Plano de Aula: Independência do Brasil (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula sobre a Independência do Brasil visa explorar de forma interdisciplinar esse tema crucial da história nacional, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental compreendam sua importância e relevância na formação da identidade brasileira. As atividades são planejadas para que as crianças não apenas aprendam sobre os fatos históricos, mas também para que desenvolvam habilidades em diversas áreas do conhecimento de forma interligada, atendendo às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste plano, as crianças terão a oportunidade de abordar a Independência do Brasil através de narrativas, atividades artísticas, jogos e discussões, utilizando diferentes linguagens – oral, escrita, visual e corporal. Isso não só facilita a compreensão do tema, mas também promove a valorização da diversidade cultural e o desenvolvimento de habilidades que serão fundamentais em sua trajetória educacional.
Tema: Independência do Brasil
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Permitir que os alunos compreendam a importância da Independência do Brasil, relacionando-a com suas vivências e a história da sua família, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita, expressão artística e discussão em grupo.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a data da Independência do Brasil e sua importância histórica.
– Explorar a relação entre a Independência do Brasil e as suas próprias histórias familiares e comunitárias.
– Desenvolver habilidades de escrita por meio da produção de textos curtos relacionados ao tema.
– Criar produções artísticas que representem o entendimento do tema estudado.
Habilidades BNCC:
– Português: (EF01LP01), (EF01LP02), (EF01LP03), (EF12LP04), (EF12LP05), (EF01LP26).
– História: (EF01HI02), (EF01HI06), (EF01HI08).
– Geografia: (EF01GE01).
– Artes: (EF15AR01), (EF15AR04).
– Educação Física: (EF12EF01), (EF12EF11).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a Independência do Brasil.
– Papel, lápis de cor, tintas, pincéis e/ou materiais para colagem.
– Cartolina para a criação de murais.
– Figuras e reproduções de obras de arte sobre a Independência.
– Jogos educativos relacionados ao tema.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro partes, correspondendo às quatro horas de atividade, permitindo que as crianças explorem o tema de diferentes maneiras.
Primeira Hora: Introdução à Independência do Brasil
Começaremos com uma contação de história que aborde de maneira lúdica a Independência do Brasil, enfatizando personagens históricos, como Dom Pedro I. Após a leitura, os alunos serão incentivados a falar sobre o que entenderam, registrando suas percepções em desenhos ou palavras, desenvolvendo assim a habilidade de identificar e reproduzir a forma de composição de textos narrativos (EF01LP26).
Segunda Hora: Atividade de Leitura e Escrita
Abordaremos o tema da Independência através de um livro ilustrado que conta a história de forma mais detalhada. Depois da leitura, as crianças poderão escrever uma frase sobre o que mais gostaram da história, usando o sistema de escrita alfabética (EF01LP05). Em seguida, elas podem desenhar o que compreenderam, associando a leitura à sua expressão artística.
Terceira Hora: Produção Artística
Os alunos serão divididos em grupos para criar um mural coletivo sobre a Independência. Cada grupo deverá representar uma parte da história, utilizando os materiais de arte disponíveis. A atividade promoverá a exploração de diferentes formas de expressão artística (EF15AR04), além de estimular o trabalho em equipe e a colaboração.
Quarta Hora: Jogo Interativo e Discussão
Para encerrar, faremos um jogo de perguntas e respostas sobre a Independência do Brasil, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e conectar suas próprias histórias familiares às narrativas discutidas. Essa atividade envolverá o reconhecimento das histórias da comunidade e as discussões sobre a relevância da Independência no contexto atual.
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das interações dos alunos durante as atividades, considerando sua participação nas discussões, sua capacidade de expressar ideias oralmente e por meio de produções escritas e artísticas. Ao final, o professor pode propor que cada aluno apresente seu trabalho para a turma, desenvolvendo a habilidade de recitar informações e criar apresentações (EF12LP19).
