Plano de Aula: Estrutura Básica dos Vírus (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de introduzir os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental aos conceitos fundamentais sobre os vírus, suas estruturas e a importância dos mesmos para os seres humanos e para o meio ambiente. Através deste plano, espera-se que os alunos não apenas adquiram conhecimento teórico, mas também desenvolvam habilidades práticas e críticas ao abordarem um tema tão relevante nas ciências modernas.
Essa aula é fundamental para a formação do conhecimento científico dos alunos, refletindo a necessidade de entender a biologia de organismos que, embora invisíveis a olho nu, desempenham papéis cruciais na saúde e ecologia. A compreensão sobre a estrutura e a função dos vírus, além de ser um conhecimento importante, é essencial no desenvolvimento de uma atitude crítica em relação a informações sobre doenças virais e métodos de prevenção.
Tema: Estrutura Básica dos Vírus
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos alunos sobre a estrutura básica dos vírus e sua importância para a biologia e a saúde humana.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais partes que compõem um vírus.
2. Descrever a função de cada uma das partes do vírus.
3. Discutir a relevância dos vírus na saúde humana, incluindo doenças e vacinas.
4. Estimular o pensamento crítico sobre a informação relacionada a doenças virais.
Habilidades BNCC:
– Ciências: (EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.
– (EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia
– Apresentação em slides sobre vírus
– Imagens ou animações de vírus e suas estruturas (como lâminas ou gráficos)
– Folhas para anotações e lápis
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Iniciar a aula fazendo uma breve revisão sobre o que os alunos sabem sobre vírus. Utilizar perguntas para instigar o interesse, como “O que são vírus?” e “Como os vírus podem afetar nossa saúde?”. Anotar as respostas no quadro para referenciá-las durante a aula.
2. Apresentação teórica (15 min): Utilizar a apresentação em slides para introduzir a estrutura básica dos vírus, destacando as partes como:
– Material genético (DNA ou RNA)
– Capsídeo
– Envelope (em alguns vírus)
Complementar cada parte com imagens ajuda na visualização e compreensão. Discutir também como cada parte se relaciona com a função do vírus, como a importância do material genético na replicação viral.
3. Atividade em grupo (15 min): Dividir os alunos em grupos e fornecer uma folha com um esquema de um vírus. Pedir que eles rotulem as partes de acordo com o discutido. Em seguida, cada grupo deve apresentar seu trabalho para a classe, explicando as partes que rotularam e sua função.
4. Discussão sobre saúde e vacinas (5 min): Levantar a discussão sobre a importância da vacinação e como ela atua no combate a doenças virais. Isso pode ser enriquecido com exemplos de vacinas eficazes e discussões sobre desinformação relacionada à vacinação.
5. Atividade de fechamento (5 min): Propor uma breve reflexão escrita onde os alunos devem responder o que mais os impressionou sobre os vírus e sua importância. Essa atividade pode ajudar na consolidação do conhecimento e na habilidade de expressar opiniões.
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais. Também será considerada a capacidade de articular seus conhecimentos durante as apresentações e a reflexão final escrita, que servirá como indicativo do entendimento da temática abordada.
Encerramento:
Concluir a aula destacando a relevância do estudo dos vírus, não apenas do ponto de vista da biologia, mas também em relação à saúde pública. Encorajar os alunos a continuarem se informando sobre temas relacionados a doenças e vacinas.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais durante a apresentação para manter a atenção dos alunos.
– Fomentar um ambiente aberto para perguntas e discussões é vital para o aprendizado.
– Relacione os conteúdos abordados com o cotidiano dos alunos e as notícias atuais sobre saúde.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que compõe a estrutura de um vírus?
a) Somente material genético
b) Material genético, capsídeo e, às vezes, um envelope
c) Apenas capsídeo e envelope
d) Um núcleo celular
Gabarito: b
2. Qual a função do capsídeo?
a) Replicar o material genético
b) Proteger o material genético
c) Permitir a ligação com a célula hospedeira
d) Todas as anteriores
Gabarito: d
3. Os vírus são considerados seres vivos?
a) Sim, sempre
b) Não, nunca
c) Somente em algumas circunstâncias
d) Depende da capacidade de infectar
Gabarito: c
4. O que é uma vacina?
a) Um medicamento que cura infecções virais
b) Uma substância que estimula a imunidade
c) Um tipo de vírus enfraquecido
d) Uma forma de tratamento para doenças
Gabarito: b
5. Como os vírus se reproduzem?
a) Sozinhos, como bactérias
b) Se unindo a células hospedeiras
c) Através de mitose
d) Por divisão celular
Gabarito: b
6. Qual é a principal função do material genético no vírus?
a) Proteger a célula
b) Fornecer energia
c) Controlar a infecção
d) Armazenar as instruções para replicação
Gabarito: d
7. Os vírus têm metabolismo próprio?
a) Sim
b) Não
c) Somente em condições específicas
d) Depende do tipo de vírus
Gabarito: b
8. Qual tipo de vírus pode causar gripe?
a) Bactérias
b) Vírus da COVID-19
c) Vírus influenza
d) Vírus do resfriado comum
Gabarito: c
9. Como se chama o processo pelo qual os vírus entram nas células?
a) Absorção
b) Endocitose
c) Difusão
d) Filtração
Gabarito: b
10. Qual é a forma mais comum de prevenção contra doenças virais?
a) Uso de antibióticos
b) Vacinação
c) Isolamento
d) Redução do consumo de açúcar
Gabarito: b
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Vírus: Crie cartões com imagens de diferentes vírus e suas funções. Os alunos devem formar pares, falando sobre o que eles sabem sobre cada vírus.
2. Teatro de Fantoches: Organizar uma encenação onde os alunos representam vírus e células do sistema imunológico, mostrando como ocorre a infecção e a resposta imunológica.
3. Desenho Científico: Permita que os alunos desenhem seu vírus “inventado”, explicando suas partes e suas funções em um parágrafo explicativo.
4. Atividade de Pesquisa: Dividir a turma em grupos para pesquisar sobre diferentes vacinas e sua importância, apresentando no formato de uma feira de ciências.
5. Cruzadinha Viral: Criar uma cruzadinha ou caça palavras com termos importantes sobre vírus e suas partes.
6. Simulação de Vacinação: Organizar um “dia de vacinação” onde os alunos usam seringas de brinquedo ou de papel para simular o ato de vacinar um “paciente” (um colega) que tem um “vírus”.
7. Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa onde cada aluno fala sobre um vírus que achou interessante, incentivando a pesquisa e o compartilhamento.
8. Matriz de Síntese: Criar uma matriz com as características dos vírus, onde os alunos devem preencher com informações coletadas durante a aula.
9. Caça ao Tesouro: Organizar um caça ao tesouro com pistas relacionadas aos vírus e suas estruturas, levando os alunos por diferentes pontos da sala.
10. Estudos de Caso: Analisar um caso real de surto viral e discutir em grupos como a vacinação e medidas de prevenção ajudaram a controlar a situação, culminando em uma apresentação.
Essas atividades lúdicas permitem que os alunos aprendam sobre os vírus de maneira interativa e significativa, reforçando o conhecimento adquirido na aula e promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e críticas importantes para sua formação integral.
