Plano de Aula: Gênero Textual: Fábula (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
A fábula é um gênero textual muito especial que apresenta de maneira lúdica lições de moral por meio de histórias curtas com personagens geralmente animais. Este plano de aula, voltado para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, tem como objetivo explorar esse gênero literário de forma dinâmica e interativa, promovendo a leitura, a interpretação e a produção textual. As atividades propostas são desenvolvidas para estimular a criatividade dos alunos, além de aprimorar suas habilidades de escrita e leitura.
Tema: Gênero Textual: Fábula
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos de idade
Objetivo Geral:
Propiciar o conhecimento e a compreensão do gênero textual fábula, por meio da leitura, interpretação e produção de textos, desenvolvendo habilidades linguísticas e de raciocínio crítico nos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características do gênero fábula.
– Ler e interpretar fábulas, reconhecendo suas mensagens morais.
– Produzir fábulas originais, utilizando elementos de criação literária.
– Trabalhar em grupo para discutir e apresentar as fábulas criadas.
– Explorar a estrutura textual da fábula, utilizando gramática e pontuação correta.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.
– (EF04LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto.
Materiais Necessários:
– Exemplares de fábulas clássicas e contemporâneas.
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Papel e canetas coloridas para produção de fábulas.
– Dicionários infantis.
– Cartolinas para montagem de painéis.
– Recursos audiovisuais (projetor ou TV com acesso a contos em vídeo).
Situações Problema:
– Como podemos expressar lições importantes por meio de histórias curtas?
– O que podemos aprender com os erros e acertos dos personagens das fábulas?
– Como podemos criar uma fábula que reflita uma situação do nosso cotidiano?
Contextualização:
As fábulas possuem uma longa tradição na literatura, sendo utilizadas para transmitir valores e lições importantes de maneira lúdica. Nesse sentido, ao apresentar esse gênero textual às crianças, é possível fomentar não apenas a leitura e a escrita, mas também o desenvolvimento de valores morais e sociais, como a empatia, a solidariedade e o respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
A sequência de atividades será dividida em três aulas, com cada uma abordando um aspecto específico do gênero fábula.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Análise de Fábulas
Objetivo: Compreender as características do gênero fábula.
Descrição: Utilizar duas fábulas clássicas e pedir que os alunos leiam em grupos pequenos. Em seguida, discutir em sala sobre as mensagens morais presentes nas fábulas.
Instruções Práticas:
1. Prepare cópias das fábulas “A Cigarra e a Formiga” e “O Lobo e os Sete Cabritinhos”.
2. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue uma cópia de cada fábula para cada grupo.
3. Após a leitura, reúna a turma e levante questões sobre as fábulas, como: Qual a moral da história? Quais os personagens e seus papéis?
Materiais: Fábulas impressas, quadro branco para anotações.
Atividade 2: Produção de Fábulas
Objetivo: Criar uma fábula original em grupo.
Descrição: Os alunos trabalharão em duplas ou grupos de três para produzir uma fábula com uma moral, utilizando personagens de sua escolha.
Instruções Práticas:
1. Explique a estrutura da fábula: introdução (apresentação dos personagens e do cenário), desenvolvimento (conflito) e conclusão (moral da história).
2. Os grupos devem escolher personagens (animais, humanos ou objetos) e elaborar a narrativa.
3. Os alunos podem escrever a fábula em papel e, depois, apresentá-la para a turma.
Materiais: Papel, canetas coloridas, dicionários.
Atividade 3: Apresentação e Reflexão
Objetivo: Compartilhar as fábulas criadas e refletir sobre as aprendizagens.
Descrição: Os grupos apresentarão suas fábulas e, após as apresentações, discutirão o que aprenderam com a criação e com as histórias dos colegas.
Instruções Práticas:
1. Organize um espaço para as apresentações.
2. Cada grupo terá cerca de 4-5 minutos para apresentar.
3. Após as apresentações, promova uma roda de conversa com perguntas sobre o que cada um aprendeu com as fábulas, tanto as que criaram quanto as que ouviram.
Materiais: Quadro branco para anotações durante a discussão.
Discussão em Grupo:
– Quais foram os desafios ao criar sua fábula?
– Como escolheram a moral para a história que criaram?
– O que as fábulas de outros grupos trouxeram de diferente?
Perguntas:
– O que caracteriza uma fábula?
– Qual a importância da moral em uma fábula?
– Como você pode aplicar o que aprendeu com as fábulas em situações do dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, na clareza e criatividade das fábulas produzidas e na capacidade de interpretar e aprender com as histórias apresentadas pelos colegas. Uma rubrica simples poderá ser utilizada, abordando critérios como: criatividade, coerência, apresentação e moral da fábula.
Encerramento:
Finalize as aulas reforçando a importância das fábulas como veículo de aprendizado e reflexão sobre comportamento e valores. Os alunos poderão ser encorajados a trazer fábulas que encontrarem em casa ou na internet para discutir em aulas futuras.
Dicas:
– Estimule os alunos a ilustrar suas fábulas.
– Promova a troca entre grupos para que leiam fábulas uns dos outros.
– Use recursos audiovisuais, como vídeos de fábulas, para diversificar as abordagens.
