Plano de Aula: História “Cachinhos Dourados” – 1º Ano
A história de “Cachinhos Dourados” é um clássico da literatura infantil e se apresenta como uma rica fonte para o desenvolvimento de atividades pedagógicas que envolvem a interação entre o eu, o outro e o nós. Este plano de aula visa explorar essa narrativa para ajudar as crianças a refletirem sobre as diferentes perspectivas dos personagens e a importância do respeito às individualidades. Por meio de atividades lúdicas, a produção de textos e encenações, os alunos terão a oportunidade de manifestar suas opiniões, sentimentos e aprendizados, fortalecendo o aprendizado colaborativo e criativo.
Neste contexto, a narrativa de “Cachinhos Dourados” será usada como um ponto de partida para a reflexão sobre amizades, respeito e convivência. As atividades propostas foram elaboradas para estimular não só a compreensão do texto, mas também a expressão artística e a evolução do pensamento crítico em relação aos valores apresentados na história. O objetivo é promover um ambiente educacional inclusivo e dinâmico que permita às crianças se sentirem parte do processo de aprendizagem, favorecendo a construção de suas identidades.
Tema: História Cachinhos Dourados
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão de textos narrativos, promovendo na criança a capacidade de identificar e expressar sentimentos e aprendizagens a partir da história de “Cachinhos Dourados”.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a leitura e a compreensão da história, identificando seus personagens e enredos.
– Estimular a escrita por meio de pequenas produções textuais sobre a história.
– Incentivar a expressão artística através de atividades teatrais e dramatizações.
– Promover discussões sobre respeito às diferenças e a convivência entre os personagens da história.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas, observando a forma de composição de textos narrativos.
– (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo em improvisações teatrais e processos narrativos criativos.
– (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
Materiais Necessários:
– Livro da história “Cachinhos Dourados” (ou cópias individuais).
– Papel, lápis de cor e materiais para colagem.
– Fantasias ou adereços para encenação.
– Folhas em branco para registro das produções textuais.
Situações Problema:
– Como você se sentiria se fosse “Cachinhos Dourados” na história?
– O que você faria se encontrasse os três ursos?
– Quais são as diferenças entre Cachinhos Dourados e os ursos?
Contextualização:
A história de “Cachinhos Dourados” é uma narrativa que trata sobre a curiosidade, o respeito pela propriedade alheia e as consequências das ações. Ao apresentar a história, é fundamental que os alunos compreendam como seus atos influenciam o outro, abordando a importância do respeito e da empatia. As crianças se conectarão com a história pessoalmente, refletindo sobre suas próprias experiências de convivência e respeito.
Desenvolvimento:
Na primeira aula, o professor introduz a história de “Cachinhos Dourados”, realizando uma leitura coletiva e aberta, na qual as crianças podem fazer comentários e expressar suas opiniões sobre os personagens. O professor pode fazer perguntas que incentivem a reflexão sobre as emoções dos personagens e a importância do respeito às diferenças.
Na segunda aula, será proposta uma atividade de produção de texto, onde as crianças devem descrever o que mais gostaram na história. O professor pode auxiliá-las a escrever coletivamente em um grande cartaz, promovendo práticas de escrita alfabética e a importância da expressão escrita.
A terceira aula será dedicada à expressão artística, onde as crianças criarão adereços simples e figurinos para encenar a peça “Cachinhos Dourados”. O professor pode orientar as crianças na elaboração de uma pequena apresentação, onde cada aluno assume um papel.
Na quarta aula, a turma apresentará sua encenação, e o professor poderá incentivar a participação ativa, pedindo aos alunos que expressem o que aprenderam com a história e suas experiências sobre respeito e empatia.
Por fim, na quinta aula, haverá uma roda de conversa onde as crianças poderão discutir sobre o que aprenderam e quais lições podem ser aplicadas no dia a dia. É importante que o professor registre as aprendizagens em um mural na sala de aula.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura e Discussão da História
Objetivo: Desenvolver a compreensão da narrativa.
Descrição: O professor lê a história em voz alta, parando para discutir as emoções dos personagens.
Materiais: Livro “Cachinhos Dourados”.
– Atividade 2: Produção de Texto
Objetivo: Estimular a escrita e a expressão pessoal.
Descrição: As crianças escrevem sobre o que mais gostaram da história, com a ajuda do professor que registra suas falas.
Materiais: Papel e lápis de cor.
