Plano de Aula: independência do Brasil (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Neste plano de aula, o foco será a Independência do Brasil, um tópico fundamental na formação da identidade nacional e na compreensão do passado histórico do país. O objetivo é promover a leitura e interpretação de texto, permitindo que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental desenvolvam habilidades fundamentais para sua formação. Essa abordagem não apenas contribui para a educação histórica dos alunos, mas também fortalece a capacidade crítica e reflexiva necessária para compreender eventos que moldaram a sociedade brasileira.
A atividade será realizada em um período de 50 minutos, proporcionando tempo suficiente para a apresentação do conteúdo, a leitura do texto e a realização de atividades de interpretação, além de debates que estimulem a participação dos alunos. Vale destacar que, ao abordar a Independência do Brasil, a proposta é fazer com que os alunos se relacionem com a história através de uma narrativa acessível que valorize sua compreensão e estimule seu interesse pelo tema.
Tema: Independência do Brasil
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de texto dos alunos, utilizando a história da Independência do Brasil como base para a reflexão sobre acontecimentos históricos e sua importância.
Objetivos Específicos:
1. Compreender os principais eventos que levaram à Independência do Brasil.
2. Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e análise crítica de texto.
3. Estimular a participação ativa dos alunos em discussões sobre a história do Brasil.
4. Fomentar a valorização da cultura e identidade brasileira através do conhecimento histórico.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Ler e interpretar diferentes tipos de texto, expressando opiniões sobre os conteúdos abordados.
– (EF15LP02) Participar de diálogos e debates sobre temas de interesse coletivo.
– (EF03HI02) Reconhecer e identificar os principais eventos que marcaram a história do Brasil, entendendo suas repercussões.
Materiais Necessários:
– Texto adaptado sobre a Independência do Brasil.
– Lousa e giz ou quadro branco e marcadores.
– Folhas de atividades para interpretação de texto.
– Papel sulfite e lápis de cor para produções artísticas.
– Projetor (se disponível) para apresentação de imagens relacionadas ao tema.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Inicie a aula fazendo uma breve introdução sobre o que é a Independência do Brasil, perguntando aos alunos se já ouviram falar sobre o tema e o que entende sobre esse momento da história. Registre algumas respostas na lousa para visualizar o conhecimento prévio dos alunos.
2. Leitura do Texto (15 minutos): Apresente um texto adaptado e adequado à faixa etária dos alunos, que conte a história da Independência do Brasil de forma clara e lúdica. Pode ser um texto narrativo, contando a história de D. Pedro I e seu famoso grito de “Independência ou Morte!”. Leia em voz alta e convide os alunos a acompanhar.
3. Discussão (10 minutos): Após a leitura, promova uma discussão com perguntas abertas que estimulem a reflexão. Questione: “Qual a importância da Independência para o Brasil?” ou “O que vocês acham que mudou após a Independência?”. Incentive as opiniões de todos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
4. Atividade de Interpretação (15 minutos): Distribua folhas de atividades com questões sobre o texto lido. As questões devem incluir:
– Identificar os principais personagens do texto.
– Responder perguntas sobre os eventos principais.
– Criar um desenho que represente o que mais chamou a atenção no texto.
Oriente os alunos enquanto trabalham, ajudando-os a entender melhor o que leram.
5. Socialização das Respostas (5 minutos): Peça que alguns alunos compartilhem suas respostas e desenhos com a turma. Isso permite que todos aprendam uns com os outros e consolida o aprendizado aconteceu.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará o envolvimento dos alunos durante as discussões e atividades. As respostas às questões de interpretação do texto também servirão como base para uma avaliação mais formal. A participação nas atividades em grupo e a capacidade de expressar pensamentos de forma clara também serão considerados.
Encerramento:
Finalizando a aula, reforçe a importância da Independência do Brasil e como ela contribui para a formação da identidade nacional. Faça uma ligação entre o passado e o presente, incentivando seus alunos a refletirem sobre como a história ainda influencia suas vidas hoje.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como vídeos curtos ou imagens, para tornar a aula mais dinâmica e interessante.
– Foque no engajamento dos alunos, use perguntas que incentivem a participação e o pensamento crítico.
– Tenha paciência e esteja aberto às dúvidas que surgirem durante a aula, visto que a história pode ser um tema complexo para a faixa etária.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Quem foi o imperador que proclamou a Independência do Brasil?
a) D. Pedro II
b) D. Pedro I
c) D. João VI
d) D. Luiz Miguel
Gabarito: b
2. Em que ano ocorreu a Independência do Brasil?
a) 1822
b) 1824
c) 1808
d) 1889
Gabarito: a
3. O grito de “Independência ou Morte!” é uma frase famosa de:
a) Tomás Antônio Gonzaga
b) Dom Pedro II
c) Dom Pedro I
d) José Bonifácio
Gabarito: c
4. A Independência do Brasil foi proclamada em qual cidade?
a) Rio de Janeiro
b) São Paulo
c) Brasília
d) Salvador
Gabarito: a
5. Qual era o principal objetivo da Independência do Brasil?
a) Promover a cultura brasileira.
b) Libertar o Brasil do domínio português.
c) Aumentar a economia do Brasil.
d) Criar uma nova constituição.
Gabarito: b
6. O que D. Pedro I fez quando se declarou independente?
a) Apenas escreveu uma carta.
b) Foi embora para a Europa.
c) Ele quebrou a relação com Portugal.
d) Ele fez uma festa.
Gabarito: c
7. Qual era a situação do Brasil antes da Independência?
a) O Brasil era uma colônia de Portugal.
b) O Brasil era um país independente.
c) O Brasil era parte da Espanha.
d) O Brasil não existia.
Gabarito: a
8. Quem ajudou D. Pedro I na Independência?
a) Jorge Amado
b) Tiradentes
c) José Bonifácio
d) Santos Dumont
Gabarito: c
9. Qual era a reação de Portugal à Independência do Brasil?
a) Aceitaram de boa vontade.
b) Ignoraram o feito.
c) Tentaram recuperar o controle do Brasil.
d) Celebraram a independência.
Gabarito: c
10. Qual é a importância de conhecer a história da Independência?
a) Para aumentar a confusão.
b) Para entender a cultura brasileira.
c) Não tem importância.
d) Para esquecer do passado.
Gabarito: b
