Plano de Aula: Habilidades Socioemocionais
O plano de aula que apresento a seguir foi elaborado com o foco em desenvolver as habilidades socioemocionais nas crianças pequenas, especificamente para a faixa etária de 5 anos. Este é um componente essencial na formação de indivíduos equilibrados e empáticos, uma vez que a interação social em momentos de aprendizado proporciona experiências ricas que ajudam as crianças a reconhecer e lidar com suas emoções, bem como a construir relacionamentos saudáveis com os outros. Durante a aula, as atividades lúdicas e dinâmicas permitirão que as crianças expressem suas emoções de maneira criativa, criando um ambiente acolhedor e seguro.
O objetivo é que as crianças aprendam não apenas a identificar suas próprias emoções, mas também a compreender e respeitar as emoções dos outros, favorecendo uma convivência harmoniosa. As atividades propostas são pensadas para serem realizadas em 50 minutos, proporcionando tempo adequado para que as crianças se engajem e se divirtam enquanto aprendem sobre empatia, solidariedade e colaboração.
Plano de Aula: Habilidades Socioemocionais
Tema: Habilidades Socioemocionais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades socioemocionais nas crianças pequenas, com foco na construção de relações interpessoais saudáveis e na empatia por meio da interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação e expressão de emoções.
– Fomentar o reconhecimento e respeito pelas emoções dos colegas.
– Incentivar a cooperação e o trabalho em grupo.
– Promover a comunicação efetiva entre os pares.
– Desenvolver a habilidade de resolver conflitos de forma pacífica.
Habilidades BNCC:
– (EI02CG02) Reconhecer e expressar suas emoções e as dos outros.
– (EI03CG02) Partilhar e cooperar com as pessoas em situações de interação.
– (EI03CO01) Praticar a escuta ativa nas interações.
– (EI03CG03) Resolver conflitos de forma pacífica.
Materiais Necessários:
– Bonecos ou fantoches (para dramatização).
– Papel e canetas coloridas.
– Cartões com imagens de diferentes expressões faciais (feliz, triste, bravo, assustado, etc.).
– Um espaço amplo para atividades em grupo.
– Música suave para ambientar.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar como estão se sentindo naquele dia. Utilize os cartões com expressões faciais para ajudar as crianças a identificar suas emoções. Pergunte: “Como você se sente agora?” e ofereça apoio para que todos possam se expressar.
2. Atividade de Dramatização (15 minutos):
Organize um momento de dramatização usando os bonecos ou fantoches. Apresente uma situação simples, como um boneco que está triste porque perdeu um brinquedo. Pergunte às crianças como elas ajudariam o boneco a se sentir melhor. Dessa maneira, promova a discussão sobre empatia e como podemos agir quando vemos alguém triste, incentivando frases como “Eu ajudaria…” ou “Posso brincar com você…”.
3. Jogos de Interação (15 minutos):
Proponha uma brincadeira em dupla, como o “Jogo da Amizade”. Duas crianças devem se enfrentar e, por turnos, fazer uma pergunta que o colega deve responder de maneira honesta. Exemplo de perguntas: “Qual é seu brinquedo favorito?” ou “Qual é sua comida preferida?”. Isso permitirá que as crianças pratiquem a escuta ativa e o respeito pelo outro.
4. Atividade Criativa (10 minutos):
Para encerrar, proponha que as crianças desenhem uma situação em que ajudaram um amigo ou um momento em que se sentiram felizes junto de alguém. As crianças podem compartilhar seus desenhos com os colegas e explicar a situação retratada, reforçando a comunicação e a expressão de sentimentos.
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua durante toda a aula. Observe como as crianças participam das discussões, a maneira como expressam suas emoções e a necessidade de ajustar as atividades para atender diferentes níveis de compreensão e interação. Pode-se fazer uma autoavaliação oral no final, onde as crianças poderão falar brevemente sobre o que aprenderam sobre suas emoções e sobre ajudar os outros.
Encerramento:
Para finalizar a aula, faça um pequeno círculo novamente e permita que as crianças compartilhem um momento positivo que viveram durante a aula. Agradeça a participação de todos e reforce a importância de estarmos atentos às emoções nossas e dos nossos amigos.
Dicas:
– Certifique-se de que o ambiente esteja confortável e acolhedor, com materiais acessíveis.
– Tenha paciência e esteja pronto para acolher as emoções das crianças, oferecendo suporte quando necessário.
– Utilize músicas que promovam relaxamento durante algumas atividades, criando um clima que favorece a expressão dos sentimentos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é um sentimento que podemos sentir quando estamos felizes?
a) Tristeza
b) Alegria (GABARITO)
c) Medo
d) Raiva
2. O que podemos fazer se um amigo está triste?
a) Ignorar
b) Ajudar (GABARITO)
c) Falar para ele parar com isso
d) Muito bem
3. O que é compartilhar?
a) Ficar sozinho
b) Dividir alguma coisa (GABARITO)
c) Guardar tudo
d) Falar
4. Como podemos mostrar que escutamos a outra pessoa?
a) Olhando para o lado
b) Prestando atenção (GABARITO)
c) Respondendo sem ouvir
d) Falando alto.
5. O que significa ser empático?
a) Não se importar com os outros
b) Entender como o outro se sente (GABARITO)
c) Estar sempre certo
d) Não ouvir as pessoas
6. O que é um conflito?
a) Um momento de amizade
b) Um desentendimento (GABARITO)
c) Um momento triste
d) Uma nova amizade
7. Como podemos resolver um conflito?
a) Brigando
b) Conversando (GABARITO)
c) Ignorando
d) Fazendo mais conflitos
8. Para que serve a roda de conversa?
a) Para brincar
b) Para que as crianças se expressem (GABARITO)
c) Para guardar brinquedos
d) Para aprender sem conversar
9. O que podemos desenhar para expressar sentimentos?
a) Coisas que não gostamos
b) Situações que vivemos (GABARITO)
c) Apenas emoções ruins
d) O que querermos sem pensar
10. Por que é importante conhecer nossas emoções?
a) Para ajudar os outros (GABARITO)
b) Para brigar sempre
c) Para ficar triste
d) Para não falar com ninguém
