Plano de Aula: Futsal e Voleibol (Ensino Médio) – 1º Ano
O plano de aula elaborado visa proporcionar uma experiência educativa que une a prática esportiva, especificamente o futsal e o voleibol, com componentes matemáticos e literários, incentivando a análise crítica e funcionalidade dos conhecimentos em sala de aula. A proposta é desenvolver habilidades físicas e cognitivas ao longo de 12 meses, onde os alunos do 1º ano do Ensino Médio, com idades entre 16 e 18 anos, poderão explorar o mundo dos esportes e suas intersecções com a matemática e a literatura. A metodologia adotada será dinâmica, abrangendo a prática esportiva, o raciocínio matemático e a análise de textos que envolvam esses temas, proporcionando um aprendizado multidisciplinar e envolvente.
Com a proposta de integrar o conhecimento prático, teórico e crítico, os alunos aprenderão sobre as funções do 1º grau através de atividades que utilizam o futsal e o voleibol como contexto, além de assimilar conceitos literários a partir de textos que falam sobre o esporte. O objetivo é que eles percebam a utilidade desses conhecimentos em suas vidas, fomentando uma apreciação maior não só do esporte, mas também da matemática e literatura, tornando-as mais acessíveis e atrativas.
Tema: Futsal e Voleibol
Duração: 12 meses
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 16 a 18 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a capacidade de associar conceitos matemáticos de funções do 1º grau e a análise literária, utilizando como ferramenta prática os esportes futsal e voleibol.
Objetivos Específicos:
1. Compreender e aplicar as funções do 1º grau através de atividades práticas relacionadas ao futsal e voleibol.
2. Promover o desenvolvimento de habilidades esportivas e de trabalho em equipe.
3. Estimular a análise crítica de textos literários que abordem questões sobre esportes.
4. Fomentar uma relação interdisciplinar entre matemática, literatura e educação física.
Habilidades BNCC:
– (EM13MAT101) Resolver e elaborar problemas que envolvem diferentes representações de funções.
– (EM13LIT201) Analisar e interpretar diferentes gêneros literários, reconhecendo suas características.
– (EM13EF10) Praticar atividades esportivas, desenvolvendo habilidades motoras e o respeito às regras e ao próximo.
Materiais Necessários:
– Bolas de futsal e voleibol
– Redes de voleibol
– Quadro branco e canetas
– Projetor multimídia (opcional)
– Textos literários sobre esportes (livros, contos, poemas)
– Materiais para anotações (cadernos, lápis, borrachas)
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula:
Inicie a aula realizando uma breve roda de conversa com os alunos sobre suas experiências com os esportes, especificamente futsal e voleibol. Pergunte quem já praticou ou teve contato com esses esportes e como foi a experiência. Essa conversa servirá como um aquecimento, preparando os alunos para a introdução do conteúdo.
2. Apresentação dos Conteúdos:
Explique o conceito de funções do 1º grau. Utilize exemplos práticos para ilustrar como as funções podem ser aplicadas no cotidiano do esporte, como o cálculo de pontos em uma partida de voleibol ou a trajetória da bola em um gol no futsal. Use gráficos, se possível, para facilitar a compreensão.
3. Atividades Práticas:
Divida a turma em grupos e proponha que cada grupo realize uma atividade prática com foco em um dos esportes:
– Futsal: Calcular a eficiência nos passes e finalizações, levando em conta o número de tentativas e acertos.
– Voleibol: Criar uma disputa onde os alunos anotam os pontos e calculam suas médias ao longo do jogo.
4. Conexão com a Literatura:
Após as atividades práticas, introduza textos literários que discutam o tema dos esportes. Os alunos devem ler e analisar esses textos em grupos, respondendo a questões que podem incluir:
– Quais emoções o autor transmite sobre o esporte?
– Existe uma relação entre a prática esportiva e a vivência humana?
5. Debate:
Promova um debate em que os grupos compartilhem suas análises. Esse momento deve estimular a troca de ideias e diferentes interpretações, reforçando a importância da visão crítica.
Avaliação:
A avaliação será contínua e diversificada, considerando a participação dos alunos nas atividades práticas, a qualidade das análises literárias apresentadas e o desempenho nos cálculos matemáticos. Ao final do ciclo de 12 meses, será realizada uma atividade on-line ou presencial, com uma prova que incluirá questões sobre as funções do 1º grau e a leitura dos textos.
Encerramento:
Finalize cada sessão com um feedback individual, destacando os pontos fortes e sugestões de melhorias para que os alunos possam se desenvolver continuamente. Além disso, proponha que cada aluno escreva um pequeno texto refletindo sobre o que aprendeu nas aulas, seja em relação ao esporte, ao conhecimento matemático ou à análise literária.
