Plano de Aula: Grandezas e medidas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma revisão divertida e interativa das grandezas e medidas para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. As aprendizagens abordadas serão desenvolvidas por meio de atividades práticas que incentivam o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas, proporcionando aos estudantes oportunidades de explorar, medir e comparar diferentes elementos presentes no seu cotidiano.
Um dos principais objetivos é fazer com que os alunos compreendam a importância das grandezas e medidas na vida diária, permitindo que acessórios de casualidade se tornem parte do aprendizado. O planejamento foi cuidadosamente elaborado para engajar os alunos e ajudar na fixação do conteúdo. O foco será em atividade prática, utilizando materiais para que os estudantes possam aplicar os conceitos aprendidos enquanto se divertem.
Tema: Grandezas e medidas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral:
Estabelecer uma compreensão básica sobre grandezas e medidas, possibilitando que os alunos realizem medições e comparações de forma prática, desenvolvendo habilidades matemáticas fundamentais.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes unidades de medida (comprimento, massa e capacidade) em objetos do cotidiano.
– Comparar medidas de diferentes objetos e classificar com base em tamanho, peso e volume.
– Desenvolver a capacidade de estimar e medir utilizando ferramentas simples como régua e balança.
– Resolver problemas práticos de medidas em atividades em grupo, reforçando o aprendizado colaborativo.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro).
– (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa utilizando estratégias e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
Materiais Necessários:
– Réguas (metálicas e de papel)
– Balanças de cozinha
– Copos medidores
– Objetos variados para medir (ex: livros, caixas, garrafas d’água, sacos de arroz)
– Papel e caneta para anotações
– Quadro branco e marcadores
– Fichas com problemas para resolver
Situações Problema:
1. Quanto pesa uma mochila cheia de livros?
2. Qual é a altura da mesa da sala de aula em centímetros?
3. Quantos copos de água cabem em um litro?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo a importância das grandezas e medidas em nosso dia a dia. Pediremos que cada aluno pense em situações em que foi necessário medir algo e compartilhe suas experiências. Essa troca irá proporcionar um primeiro contato e curiosidade sobre o tema. Abordaremos como as medidas nos ajudam a organizar e entender o mundo que nos cerca, desde receitas de cozinha até a medição da altura de amigos.
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento da aula, planejamos uma sequência que mistura explicação teórica e prática. Primeiramente, apresentaremos os conceitos de grandezas (comprimento, massa e capacidade) e suas unidades de medida. Após a apresentação, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um conjunto de objetos para medir.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Medição
– Objetivo: Medir o comprimento de objetos variados.
– Descrição: Cada grupo receberá objetos (livros, canetas, etc.) e utilizará réguas para medir o comprimento.
– Instruções: Registre as medidas em uma tabela.
– Materiais: Réguas e objetos diversos.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, ofereça mais apoio na medição.
2. Atividade de Pesagem
– Objetivo: Comparar pesos de diferentes objetos.
– Descrição: Os alunos irão usar balanças para pesar objetos da classe.
– Instruções: Eles anotarão os pesos e discutirão quais objetos são mais pesados ou leves.
– Materiais: Balanças e objetos para pesagem.
– Adaptação: Ofereça objetos já pesados como referência.
3. Atividade de Capacidade
– Objetivo: Medir a capacidade de diferentes recipientes.
– Descrição: Utilizando copos medidores, os alunos irão medir a quantidade de água em diferentes recipientes.
– Instruções: Registrar a capacidade de cada recipiente.
– Materiais: Copos medidores e recipientes com água.
– Adaptação: Trabalhe em pares para facilitar as medições.
4. Problemas Práticos
– Objetivo: Resolver problemas relacionados a grandezas e medidas.
– Descrição: Apresentar fichas com situações problema para serem resolvidas em grupo.
– Instruções: Discuta as soluções e registre os passos dados para chegar a elas.
– Materiais: Fichas com problemas.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais auxílio, forneça indicações.
5. Apresentação dos Resultados
– Objetivo: Compartilhar descobertas e conhecimentos adquiridos.
– Descrição: Cada grupo apresentará suas medições e comparações para a turma.