Texto sobre o tema:
As fábulas são histórias curtas que, embora simples em sua narrativa, carregam importantes lições de moral. Cada fábula conta uma história com personagens que normalmente são animais, e através de suas ações, refletem traços da natureza humana. Por meio de tropes como a personificação, as fábulas ensinam sobre valores e comportamentos, permitindo que crianças e adultos reflitam sobre suas próprias atitudes.
Neste gênero, a moral da história é apresentada de forma explícita, servindo não apenas como um fechamento da narrativa, mas também como um convite à reflexão. Ao lermos uma fábula, somos levados a questionar nossos próprios comportamentos e considerar como eles se alinham (ou não) às lições que essas histórias nos oferecem. Por exemplo, a fábula “A Cigarra e a Formiga” nos leva a refletir sobre a importância do trabalho e da previdência, enquanto a narrativa “O Lobo e os Sete Cabritinhos” nos ensina sobre a cautela em confiar nas aparências.
Ao trabalhar fábulas em sala de aula, proporcionamos um espaço rico para a construção de significado e interpretação. Os alunos não só aprendem sobre gramática e estrutura de texto, mas também exercitam habilidades sociais, como cooperação e empatia, durante o processo de discussão e apresentação. Dessa forma, a fábula não é apenas um elemento pedagógico, mas um poderoso meio de transmissão de valores universais e atemporais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de várias formas, proporcionando aos alunos uma imersão ainda mais profunda no gênero textual fábula. Uma possibilidade é a criação de um livro coletivo de fábulas, onde cada aluno ou grupo é responsável por escrever e ilustrar sua fábula, culminando em uma publicação que pode ser compartilhada com outras turmas ou com a comunidade escolar. Essa atividade não somente valoriza a produção dos alunos, mas também promove um senso de pertencimento e orgulho de suas criações literárias.
Outra ação vinculada ao plano é a realização de dramatizações das fábulas escritas pelos alunos. Isso pode incluir o uso de figurinos, adereços e cenários simples, permitindo que os estudantes expressem criativamente suas fábulas de modo teatral. O teatro é uma forma poderosa de solidificar o entendimento de textos, já que exige que os alunos, além de escrever, considerem a narrativa sob a perspectiva da performance.
Além disso, a utilização de multimeios para a apresentação das fábulas pode enriquecer a experiência. Os alunos podem criar vídeos ou apresentações digitais, combinando suas fábulas a recursos visuais e sonoros, ampliando assim as formas de expressão e de interpretação. Essas ferramentas digitais facilitam a inclusão de todas as habilidades dos alunos, permitindo que cada um contribua de maneira única ao projeto.
Orientações finais sobre o plano:
Orientar os alunos a refletirem sobre a moral de suas fábulas é crucial. Essa reflexão não deve ser uma mera formalidade, mas sim um momento de introspecção que considere como esses ensinamentos podem se aplicar ao cotidiano de cada um. Ao final do processo, propor que cada aluno pense em como a fábula que criou pode inspirar ações positivas em sua vida e na vida dos outros pode gerar impactos significativos em suas atitudes.
Outro ponto importante a ser abordado é a diversidade de fábulas ao redor do mundo. Analisar como diferentes culturas utilizam este gênero literário para educar e entreter pode enriquecer a visão dos alunos sobre a fábula. Essa perspectiva amplia o entendimento de que a literatura é uma forma de conectar pessoas e culturas, refletindo diferentes realidades e sabedores.
Por fim, sempre que possível, incentive um ambiente colaborativo e de respeito durante a troca de ideias e criações. O aprendizado coletivo potencializa a experiência individual e proporciona um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. Dessa forma, o estudo de fábulas se torna não apenas uma atividade acadêmica, mas também uma oportunidade de crescimento pessoal e social para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fábula em Quadrinhos
Objetivo: Criar uma fábula em formato de quadrinhos.
Descrição: Os alunos estarão estimulados a criar sua fábula preferida em formato de tirinha, desenhando as cenas principais e acrescentando falas.
Materiais: Papel em branco, canetas, lápis de cor.
2. Jogo da Fábula
Objetivo: Aprender sobre a moral de fábulas clássicas através de um jogo de tabuleiro.
Descrição: Criar um jogo onde os alunos avançam ao responder perguntas sobre fábulas e suas morais.
Materiais: Tabuleiro, dados, peças de jogo, cartas com perguntas.
3. Teatro de Fantoches
Objetivo:Encenar fábulas utilizando fantoches.
Descrição: Os alunos podem construir fantoches de papel e realizar encenações baseadas nas fábulas lidas e criadas por eles.
Materiais: Material reciclável, papel, lápis coloridos.
4. A Fábula no Vídeo
Objetivo: Produzir um pequeno vídeo contando uma fábula.
Descrição: Os alunos usam celulares ou câmeras da escola para gravar a fábula que escolheram ou criaram.
Materiais: Celulares/câmeras, software de edição simples.
5. Podcast de Fábulas
Objetivo: Criar um podcast onde os alunos leem e discutem fábulas.
Descrição: Os estudantes gravam suas leituras e reflexões sobre diferentes fábulas em um formato de podcast.
Materiais: Microfones, computador com software de gravação.
Este plano de aula proporciona uma abordagem multifacetada e rica sobre o gênero textual fábula, alinhando objetivos e habilidades à realidade das crianças, e estimulando sua criatividade e participação ativa no processo de aprendizagem.