Encerramento:
Na conclusão da aula, será realizada uma roda de conversa, permitindo que os alunos compartilhem o que mais aprenderam sobre a Independência do Brasil e o que mais gostaram nas atividades. Será uma ótima oportunidade para reforçar a compreensão do tema e as vivências de cada um.
Dicas:
– Utilize canções ou rimas relacionadas ao tema da Independência para engajar os alunos de forma lúdica.
– Incentive os alunos a trazerem objetos ou histórias de casa que se conectem ao tema.
– Proponha atividades de dramatização sobre a Independência, onde os alunos possam se vestir como personagens históricos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Quem foi o principal líder da Independência do Brasil?
a) Dom Pedro II
b) Dom Pedro I
c) Tiradentes
Gabarito: b) Dom Pedro I.
2. Em que ano aconteceu a Independência do Brasil?
a) 1822
b) 1888
c) 1500
Gabarito: a) 1822.
3. Qual é a famosa frase associada à Independência do Brasil?
a) “Eu quero liberdade!”
b) “Independência ou Morte!”
c) “Paz e amor!”
Gabarito: b) “Independência ou Morte!”.
4. O que a independência significou para o Brasil?
a) Um novo governo
b) Um novo país
c) Um novo continente
Gabarito: b) Um novo país.
5. Que dia é comemorado a Independência do Brasil?
a) 1º de Janeiro
b) 7 de Setembro
c) 15 de Novembro
Gabarito: b) 7 de Setembro.
6. A Independência do Brasil era uma luta contra qual país?
a) Espanha
b) França
c) Portugal
Gabarito: c) Portugal.
7. Qual destes eventos estava relacionado à Independência do Brasil?
a) Abertura dos portos
b) Revolução Industrial
c) Conquista do Oeste
Gabarito: a) Abertura dos portos.
8. Qual era o papel de Dom Pedro I na história da Independência?
a) Reis da França
b) Monarca britânico
c) Príncipe Regente do Brasil
Gabarito: c) Príncipe Regente do Brasil.
9. O que ocorreu em 7 de setembro de 1822?
a) A guerra começou
b) A assinatura do tratado de paz
c) O grito do Ipiranga
Gabarito: c) O grito do Ipiranga.
10. Como a Independência do Brasil foi comunicada ao povo?
a) Por mensagens escritas
b) Por oradores em praças
c) Por um grito na beira do Ipiranga
Gabarito: c) Por um grito na beira do Ipiranga.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches representando os personagens da Independência e encenam a história.
2. Caça ao Tesouro: Organize uma atividade onde os alunos encontram pistas sobre a Independência, aprendendo enquanto se divertem.
3. Desenhos e Colorir: Distribua imagens para colorir que representem momentos importantes do Brasil.
4. Jogo do Bingo: Crie um bingo com termos e personagens da Independência, promovendo a memorização de forma divertida.
5. Atividades de Pintura: Proporcione tintas e pinceis para que eles expressem artisticamente a Independência e seus sentimentos sobre essa data.
6. Dramatização em Duplas: Forme duplas para recontar a história da Independência, praticando a oralidade e a expressão corporal.
7. Montagem de Mapa: Crie um mapa simples em que representem os principais eventos que levaram à independência, estimulando a geografia da época.
8. Música e Coreografias: Escolha uma música que fale sobre a liberdade e crie uma coreografia relacionada, unindo artes e a história.
9. Dias de Festa: Realize uma “festa da Independência” com comidas típicas, onde os alunos podem compartilhar conhecimentos sobre tradições.
10. Colagem de Memórias: Os alunos trarão objetos ou fotos de suas famílias que representem a liberdade ou tradições, colando em um mural e discutindo suas histórias.
Com esse plano de aula, o tema da Independência do Brasil será explorado de forma ampla, lúdica e significativa, permitindo que os alunos desenvolvam um entendimento mais profundo da sua importância na formação do Brasil enquanto sociedade.