– Atividade 3: Criação de Adereços
Objetivo: Fomentar a expressão artística.
Descrição: As crianças criam figurinos e cenários com materiais recicláveis.
Materiais: Materiais para colagem.
– Atividade 4: Encenação da História
Objetivo: Incentivar a dramatização e a expressão em grupo.
Descrição: As crianças encenam a história, cada uma em um papel diferente.
Materiais: Adereços criados anteriormente.
– Atividade 5: Roda de Conversa
Objetivo: Proporcionar espaço para reflexão e expressão de aprendizados.
Descrição: As crianças compartilham suas impressões sobre a história e as lições aprendidas.
Materiais: Murais para registro das aprendizagens.
Discussão em Grupo:
– O que você faria se encontrasse Cachinhos Dourados?
– Por que você acha que os ursos ficaram chateados?
– Como você se sente quando alguém não respeita suas coisas?
Perguntas:
– O que seus amigos aprendem com você?
– Você prefere ser Cachinhos Dourados ou um dos ursos? Por quê?
– O que a história nos ensina sobre o respeito?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a expressão das ideias nas produções textuais e o envolvimento nas dramatizações. O professor poderá registrar os comentários dos alunos na roda de conversa como parte do processo avaliativo, focando na capacidade de se expressar e refletir sobre a história.
Encerramento:
No encerramento, o professor poderá revisar as lições e experiências compartilhadas pelas crianças, reforçando a importância do respeito e da empatia. Também pode ser proposto um mural com as produções e aprendizados, que servirá como um registro visual do que a turma viveu durante as aulas.
Dicas:
É fundamental que o professor esteja atento às reações e sentimentos dos alunos ao longo das atividades. Incentivar um ambiente acolhedor e respeitoso é essencial para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências. A inclusão de diferentes formas de expressão (como desenho e dramatização) nas atividades pode favorecer o aprendizado de todos, especialmente dos alunos que apresentam diferentes estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A fábula de “Cachinhos Dourados” é uma narrativa atemporal que explora a curiosidade infantil e suas consequências. A história envolve a exploração de uma casa e a descoberta de diferentes objetos que pertencem a cada um dos personagens. O que se destaca nessa narrativa são as reações que se desenrolam a partir das ações da protagonista, servindo como uma valiosa lição sobre o respeito ao espaço e objetos alheios. A partir desse enredo, as crianças são convidadas a refletir sobre seus comportamentos e a importância de respeitar os limites e pertences dos outros.
Além de abordar a questão da propriedade, a história permite que as crianças se conectem com sentimentos de empatia e compreensão. As reações de Cachinhos Dourados ao adentrar um espaço desconhecido provocam nas crianças uma reflexão sobre como se sentiriam em situações semelhantes. Essa empatização é fundamental, pois constrói pontes entre o eu e o outro, abrindo caminhos para discussões sobre diversidade e convivência saudável. Por meio da dramatização e escrita, os alunos têm a chance de expressar suas próprias vivências, identificando semelhanças e diferenças nas histórias pessoais e nas narrativas de seus colegas.
O uso de “Cachinhos Dourados” como ferramenta pedagógica é eficaz não só para o desenvolvimento da leitura e da escrita, mas também para a construção social e emocional das crianças. O contato com a literatura infantil proporciona um espaço para a análise critica das relações interpessoais e para a criação de um ambiente escolar harmonioso. Ao final do projeto, espera-se que cada aluno tenha não apenas absorvido a lição da história, mas também conseguido expressar seu ponto de vista e respeitar as diferentes perspectivas que surgem nas discussões em grupo.
Desdobramentos do plano:
Ao aprofundar-se na história de “Cachinhos Dourados”, o professor pode utilizar elementos narrativos para explorar temas paralelos, como a importância do compartilhamento e da convivência pacífica. Os desdobramentos podem incluir a criação de uma apresentação para a escola ou a elaboração de um livro colaborativo da classe, onde cada aluno ilustra e escreve uma parte da história a partir de sua perspectiva. Isso não apenas fortalece a habilidade de leitura e escrita, mas também oferece aos alunos uma experiência de pertencimento e colaboração.
Outra possibilidade é incorporar graus de complexidade na história, questionando os alunos sobre como poderia ser a narrativa se contada do ponto de vista dos ursos. Esse exercício estimula a criatividade, a empatia e a redação, permitindo que os alunos se coloquem no lugar de personagens diferentes e compreendam as histórias a partir de múltiplas perspectivas. Além disso, essa abordagem pode levar a discussões mais amplas sobre a diversidade de pontos de vista em nossas realidades cotidianas.
