Plano de Aula: Geografia Metodologia Ativa (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Este plano de aula tem como objetivo explorar o tema da Geografia, utilizando a metodologia ativa. A ideia central é promover um aprendizado significativo sobre as características dos diferentes tipos de solo e a distinção entre solos naturais e os que foram alterados pela ação humana. Os alunos da 2ª série do Ensino Fundamental, na faixa etária de 7 a 8 anos, serão incentivados a participar de forma ativa durante todo o processo educativo, descobrindo e relatando suas próprias experiências e conhecimentos sobre o tema.
O uso de metodologias ativas proporcionará uma abordagem interativa, permitindo que os alunos discutam em grupo, assistam a vídeos, realizem atividades práticas e visualizem a importância do solo nas diferentes relações com a natureza e na vida das pessoas em diversas localidades. O plano de aula buscará não apenas transmitir conhecimentos teóricos, mas também estimular o pensamento crítico e a curiosidade natural das crianças em relação ao meio ambiente.
Plano de Aula: Geografia Metodologia Ativa
Tema: Geografia Metodologia Ativa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Compreender as características dos diferentes tipos de solo e como as atividades humanas podem modificá-los, relacionando-os com os modos de vida e hábitos das pessoas em diferentes regiões do mundo.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tipos de solo e suas características.
2. Diferenciar solos naturais de solos alterados pela ação humana.
3. Explorar as relações entre as comunidades e o solo onde vivem.
4. Promover a discussão em grupo sobre as experiências com o solo e a natureza.
5. Desenvolver atividades práticas que estimulem a observação e a coleta de dados.
Habilidades BNCC:
– (EF02GE05) Identificar as relações entre os aspectos naturais e culturais dos lugares.
– (EF02GE06) Analisar a modificação dos ambientes pelos seres humanos.
– (EF02GE07) Reconhecer as interações entre o ambiente natural e a sociedade.
Materiais Necessários:
1. Projetor e computador para exibição de vídeos.
2. Amostras de diferentes tipos de solo (terra típica de jardim, areia, argila).
3. Recipientes para coleta de solo.
4. Lápis, papel e materiais para desenho e anotação.
5. Cartazes com imagens representativas de diferentes modos de vida associadas a diferentes terrenos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos):
Começar com uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre o solo. Perguntas podem incluir: “O que é o solo?” e “Por que o solo é importante?”. Registrar as respostas em um papel flipchart para que alunos possam visualizar as diversas opiniões e conhecimentos.
2. Exibição de vídeo (10 minutos):
Apresentar um vídeo curto (3 a 5 minutos) focado em diferentes tipos de solo e suas características, além de mostrar como a ação humana pode modificar o solo. Após a exibição, promover uma discussão guiada onde os alunos podem expressar o que aprenderam com o vídeo.
3. Atividade prática (20 minutos):
Dividir os alunos em grupos pequenos e fornecer a cada grupo amostras de diferentes tipos de solo. Os alunos devem observar e registrar as características de cada tipo (textura, cor, umidade, etc.). Em seguida, cada grupo deve discutir as informações e preparar uma breve apresentação sobre o solo que analisaram, identificando se é natural ou alterado.
4. Apresentação dos grupos (5 minutos):
Cada grupo terá um ou dois minutos para apresentar suas descobertas para a classe. Incentivar perguntas e comentários de outros alunos, fomentando assim um espaço de interação e aprendizado coletivo.
5. Reflexão final (5 minutos):
Terminar a aula solicitando que os alunos desenhem ou esbocem um meio de vida em um tipo de solo diferente, relacionando com o que foi discutido durante a aula. Os alunos podem usar seus desenhos para explicar suas ideias sobre como o tipo de solo influencia a vida das pessoas.
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das apresentações em grupo e o envolvimento nas atividades práticas. Além disso, os desenhos e suas explicações servirão como uma forma de verificar a compreensão do tema abordado.
Encerramento:
Para finalizar a aula, será feito um breve resumo dos principais conceitos aprendidos, reforçando a importância do solo na vida humana e suas características. Deixar um espaço aberto para que os alunos compartilhem qualquer experiência pessoal que tenham tido em relação ao solo, como um passeio em um parque ou um jardim, ampliando os laços entre teoria e prática.
Dicas:
– Seja flexível e esteja aberto às ideias que surgirem durante as discussões.
– Encoraje todos os alunos a participarem, criando um ambiente acolhedor e respeitoso.
– Considere levar os alunos para fora da sala, se possível, para observar diferentes tipos de solo em um espaço aberto.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é a principal função do solo?
a) Armazenar água
b) Ser um habitat para animais
c) Permitir o crescimento de plantas (GABARITO)
d) Produzir oxigênio
2. O que diferencia um solo natural de um solo alterado?
a) A cor
b) As plantas que crescem nele
c) A presença de matéria orgânica (GABARITO)
d) O tamanho das partículas
3. Qual é um exemplo de solo alterado pela ação humana?
a) Solo de floresta tropical
b) Solo de área agrícola (GABARITO)
c) Solo de deserto
d) Solo de tundra
4. Os solos ajudam a:
a) Produzir combustível
b) Proteger a vida aquática
c) Filtrar e armazenar água (GABARITO)
d) Construir casas
5. Um tipo de solo conhecido por sua textura fina e pegajosa é:
a) Areia
b) Argila (GABARITO)
c) Cascalho
d) Turfa
6. O que pode ser feito para proteger nossos solos?
a) Plantar mais árvores (GABARITO)
b) Queimar lixo
c) Construir mais fábricas
d) Usar pesticidas
7. As plantas dependem do solo para:
a) Luz
b) Nutrientes (GABARITO)
c) Mandar sinais para o céu
d) Crescer em água
8. Qual dos seguintes não é um tipo de solo?
a) Areia
b) Solo fértil
c) Solo sintético (GABARITO)
d) Argila
9. A principal fonte de nutrientes para o solo é:
a) A água
b) A erosão
c) A matéria orgânica (GABARITO)
d) O vento
10. Por que é importante conhecer os diferentes tipos de solos?
a) Para aprender a construir casas
b) Para entender como plantar e criar animais (GABARITO)
c) Para saber onde trabalhar
d) Para viajar pelo mundo
Essa estrutura de plano de aula visa a promoção de um aprendizado dinâmico e interativo, utilizando metodologias ativas que envolvem os alunos de maneira lúdica e crítica, garantindo uma aprendizagem efetiva e significativa no âmbito da Geografia.
