Plano de Aula: Independência: comunicação, solidariedade e respeito (Educação Infantil)
A independência do Brasil é um tema fundamental que pode ser apresentado de maneira lúdica e didática, especialmente para crianças bem pequenas, que estão em uma fase crucial do desenvolvimento social e afetivo. Este plano de aula tem como objetivo introduzir o conceito de independência de maneira acessível e adaptada à faixa etária, promovendo a interação entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a comunicação, a solidariedade e o respeito às diferenças.
A proposta é criar um ambiente educativo onde as crianças possam explorar e aprender através de brincadeiras e atividades criativas. A independência pode ser apresentada não apenas como um evento histórico, mas como um valor importante nas relações sociais e na construção da individualidade. Deste modo, as crianças passam a perceber o significado de estar livre e de construir sua própria identidade, além de compreenderem o papel que a relação com o outro desempenha em suas vidas.
Tema: Independência
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do conceito de independência de uma forma lúdica, por meio de brincadeiras e atividades que incentivem a interação social, a criatividade e o cuidado com o próximo.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação e o cuidado entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a criação e exploração de diferentes manifestações artísticas relacionadas ao tema.
– Incentivar o diálogo entre as crianças, visando a expressão de sentimentos e a comunicação clara.
– Fomentar a percepção das diferenças e a valorização da individualidade de cada criança.
– Proporcionar momentos de brincadeira que conduzam ao entendimento do conceito de liberdade e independência.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Tecido ou papel colorido
– Massinha de modelar ou argila
– Instrumentos musicais (como tambores de brinquedo) ou objetos que façam sons
– Livros ilustrados sobre a Independência do Brasil
– Espaço amplo para atividades e brincadeiras
Situações Problema:
As crianças podem ser incentivadas a refletir sobre o que significa ser “livre” em situações cotidianas, como decidir o que querem brincar ou como podem ajudar seus amigos. A ideia é que percebam as pequenas independências que vivem no dia a dia.
Contextualização:
A Independência do Brasil é um momento importante na história, que pode ser traduzido para a linguagem das crianças por meio do conceito de liberdade. Ao se tornarem conscientes de sua própria independência enquanto indivíduos e como parte de um grupo, as crianças aprenderão a valorizar a amizade, o respeito e o diálogo.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão se apresentar e falar sobre o que gostariam de fazer naquele dia. Explique de forma simples que estamos comemorando a Independência do Brasil e que isso significa que o país agora podia fazer suas próprias escolhas.
2. Brincadeiras de Liberdade: Proponha brincadeiras que estimulem o movimento e a exploração dos espaços, como “esconde-esconde” ou “simão diz”, ressaltando a noção de liberdade de movimento. Encoraje as crianças a se deslocarem livremente e a interagirem com os colegas.
3. Criação artística: Utilize massinha de modelar para que as crianças possam criar formas que representem a independência. Pode-se sugerir a construção de bandeiras ou símbolos que remetam à liberdade, permitindo que explorem texturas e cores.
4. Leitura de Histórias: Apresente um livro ilustrado que contextualiza a história da independência de maneira acessível. Após a leitura, faça perguntas simples para que as crianças compartilhem suas impressões e sentimentos sobre a história.
5. Apresentação musical: Ao final da aula, promova um momento musical onde as crianças poderão tocar instrumentos de brinquedo e criar sons que representem a liberdade e a celebração. As crianças podem criar uma pequena dança em grupo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintura livre
Objetivo: estimular a criatividade.
Descrição: Ofereça papéis grandes e tintas para que as crianças possam pintar livremente, expressando o que a independência significa para elas.
Materiais: papel, tinta, pincéis.
Adaptação: Permita que as crianças que tenham dificuldades motoras utilizem as mãos ou esponjas para pintar.
– Atividade 2: Jogo do “Simão Diz”
Objetivo: promover a concentração e o respeito ao próximo.
