Plano de Aula: Estudo das Condições de Enchentes e Inundações (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
Tema: Estudo das Condições de Enchentes e Inundações
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão crítica sobre as causas e consequências das enchentes e inundações, preparando os alunos para a análise das condições ambientais e sociais que contribuem para esses fenômenos, além de discutir possíveis soluções e formas de prevenção.
Objetivos Específicos:
1. Analisar as principais causas de enchentes e inundações em áreas urbanas e rurais.
2. Identificar as consequências socioeconômicas e ambientais das enchentes.
3. Discutir meios de prevenção e mitigação desses fenômenos naturais.
4. Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação em grupo sobre o tema.
5. Estimular a consciência crítica dos alunos acerca das questões ambientais e urbanas.
Habilidades BNCC:
– (EF09CI14) Compreender os processos geológicos e ambientalmente relevantes e suas interações com a vida humana.
– (EF09CI13) Analisar a relação entre os fatores naturais e as condições sociais.
– (EF09GE03) Fornecer argumentos baseados em evidências científicas sobre questões ambientais.
– (EF09ML01) Trabalhar em grupo e respeitar a diversidade de opiniões na construção do conhecimento.
Materiais Necessários:
1. Recursos audiovisuais: projetor e computador para apresentação de vídeos e slides.
2. Materiais impressos sobre enchentes e inundações, como gráficos e mapas.
3. Quadro branco e marcadores coloridos para anotações.
4. Folhas de papel e canetas para os grupos de pesquisa.
5. Acesso à internet para pesquisas online.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o tema, questionando os alunos: “O que vocês entendem por enchentes e inundações?”. Registrar as respostas no quadro, promovendo uma discussão inicial para mapear o conhecimento prévio dos alunos.
2. Exposição Teórica (15 minutos): Apresentar uma breve explicação sobre as principais causas de enchentes e inundações. Utilizar um slide que contemple tópicos como: urbanização descontrolada, desmatamento, clima e chuvas intensas, e a impermeabilização do solo. Para enriquecer a aula, mostrar um vídeo curto que exemplifique uma enchente recente e suas consequências.
3. Atividade em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Cada grupo receberá um tema específico para pesquisa: causas das enchentes, consequências sociais, consequências ambientais, e formas de prevenção. Cada grupo terá 10 minutos para discutir e elaborar uma apresentação de 2 a 3 minutos sobre o tema escolhido.
4. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Convidar os grupos a apresentarem suas pesquisas para a turma. Após cada apresentação, abrir para perguntas dos colegas, promovendo uma roda de conversa sobre as descobertas apresentadas. Anotar os principais pontos no quadro, criando um resumo colaborativo do que foi discutido.
5. Discussão Final (5 minutos): Reunir os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas cotidianas. Perguntar como as informações discutidas podem influenciar suas atitudes em relação ao meio ambiente e à urbanização.
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das apresentações em grupo e a capacidade de argumentação deles nas perguntas. Para uma avaliação formal, será aplicado um questionário de múltipla escolha ao final da aula, cobrindo os principais tópicos discutidos.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do tema para a conscientização sobre o ambiente. Deixar um convite para que os alunos pesquisem sobre um evento de enchente ou inundação de sua escolha para a próxima aula, onde poderão discutir mais sobre as consequências e soluções encontradas pelas comunidades afetadas.
Dicas:
1. Incentive os alunos a assistirem a documentários ou reportagens sobre o tema, servindo como complemento à aula.
2. Utilize recursos visuais como mapas de áreas propensas a enchentes e dados estatísticos, que podem ajudar a ilustrar a gravidade do problema.
3. Prepare um ambiente colaborativo e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e dar opiniões.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Quais são algumas das principais causas de enchentes?
A. Desmatamento
B. Urbanização descontrolada
C. Chuvas intensas
D. Todas as alternativas estão corretas
Gabarito: D
2. Qual das seguintes opções é uma consequência social das enchentes?
A. Poluição do solo
B. Deslocamento populacional
C. Redução da biodiversidade
D. Aumento de áreas verdes
Gabarito: B
3. Que medida pode ajudar a prevenir enchentes?
A. Impermeabilização do solo
B. Aumento do desmatamento
C. Construção de reservatórios
D. Diminuição da área de drenagem
Gabarito: C
4. As enchentes podem impactar negativamente qual dos seguintes aspectos?
A. Economia local
B. Saúde pública
C. Infraestrutura
D. Todas as alternativas estão corretas
Gabarito: D
5. O que significa impermeabilização do solo?
A. Aumento de áreas verdes
B. Transformação do solo em concreto ou asfalto
C. Drenagem natural do solo
D. Aumento da absorção de água
Gabarito: B
6. Quais fenômenos climáticos podem contribuir para o aumento das enchentes?
A. Secas prolongadas
B. Chuvas torrenciais
C. Temperaturas amenas
D. Ventos fortes
Gabarito: B
7. Qual é um dos efeitos ambientais das enchentes?
A. Crescimento das florestas
B. Contaminação da água
C. Conservação do solo
D. Diminuição da poluição
Gabarito: B
8. Como a urbanização pode agravar o problema das enchentes?
A. Criando áreas verdes
B. Aumentando a impermeabilização do solo
C. Melhoria do sistema de drenagem
D. Aumentando espaços para o escoamento
Gabarito: B
Este plano de aula oferece uma abordagem bem estruturada para discutir um tema relevante e de interesse atual, estimulando a reflexão crítica e a conscientização dos alunos em relação ao meio ambiente.