Por último, abordagens interdisciplinares podem ser incorporadas no plano, integrando temas de ciências como o estudo de habitats e da vida dos ursos, ou de matemática, explorando contagens e medidas a partir da construção de cenários e objetos da história. Essa integração de disciplinas amplia a visão de mundo das crianças e conecta os conhecimentos adquiridos em diferentes áreas do saber, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o plano de aula permaneça flexível, permitindo adaptações conforme o grupo de alunos e suas necessidades. A interação e a mediação do professor são fundamentais para que todos os alunos participem ativamente e se sintam valorizados em suas contribuições. Criar um ambiente seguro, onde os alunos possam expressar livremente suas opiniões e sentimentos sobre a história, é crucial para o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo.
Os alunos devem ser incentivados constantemente a respeitar as opiniões dos colegas, reforçando a ideia de que cada um traz uma experiência singular e valiosa para o grupo. Além disso, o uso de atividades lúdicas, como encenações e debates, ajuda a aprofundar o aprendizado e gera vínculos mais fortes entre os alunos, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades sociais importantes.
Por fim, o professor deve estar sempre atento às reações das crianças e monitorar a dinâmica de grupo durante as atividades. A comunicação clara, a paciência e o entusiasmo pelo aprendizado são essenciais para estimular o interesse dos alunos pela história e por tudo que ela representa. Assim, ao final das aulas, os alunos não apenas terão entendido a história de “Cachinhos Dourados”, mas também terão desenvolvido competências importantes para a vida em sociedade.
4 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Crie cartões com imagens dos personagens e objetos da história. As crianças devem parear as imagens, promovendo a memorização e a identificação dos elementos narrativos.
2. Caminho das Emoções: Com várias estações na sala, cada uma representando uma emoção dos personagens, as crianças devem desenhar ou expressar como se sentiram em cada situação da história.
3. Festa dos ursos: Proponha uma “festa” na escola onde as crianças tragam ursinhos de pelúcia e participem de atividades recreativas, discutindo sobre a história e o que cada personagem poderia ter escolhido fazer durante a festa.
4. Canta e Conta: Faça uma atividade onde as crianças criam uma música sobre a história, contando o que aprenderam e desenvolvendo habilidades de ritmo e colaboração.
Esse plano de aula integra práticas e reflexões que são fundamentais para a formação integral das crianças, promovendo um ambiente de aprendizado acolhedor e enriquecedor.
Cachinhos Dourados e os Três Ursos
Era uma vez uma garotinha chamada Cachinhos Dourados que vivia em uma pequena aldeia. Um dia, enquanto passeava pela floresta, encontrou uma casa aconchegante. Curiosa, entrou sem bater na porta. Essa casa pertencia a três ursos: Papai Urso, Mamãe Ursa e Bebê Urso, que estavam fora para uma caminhada.
Na mesa da cozinha, Cachinhos Dourados viu três tigelas de mingau. Ela experimentou o mingau da tigela grande, mas estava muito quente. Então, provou o mingau da tigela média, mas estava muito frio. Por fim, provou o mingau da tigela pequena, que estava perfeito, e comeu tudo.
Depois, ela foi para a sala e viu três cadeiras. Sentou-se na cadeira grande, mas era muito dura. Sentou-se na cadeira média, mas era muito macia. Então, sentou-se na cadeira pequena, que era perfeita, mas acabou quebrando-a.
Cansada, Cachinhos Dourados subiu as escadas e encontrou três camas. Deitou-se na cama grande, mas era muito dura. Deitou-se na cama média, mas era muito macia. Por fim, deitou-se na cama pequena, que era perfeita, e adormeceu.
Pouco depois, os três ursos voltaram para casa. Papai Urso percebeu que alguém havia mexido no seu mingau. Mamãe Ursa viu o mesmo e Bebê Urso gritou: “Alguém comeu todo o meu mingau!” Na sala, eles notaram que alguém tinha usado suas cadeiras, e a de Bebê Urso estava quebrada.
Subindo as escadas, eles encontraram Cachinhos Dourados dormindo na cama de Bebê Urso. Ela acordou assustada ao ver os três ursos e saiu correndo pela floresta, sem nunca mais voltar à casa deles.
E assim termina a história de Cachinhos Dourados, que aprendeu a nunca mais invadir a casa de estranhos.
Fim.