Descrição: Jogue “Simão Diz” e oriente as crianças a seguirem ordens que estimulem movimentos diferentes.
Materiais: não são necessários, somente um espaço amplo.
Adaptação: Para crianças que não conseguem se mover rapidamente, ofereça modos de participar usando gestos simples.
– Atividade 3: Criação de sons
Objetivo: explorar sons e ritmos.
Descrição: Utilize diferentes objetos para que as crianças façam sons variados, esclarecendo que cada um tem sua “voz” como um país.
Materiais: objetos do cotidiano que fazem som.
Adaptação: As crianças que têm dificuldades auditivas podem ser incluidas em atividades de vibração.
– Atividade 4: Moeda da Independência
Objetivo: trabalhar o conceito de troca e cooperação.
Descrição: Introduza um jogo de troca de objetos entre as crianças, explicando que as crianças também podem ser independentes ao compartilharem seus brinquedos.
Materiais: pequenos objetos ou brinquedos.
Adaptação: Para reconhecer as diferenças, use objetos de diferentes texturas.
– Atividade 5: Construindo a Bandeira
Objetivo: estimular a coordenação motora e o conhecimento sobre símbolos.
Descrição: Crie uma grande bandeira com as crianças, onde cada uma poderá contribuir com um elemento.
Materiais: tecidos, cola, tesouras, tintas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar tesouras, peça ajuda de um adulto.
Discussão em Grupo:
Na roda final, reúna as crianças para discutir suas experiências durante as atividades. Pergunte como se sentiram sobre serem livres e o que aprenderam sobre ajudar os colegas.
Perguntas:
1. O que significa ser livre?
2. Como vocês se sentiram fazendo as atividades?
3. O que aprendemos juntos sobre a Independência do Brasil?
4. Qual foi a atividade que mais gostaram e por quê?
5. Como podemos ajudar nossos amigos e ser independentes ao mesmo tempo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de se comunicar e o respeito pelo espaço e pelos materiais. A partilha de experiências e o diálogo serão fundamentais para mensurar o aprendizado.
Encerramento:
Finalizando a aula, agradeça e parabenize as crianças pela participação e pelo que aprenderam. Estimule uma reflexão sobre o que cada uma delas pode fazer no dia a dia para ser mais independente e ajudar os outros.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível.
– Incentive a exploração sensorial durante as atividades.
– Esteja atento às necessidades e limitações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
– Reforce a importância do respeito e da solidariedade em todas as interações.
Texto sobre o tema:
A Independência do Brasil, celebrada no dia 7 de setembro, marca um momento de transformação significativa na história do país. É um período que representa a luta pela liberdade e pela autonomia diante de um domínio que não refletia os desejos e anseios dos brasileiros. Para crianças, este conceito pode ser adaptado e traduzido em experiências lúdicas, onde o foco está em compreender o que significa ser livre no contexto de suas vidas cotidianas. A liberdade não é apenas um estado, mas uma prática que deve ser estimulada desde cedo nas relações interpessoais.
Entender a independência ajuda as crianças a desenvolverem uma imagem positiva de si mesmas, reconhecendo suas capacidades de escolha e de ação. É crucial que, desde pequenas, as crianças aprendam a respeitar não apenas suas próprias vontades, mas também as dos outros, cultivando assim a solidariedade e o cuidado nas interações sociais. As atividades de arte, movimento e música são formas efetivas de expressar estas emoções e ideias, fazendo com que as crianças sintam-se envolvidas e participantes ativas na construção do seu aprendizado.
Nos processos educativos para crianças bem pequenas, o desenvolvimento do conceito de independência deve estar alinhado com a promoção de um ambiente que encoraje a autonomia. As crianças devem ter oportunidades para se expressar, fazer escolhas e resolver pequenas questões que envolvem os colegas. Através dos jogos e das brincadeiras, as crianças podem experimentar a independência de maneira segura e gradual, construindo assim uma cons ciência sobre a sociedade que fazem parte e o papel fundamental que cada um desempenha no convívio social.