Dicas:
– Utilize vídeos que mostram lances de futsal e voleibol para contextualizar melhor a teoria.
– Planeje torneios internos para incentivar a prática dos esportes entre os alunos.
– Inclua visitas a jogos locais ou entrevistas com atletas, ampliando a compreensão sobre a importância do esporte na sociedade.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é a definição de uma função do 1º grau?
a) Uma função constante
b) Uma função quadrática
c) Uma função linear
d) Nenhuma das alternativas está correta
Gabarito: c
2. Em um jogo de futsal, você fez 3 gols em 5 tentativas. Qual é o seu aproveitamento em porcentagem?
a) 40%
b) 60%
c) 75%
d) 30%
Gabarito: b
3. Qual é a forma geral de uma função do 1º grau?
a) y = ax^2 + bx + c
b) y = a + b*x
c) y = mx + b
d) y = 0
Gabarito: c
4. O que caracteriza um texto literário?
a) Uso excessivo de gráficos
b) Narrativa, personagens e emoções
c) Apenas informações práticas
d) Somente dados físicos
Gabarito: b
5. Em um jogo de voleibol, cada set é jogado até quantos pontos?
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
Gabarito: d
6. Qual dos seguintes esportes não utiliza uma rede?
a) Voleibol
b) Futsal
c) Basquetebol
d) Tênis
Gabarito: b
7. O que significa a análise crítica de um texto?
a) Ler rapidamente sem reflexão
b) Compreender o texto e discutir suas implicações
c) Repetir o que o autor disse
d) Ignorar os sentimentos do autor
Gabarito: b
8. Qual a função de um atleta em esportes coletivos?
a) Somente marcar pontos
b) Trabalhar em equipe e contribuir para os objetivos comuns
c) Agir sozinho
d) Apenas defender
Gabarito: b
9. O que representa o coeficiente “m” em uma função do 1º grau?
a) A interseção com o eixo Y
b) A inclinação da reta
c) Um valor constante
d) Nenhuma das alternativas
Gabarito: b
10. Qual é a importância do trabalho em equipe no voleibol?
a) Todos jogam sozinhos
b) Apenas um jogador decide tudo
c) O desempenho coletivo se reflete no resultado final
d) O time não se comunica
Gabarito: c
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Jogo de Tabuleiro do Esporte: Crie um tabuleiro que represente uma quadra de futsal e outra de voleibol. Cada casa levará os alunos a responderem perguntas sobre funções do 1º grau, se acertarem podem andar mais casas.
2. Desafio de Chutes: Em uma aula no campo ou quadra, os alunos devem calcular a distância da bola chutada. Cada grupo compete para ver quem consegue a maior média de acertos nas distâncias.
3. Teatro Literário: Os alunos escolhem um texto literário que envolva esporte e se organizam em grupos para dramatizar a narrativa. Discussões em seguida sobre o texto e o que aprenderam em relação às funções do 1º grau serão feitas.
4. Inicio de História com Esporte: Em grupos, os alunos criam uma história que começa em uma partida de futsal. Precisam incorporar elementos de funções matemáticas enquanto desenvolvem a narrativa.
5. Quiz Esportivo: Realizar um quiz em que cada questão sobre futsal e voleibol inclua uma função do 1º grau, abordando estatísticas dos jogadores. Ganha quem acumular mais pontos.
6. Aula Ao Ar Livre: Incentivar uma aula prática de futsal ou voleibol com desafios como calcular a inclinação do campo/quadra usando funções.
7. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos têm que encontrar pistas relacionadas a esportes e funções do 1º grau em diferentes pontos da escola.
8. Concurso de Poemas: Os alunos devem escrever um poema relacionado ao tema ‘esporte’ usando metáforas matemáticas, debatendo sobre as emoções ligadas ao futsal e ao voleibol.
9. Cinemática do Movimento: Assistir a vídeos de jogadas em futsal e voleibol e discutir como as funções do 1º grau se aplicam nas trajetórias da bola e nos atletas durante a ação.
10. Rodinha da Matemática: Após as práticas esportivas, fazer uma roda de conversa onde os alunos devem explicar verbalmente como as funções do 1º grau se manifestaram nas atividades que realizaram e aprenderam.
Esta proposta integrada entre esporte, matemática e literatura proporciona um aprendizado significativo, conectado e dinâmico, estimulando o desenvolvimento completo dos alunos no ambiente escolar e fora dele.
