Plano de Aula: Explorando Cores da Primavera (Educacao Infantil) – bebes
Tema: Explorando Cores da Primavera
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: Zero a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento sensorial e visual dos bebês através da exploração de cores vibrantes da primavera, promovendo interações significativas e aprendizado ativo.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar aos bebês a oportunidade de tocar, observar e reconhecer diferentes cores através de materiais táteis e visuais.
2. Incentivar a exploração livre e o movimento, permitindo que os bebês se arrastem, rolem ou andem em direção aos objetos.
3. Promover a socialização entre os bebês, por meio de interações guiadas em grupo.
4. Estimular a comunicação, encorajando os cuidadores a nomear as cores e descrever os objetos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– EI01TS01 – Explorar diferentes materiais, objetos e cores com interesse.
– EI01CG01 – Brincar, movimentar-se e explorar o espaço de forma livre, estabelecendo relações com os outros.
– EI01LP03 – Ouvir e participar de conversas, interagindo por meio de gestos e sons.
Materiais Necessários:
– Tecidos de diferentes cores e texturas (seda, algodão, feltro, etc.).
– Flores artificiais em cores variadas.
– Brinquedos coloridos e que chamem a atenção (bolas, blocos, brinquedos de empilhar).
– Tapete ou área macia para que os bebês possam se mover confortavelmente.
– Caixa de transporte para organizar os materiais.
– Música suave e relaxante para criar um ambiente agradável.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente:
Crie um espaço acolhedor e seguro, forrando uma área com tapetes ou mantas. Organize os materiais coloridos em um local central, acessível aos bebês. Coloque os tecidos de maneira a criar um pequeno “jardim” das cores da primavera, com as flores artificiais compondo o cenário.
2. Introdução à Atividade:
Reúna os bebês em um círculo e, com a ajuda dos cuidadores, inicie uma conversa simples sobre a primavera. Apresente algumas flores artificiais, mostrando suas cores e texturas. Use expressões faciais animadas e tons de voz variáveis para atrair a atenção deles. Cante uma musiquinha relacionada às cores e à primavera, estimulando a participação dos bebês.
3. Exploração Livre:
Após a introdução, incentive os bebês a explorarem o ambiente. Apresente os tecidos e flores, permitindo que toquem e sintam as texturas. Faça uma demonstração como, por exemplo, jogar um tecido colorido para o alto e deixá-lo cair; assim, os bebês terão a curiosidade de imitar o ato. Os cuidadores devem se dispersar ao redor do espaço, facilitando a ajuda a cada bebê que precisar de apoio para explorar os materiais.
4. Interação Social:
Proporcione momentos em que os bebês possam se agrupar para brincar com os mesmos materiais. Encoraje os cuidadores a interagirem entre si e com os bebês, descrevendo os objetos e as cores que estão explorando, colocando a ênfase na comunicação e na socialização.
5. Atividades Complementares:
– Propor uma atividade de “caça às cores”, onde os cuidadores possam apresentar um tecido e pedir aos bebês que busquem brinquedos ou flores daquela cor.
– Criar um mural colorido, colando os tecidos que os bebês mais gostarem, reforçando a ideia de que a primavera é cheia de cor.
Avaliação:
A avaliação nesta etapa será mais observacional, uma vez que os bebês ainda não possuem habilidades de linguagem desenvolvidas. O educador deverá prestar atenção em como os bebês interagem com os materiais, demonstrando curiosidade, interesse e prazer ao manuseá-los. Sinais de interação social, como sorrisos, gestos e olhares para os colegas, também são indicadores de aprendizado. Anote observações sobre o envolvimento de cada bebê, destacando aqueles que se mostram mais tímidos ou que precisam de um pouco mais de estímulo.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, reúna os bebês novamente em círculo. Chame a atenção deles através de uma música suave, ressaltando a importância das cores da primavera que exploraram. Pode ser utilizado um momento de calmaria, onde os bebês são incentivados a mostrar os objetos que mais gostaram, enquanto os cuidadores ajudam a nomeá-los. Assim, você revisita o conteúdo da aula de forma leve e divertida, consolidando a aprendizagem através da repetição.
Dicas:
– Mantenha a atividade leve e divertida, respeitando o tempo de atenção dos bebês.
– Esteja atento às reações e necessidades de cada bebê, adaptando a atividade conforme necessário.
– Utilize frases simples e gestos para promover a comunicação com os bebês, mesmo que ainda não falem.
– Respire fundo e mantenha um tom calmo e alegre, pois a energia do educador influencia no comportamento dos bebês.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Utilizar um livro de histórias ilustrado com cores da primavera para interagir e estimular a atenção.
2. Fazer uma pintura com os dedos, onde os bebês podem explorar cores inicialmente com a supervisão dos cuidadores.
3. Criar uma sessão de danças livres onde a música e as cores possam se misturar, permitindo às crianças se expressarem.
4. Produzir um mural de primavera, onde os bebês possam colar pedaços de tecidos ou flores na parede, é uma ótima forma de arte coletiva.
5. Realizar um passeio leve pelo espaço, observando o ambiente e nomeando as cores das coisas que estão ao ar livre.
6. Criar um “oceanário” de tecidos azuis e objetos que remetam à água, promovendo a exploração das texturas e cores do mar.
7. Promover um momento de massagem com cores, onde os cuidadores possam passar tecidos nas costas dos bebês, criando interações sensoriais.
8. Introduzir música de natureza, misturando sons e cores ao mesmo tempo, ajudando os bebês a desenvolverem a percepção auditiva e visual.
9. Organizar um piquenique de primavera na sala, utilizando toalhas coloridas e lanches, enquanto exploram cores e sabores juntos.
10. Realizar atividades ao ar livre, se possível, utilizando as cores da natureza, como plantas e flores, promovendo a observação viva da primavera.
