Plano de Aula: Explorar o corpo humano através do boneco de papelão (Educação Infantil)
Este plano de aula foi elaborado especialmente para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, focando em uma metodologia que incentiva a exploração do corpo humano através da utilização de um boneco de papelão. Essa abordagem de ensino promove não apenas a compreensão do corpo humano, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais. Essa atividade busca proporcionar momentos de aprendizado dinâmico e divertido, permitindo que as crianças se relacionem com o próprio corpo e com os outros, promovendo o cuidado, a solidariedade e o respeito às diferenças.
A proposta é realizar uma explanação lúdica sobre o corpo humano, utilizando o boneco de papelão como uma ferramenta didática. As crianças poderão observar, tocar e manipular o objeto, facilitando a aprendizagem concreta. Durante a atividade, desafios e interações serão propostas, o que enriquecerá a experiência e fomentará o diálogo entre as crianças e entre estas e o educador. Dessa forma, a aula não apenas estimula o aprendizado sobre o corpo humano, mas também fortalece as relações sociais e o desenvolvimento emocional dos pequenos.
Tema: Explorar o corpo humano através do boneco de papelão
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar a identificação das partes do corpo humano de forma lúdica, promovendo o desenvolvimento da autonomia, o respeito às diferenças, e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear partes do corpo humano através do boneco de papelão.
2. Estimular a comunicação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
3. Promover o cuidado e respeito pelo próximo, desenvolvendo a solidariedade nas interações.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Materiais Necessários:
– Boneco de papelão com partes do corpo ilustradas (cabeça, tronco, braços e pernas)
– Tesoura
– Canetinhas coloridas
– Papel colorido
– Cola
– Musicas para cantar (opcional)
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Boneco: Iniciar a aula mostrando o boneco de papelão e explicando que ele representa uma pessoa. Pergunte às crianças se elas sabem identificar partes do corpo, como a cabeça, os braços e as pernas.
2. Exploração das Partes do Corpo: Encorajar que as crianças apontem e nomeiem as partes do corpo do boneco. Utilize frases simples como “Onde está a cabeça?” e ajude-as a encontrar. Crie um diálogo sobre as funções de cada parte.
3. Atividade de Colagem: Forneça materiais como papel colorido e instrumentos de escrita. As crianças poderão colar e desenhar partes do corpo no boneco. Acompanhe a atividade reforçando a identificação de cada parte e promovendo o cuidado ao manusear os materiais.
4. Movimentos e Dança: Após a colagem, faça uma roda e incentive as crianças a simular movimentos como pular, dançar ou fazer movimentos com os braços e pernas. Ensine uma música que fale sobre o corpo, facilitando a interação e a diversão.
5. Discussão e Reflexão: Ao final da atividade, reúna as crianças e converse brevemente sobre o que aprenderam. Pergunte como se sentiram durante a atividade e se conseguiram ajudar seus colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação ativa das crianças durante a atividade, a capacidade de comunicação, e a interação com os colegas. O educador deve registrar se as crianças demonstraram entender e identificar as partes do corpo e se estavam abertas para ajudar e brincar com os outros.
Encerramento:
Finalize a aula cantando novamente uma canção que foi utilizada durante as atividades, para reforçar o aprendizado e trazer um sentimento de encerramento. Agradeça a participação de todos, reforçando a coletividade e a importância do cuidado e do respeito.
Dicas:
– Utilize músicas e jogos que estimulem a identificação do corpo ao longo do dia escolar.
– Sempre que possível, relacione os ensinamentos à rotina, como atividades de higiene e alimentação.
– Incentive a criança a explorar seu próprio corpo (pular, girar, bater palmas) para fomentar a autonomia e a expressão corporal.
– Pode-se trazer imagens de crianças de diferentes etnias para introduzir a diversidade e as características físicas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar cartões com partes do corpo desenhadas. As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
2. Brincadeira do “Simon diz”: Promova comandos como “Simon diz, coloque a mão na cabeça”.
3. Caça ao Tesouro: Espalhe imagens de partes do corpo pela sala e peça para as crianças encontrarem e nomearem.
4. Música e Movimento: Utilize músicas que falem sobre partes do corpo, permitindo que as crianças dancem conforme as instruções.
5. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que ajudam a contar sobre a importância do corpo e de como cuidar dele.
6. Histórias Illustraadas: Usar livro com ilustrações sobre o corpo humano, para leitura compartilhada.
7. Puzzle do Corpo: Montar um quebra-cabeça em que se deve formar a figura de um corpo humano.
8. Composição com Materiais: Usar massinha para fazer partes do corpo e manipular livremente.
9. Roda de conversa: Sentar em círculo e conversar sobre cada parte do corpo, o que ela faz e como usamos no dia a dia.
10. Atividades Sensoriais: Criar atividades que envolvam tocar diferentes texturas, mencionando como as partes do corpo sentem.
Esta rica e diversificada abordagem para uma aula sobre o corpo humano não só desenvolve habilidades cognitivas, mas também sociais e emocionais, preparando as crianças para uma interação respeitosa e cuidadosa com os outros e com o próprio corpo.