– Instruções: Falar sobre o que aprenderam e quais foram os desafios.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Incentive alunos mais tímidos a participar convidando-os a compartilhar o que aconteceu em suas atividades.
Discussão em Grupo:
Após a execução das atividades, todos os alunos se reúnem para discutir o que aprenderam sobre as medidas que realizaram. Questões como “Qual foi o objeto mais leve e o mais pesado?” ou “Como podemos usar essas medidas em nossa vida diária?” serão abordadas. Esta troca de ideias será fundamental para consolidar o aprendizado e conectar as atividades com a realidade dos alunos.
Perguntas:
1. Por que é importante medir?
2. Onde você acha que podemos ver ou usar medidas em nosso dia a dia?
3. O que você aprendeu sobre pesagem e capacidade?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua ao longo da aula. Serão observadas as participações durante as atividades em grupo, a habilidade em realizar medições e a capacidade de resolver as fichas de problemas. Ao final, um pequeno teste prático pode ser aplicado, onde os alunos terão que medir um objeto com régua ou pesar um pequeno item.
Encerramento:
Finalizaremos a aula revisando os conceitos de grandezas e medidas, discutindo a importância de saber medir corretamente. Também será uma oportunidade de reforçar as aprendizagens feitas ao longo do dia, sugerindo que os alunos pratiquem em casa, no supermercado ou em tarefas cotidianas.
Dicas:
– Utilize exemplos práticos e reais que conectem as grandezas e medidas ao cotidiano dos alunos.
– Incentive a curiosidade através de perguntas abertas.
– Promova a inclusão de alunos com dificuldades, seja através de pares de apoio ou materiais didáticos diferenciados.
Texto sobre o tema:
As grandezas e medidas são fundamentais no cotidiano de cada ser humano, sendo uma parte inegável de nossa vida prática. Desde o momento em que acordamos e nos pesamos, até a hora de cozinhar ou planejar uma viagem, a matemática das medidas está presente. Entender como medir nos dá o controle sobre muitos aspectos que nos cercam e afeta nossas escolhas diárias. Ao trabalhar com grandezas e medidas, capacitamos os estudantes a resolver problemas de maneira mais eficiente, além de melhorar suas habilidades de raciocínio lógico. O aprendizado sobre medidas e grandezas não é apenas uma questão de números; é também uma forma de entender o mundo ao nosso redor de maneira mais lógica e estruturada.
A matemática está presente em tudo. Ao comprarmos alimentos no mercado, ao construirmos algo ou ao jogarmos com amigos, as medições ajudam a definir a quantidade ideal para diversos contextos. O desenvolvimento desta temática no ambiente escolar, desde os primeiros anos de formação, é crucial para que as crianças se sintam preparadas para lidar com as mais variadas situações que a vida apresentará. Educação matemática eficaz inicia a formação de cidadãos mais conscientes e aptos a tomar decisões informadas sobre suas vidas.
Finalmente, ao ensinar grandezas e medidas, não devemos nos limitar a apresentar apenas estas habilidades como um conteúdo isolado. A interdisciplinaridade pode enriquecer enormemente a aprendizagem, ligando a matemática à ciência, à história, à arte e outras áreas. Isso ajuda os alunos a compreenderem a aplicação das medidas de forma prática e relevante, transformando o aprendizado em uma experiência significativa e inesquecível.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas direções, dependendo das respostas e do interesse dos alunos. Um aspecto interessante é a valorização do uso de medições em projetos mais amplos, como um concurso de “maior objeto” ou “mais pesado” onde os estudantes podem trazer itens de casa — sempre respeitando as regras da segurança. Outras possibilidades incluem a exploração de medidas em ciências, como a capacidade de água em diferentes recipientes e os efeitos da temperatura, ou mesmo a geometria, medindo e construindo formas planas e sólidas. A prática da medição pode, ainda, ampliar-se para a coleta de dados em pesquisas, desenvolvendo habilidades de interpretação e análise.
Outra maneira interessante de aprofundar este tema é a apresentação de “Medidas do Mundo”. Os alunos podem pesquisar e compartilhar dados sobre grandes medições, como a altura da montanha mais alta, a maior profundidade do mar ou até mesmo o peso de alguns animais. Esse projeto pode ser desenvolvido através de apresentações em grupo ou murais, ampliando o conhecimento sobre grandezas e contextualizando as informações com o que já foi aprendido na sala de aula. Esses desdobramentos não apenas reforçam as medidas e grandezas, mas também colaboram para um aprendizado mais interdisciplinar e crítico.
