Plano de Aula: Imitação e movimentos imitação de gestos e expressões de sons com a voz
A educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e de comunicação das crianças. O plano de aula que apresentamos tem como foco a imitação e os movimentos, através da imitação de gestos e expressões de sons com a voz. Esta abordagem lúdica promoverá a interação entre os bebês, estimulando tanto o desenvolvimento motor quanto a comunicação e expressão. As atividades foram pensadas de forma a serem instigantes e recreativas, permitindo que os pequenos explorem e vivenciem as diferentes possibilidades que o corpo e a comunicação oferecem.
A importância de criar um ambiente acolhedor e desafiador é essencial para que os bebês se sintam confortáveis e incentivados a participar das atividades. As atividades propostas aqui garantem que todos os bebês, independentemente do seu nível de desenvolvimento, possam participar, aprender e se divertir ao mesmo tempo, respeitando suas individualidades e garantindo um aprimoramento gradual de suas competências.
Tema: Imitação e movimentos imitação de gestos e expressões de sons com a voz
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a imitação de gestos e expressões sonoras nos bebês, promovendo a comunicação e a consciência corporal através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a imitação de movimentos e sons realizados pelo educador.
– Explorar as potencialidades do corpo em diferentes ações e gestos.
– Fomentar a interação social entre os bebês, promovendo a troca de experiências e a comunicação.
– Desenvolver a percepção auditiva através da exploração de sons.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Manta ou colchão macio para o chão.
– Brinquedos sonoros (como chocalhos e tambores).
– Músicas infantis (preferencialmente com batidas e ritmos variados).
– Espelhos de segurança para os bebês observarem seus movimentos.
Desenvolvimento:
1. Acolhida (5 minutos): Receber os bebês e os responsáveis com músicas suaves, criando um ambiente caloroso. Convidar os pais a se sentarem próximos para apoiar suas crianças.
2. Exploração de Sons (10 minutos): Apresentar os brinquedos sonoros, incentivando os bebês a explorá-los, batendo e fazendo barulhos. O educador pode imitar sons de animais e estimular as crianças a tentarem reproduzir.
3. Imitação de Gestos (10 minutos): Realizar gestos simples, como acenar, bater palmas ou fazer caretas. Pedir aos bebês que imitem esses gestos, utilizando espelhos para que eles possam observar suas expressões. É importante descrever verbalmente cada movimento para reforçar a comunicação.
4. Movimento Livre (5 minutos): Liberar o espaço para que os bebês se movam livremente, encorajando a imitação dos movimentos feitos anteriormente. Esbanjar alegria e participar junto, criando um clima leve e divertido.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando as reações dos bebês e suas interações com os educadores e com os colegas. Registrar como cada bebê responde às atividades propostas, considerando também a capacidade de imitação e a exploração dos sons.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reunir as crianças em um círculo e fazer um momento de “boas-vindas” com aplausos. Este é um momento para celebrar as conquistas do dia e reforçar a importância da interação e da comunicação.
Dicas:
– Criar um ambiente seguro e adaptado ao desenvolvimento dos bebês.
– Usar músicas alegres e envolventes, que chamem a atenção dos pequenos e incentivem a participação.
– Ficar atento às reações dos bebês e adaptar as atividades conforme o interesse e o envolvimento deles.
– Incentivar a presença dos pais na aula, pois sua participação é fundamental para o desenvolvimento das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bailinho dos Animais: Organizar um momento em que cada criança imite um animal, fazendo o som e o gesto correspondente. O educador pode fazer uma roda e cada um, na sua vez, apresenta sua imitação.
2. Bola Musical: Passar uma bola entre os bebês, que quando recebe a bola, deve imitar um som ou gesto.
3. História Interativa: Ler uma história simples onde os bebês devem imitar personagens e seus sons.
4. Teatro de Som: Utilizar diferentes objetos para criar sons (ex: papel amassado, lábios estalando) e pedir para os bebês adivinharem qual é o som, imitando depois.
5. Dança dos Gestos: Colocar uma música e incentivar os bebês a se moverem livremente, imitando os gestos demonstrados pelo educador.
6. Descoberta pelo Reflexo: Colocar os bebês na frente de um espelho e incentivá-los a fazer caretas e expressões, depois os outros devem imitá-las.
7. Caça ao Som: Espalhar cans cantando e sons de brinquedos diferentes e o educador deve estimular os bebês a encontrar de onde vem o som.
8. Brincadeira de Tapar-Descobrir: Usar uma toalha para cobrir a cara e depois mostrar uma expressão diferente para que cada um imite.
9. Caixa de Sons: Criar uma caixa com objetos que fazem sons diferentes, permitindo que os bebês explorem e imitem os sons.
10. Rodinha de Balbucios: Fazer uma roda onde cada bebê, ao seu tempo, pode produzir sons ou balbuciar, incentivando os outros a imitá-los.
Essas dinâmicas, além de promover muito aprendizado, ajudam na integração e na diversão, fundamentais para os pequenos na fase inicial da vida.