Desdobramentos do plano:
A exploração do tema da independência pode se desdobrar em diversas atividades ao longo do mês. Após este primeiro contato com o conceito, as crianças podem ser incentivadas a fazer releituras artísticas da bandeira do Brasil, promovendo reflexões sobre o que cada cor e símbolo representa. Além disso, a proposta pode incluir uma apresentação musical que envolva canções tradicionais brasileiras que abordem temas como liberdade e patriotismo.
As atividades podem ser complementadas com um projeto de “histórias da independência”, onde as crianças, com a ajuda dos educadores, poderão contar suas próprias versões do que aprenderam, recontando por meio de desenhos e encenações o que significa ser independente. Essa narrativa participativa ajuda a fixar o conceito de forma lúdica e dinâmica, além de fomentar a expressão e o diálogo entre as crianças.
Outra possibilidade é promover uma semana da independência, onde serão trabalhados diferentes aspectos da cultura brasileira, por meio da culinária, danças e brincadeiras tradicionais, permitindo que as crianças se apropriem internacional do conceito de nacionalidade e pertença. Essa vivência multicultural e diversificada enriquecerá a compreensão delas sobre a independência, tornando-se um marco em suas experiências educativas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores se sintam confortáveis e seguros para adaptar as atividades de acordo com o grupo específico de crianças, lembrando que cada uma possui seu ritmo de aprendizado e de desenvolvimento. A proposta aqui apresentada visa ser um guia, mas a flexibilidade é crucial para que o aprendizado fluido e prazeroso se estabeleça. É importante que educadores mantenham um acompanhamento atento, escutando as crianças e respeitando seus sentimentos, dúvidas e curiosidades, visando sempre promover um ambiente acolhedor.
A interação entre as crianças também deve ser estimulada em todas as atividades, fazendo com que elas percebam a importância do outro na construção da sua própria independência. Assim, além de promover o aprendizado sobre a independência do Brasil, os educadores contribuem para o desenvolvimento social e emocional das crianças, permitindo que elas se tornem cidadãos solidários e respeitosos.
Por fim, o momento de reflexão final é essencial para que as crianças internalizem o que aprenderam e se sintam parte integral do grupo. Celebrar as conquistas diárias, mesmo que simples, ajuda a consolidar a noção de que, assim como o Brasil conquistou sua independência, elas também podem buscar e vivenciar essa sensação em suas relações sociais, na escola e em casa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Liberdade: Organize uma pequena festa onde as crianças podem criar seus próprios chapéus ou tiaras que representem a liberdade. Materiais: papel, tintas, enfeites. Objetivo: estimular a criatividade e a individualidade.
2. Dança dos Símbolos: Realize uma dança onde cada criança representa um símbolo do Brasil. Estes podem ser objetos como a bandeira ou o hino. Materiais: instrumentos musicais de brinquedo. Objetivo: aprender sobre a cultura nacional de forma lúdica e significativa.
3. Estátua da Liberdade: Jogo onde as crianças se movimentam livremente até que um adulto diga “estátua”, e elas devem parar. Este jogo estimula a atenção e o respeito às regras. Materiais: espaço amplo. Objetivo: desenvolver o controle motor e compreensão das regras.
4. Avós Contadores: Trazer avós ou familiares para contarem histórias sobre a independência e suas representações de liberdade. Materiais: espaço para a contação. Objetivo: criar uma conexão com a história através da oralidade.
5. Construindo o Brasil: Com blocos de montar, as crianças podem criar suas próprias versões de cidades e espaços que simbolizem o Brasil, refletindo sobre a diversidade do país. Materiais: blocos de montar. Objetivo: trabalhar a creatividade e a noção de espaço.
Este plano de aula visa fornecer uma base sólida para que educadores possam introduzir conceitos fundamentais e desenvolver habilidades essenciais nas crianças, sempre alinhado com a proposta de um ensino inclusivo e respeitoso.