Além disso, a tecnologia pode ser incorporada de forma muito interessante. Por meio de aplicativos que trabalham com realidade aumentada, pode-se criar experiências de medição em ambientes virtuais, permitindo que os alunos explorem a matemática de forma dinâmica e envolvente. Por exemplo, atividades que simulam a medição de objetos 3D podem ajudar na compreensão do espaço e das dimensões, facilitando a aprendizagem de conceitos mais complexos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi estruturado para ser inspirador e dinâmico, visando atender às necessidades de aprendizagem dos alunos no 2º ano do Ensino Fundamental. A proposta centra-se na prática e na exploração, elementos essenciais para a construção de uma base sólida no aprendizado da matemática. É fundamental que o professor esteja atento às dúvidas e dificuldades dos alunos durante as atividades, implementando intervenções quando necessário, a fim de não deixar nenhum aluno para trás.
Reforçamos também a importância da colaboração e do trabalho em grupo. O aprendizado colaborativo proporciona um espaço seguro para que os alunos exercitem suas habilidades sociais e matemáticas, promovendo o respeito à diversidade de ideias e soluções. Ao final, a diversidade de atividades apresentadas garante que todos os aluno tenha pelo menos alguma prática que o incentivem a desenvolver sua autoestima e autoconfiança na aprendizagem.
Por fim, sugerimos que, após essa aula, haja um acompanhamento contínuo e revisões periódicas sobre o tema. A salvo de ensaios e práticas é que o aprendizado será verdadeiramente consolidado. Implemente também de forma rotineira medições e comparações em outras aulas, utilizando a matemática como um suporte para estimular e interligar as diversas disciplinas, fortalecendo assim o conhecimento holístico dos estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Medido
– Objetivo: Envolver os alunos de forma divertida e prática com medições em diferentes contextos.
– Descrição: Os alunos devem encontrar objetos em sala ou no pátio da escola que correspondam a medições especificadas pelo professor, como “encontre um objeto que tenha 30 cm” ou “qual objeto pesa mais de 200g”.
– Materiais Necessários: Fichas com as instruções e materiais para medir.
– Adaptação: Alunos com desafios podem trabalhar em duplas com apoio de colegas.
2. Roda de Medições
– Objetivo: Promover a praticidade da medição em uma atividade dinâmica.
– Descrição: Os alunos estarão dispostos em roda, onde cada um deve medir um objeto (como o próprio braço ou uma mochila) e relatar aos colegas.
– Materiais Necessários: Réguas ou fitas métricas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, o professor pode medir os objetos e eles anotarão.
3. Cozinhando com Medidas
– Objetivo: Aplicar medições em atividade de culinária simples.
– Descrição: Os alunos podem participar de uma atividade onde eles têm que medir ingredientes como farinha, açúcar ou água.
– Materiais Necessários: Copos medidores, colheres e os ingredientes.
– Adaptação: Dividir os alunos em grupos para facilitar a execução e garantir a segurança.
4. Desenho Medido
– Objetivo: Relacionar medidas com a expressão artística.
– Descrição: Os alunos desenharão figuras geométricas em tamanhos proporcionais, utilizando reguas.
– Materiais Necessários: Papéis, lápis e réguas.
– Adaptação: Oferecer exemplos e modelos para os alunos que apresentam maior dificuldade.
5. Teatro das Medidas
– Objetivo: Integrar as medições com o aprendizado por meio da dramatização.
– Descrição: Criar uma peça onde os alunos encenarão situações que envolvem medições, como compras no mercado, em que precisam “pesar” ingredientes fictícios.
– Materiais Necessários: Adereços que representem os objetos a serem medidos.
– Adaptação: Encoraje alunos tímidos a participarem como narradores para dar a eles mais confiança.
Com essa proposta detalhada, esperamos proporcionar uma experiência de aprendizado rica e significativa, alinhada com as diretrizes da BNCC e adaptada às necessidades do grupo.
