma, incluindo elementos que promovam a inclusão de todas as crianças, respeitando suas particularidades e ritmos.
– Fazer uso de coreografias simples nas músicas que podem alinhar-se à proposta, tornando a atividade ainda mais divertida.
