Plano de Aula: JOGO DA VELHA (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
O plano de aula a seguir propõe uma atividade lúdica que utiliza o Jogo da Velha como ferramenta para desenvolver habilidades cognitivas, sociais e linguísticas, fundamentais para o aprendizado dos alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental. Através dessa atividade, os estudantes poderão explorar conceitos como regras, formação de palavras e raciocínio lógico de forma divertida e interativa. Essa abordagem não apenas torna o aprendizado mais atrativo, mas também promove o espírito de colaboração entre os alunos.
A implementação de jogos em sala de aula é uma prática poderosa e eficaz que estimula a creatividade e aumenta o interesse dos alunos, permitindo que eles se apropriem do conhecimento de maneira significativa. A atividade proposta visa não apenas criar um espaço de aprendizado, mas também fomentar a interação e o desenvolvimento das relações interpessoais entre os estudantes, fundamentais para a formação integral do indivíduo.
Tema: Jogo da Velha
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades de escrita, leitura e raciocínio lógico através do Jogo da Velha, estimulando a interação social e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
1. Favorecer a compreensão de regras e o respeito à turnos e decisões coletivas.
2. Estimular o raciocínio lógico na formulação de estratégias para vencer o jogo.
3. Desenvolver a habilidade de identificar e formar palavras a partir das letras, reforçando a grafia correta.
4. Promover a interação e a cooperação entre os alunos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
Materiais Necessários:
– Folhas em branco e canetas ou lápis.
– Tabuleiros do Jogo da Velha (podem ser desenhados ou impressos).
– Papéis com letras (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z) para que os alunos formem palavras.
– Um cronômetro ou temporizador (opcional).
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Iniciar a aula explicando brevemente o Jogo da Velha e suas regras. Pergunte aos alunos se eles já jogaram antes e se estão familiarizados com as regras. Em seguida, organize a turma em duplas, incentivando a troca de ideias sobre a melhor estratégia para vencer o jogo.
2. Explicação das Regras (5 minutos):
Reforce as regras básicas do Jogo da Velha: como cada jogador pode marcar a sua vez, o objetivo do jogo, e como declarar um vencedor ou um empate. Explique também que eles devem formar palavras com as letras disponíveis ao mesmo tempo que jogam.
3. Distribuição dos Materiais (5 minutos):
Distribua os tabuleiros do Jogo da Velha e os papéis com letras para cada dupla e explique que, ao iniciar o jogo, eles deverão se alternar entre jogar e formar palavras nas posições que escolherem.
4. Momento de Jogo (20 minutos):
Permita que os alunos joguem por cerca de 20 minutos, monitorando as duplas e incentivando a comunicação entre elas. Enquanto jogam, circule pela sala e faça perguntas relacionadas ao que estão fazendo, como: “Qual palavra você formou com essas letras?” ou “Quais estratégias vocês usaram para ganhar?”.
5. Reflexão (10 minutos):
Após o tempo de jogo, reúna os alunos e peça que compartilhem suas experiências. Pergunte o que aprenderam, quais palavras conseguiram formar e como se sentiram jogando em equipe.
Avaliação:
A avaliação será contínua e prática. Os alunos serão observados durante a atividade quanto à sua participação, colaboração e estratégia de jogo. Além disso, será considerado se os alunos conseguiram formar palavras corretamente e aplicar as regras do jogo.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais pontos discutidos durante a atividade, especialmente enfatizando a importância da cooperação e do respeito às regras. Realize uma breve atividade em grupo onde os alunos compartilham novas palavras que aprenderam ou formaram durante o jogo.
Dicas:
– Incentive a formação de palavras novas e desconhecidas. Se uma nova palavra surgir, pesquise seu significado com a turma.
– Para tornar o jogo mais desafiador, alterne as letras disponíveis e explore palavras de diferentes categorias, como animais, objetos ou comidas.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o objetivo do Jogo da Velha?
a) Fazer uma omelete.
b) Formar uma linha de três símbolos.
c) Descobrir palavras.
d) Aprender matemática.
Gabarito: b
2. Quantas posições são necessárias para vencer no Jogo da Velha?
a) Duas.
b) Três.
c) Quatro.
d) Cinco.
Gabarito: b
3. O que cada jogador deve marcar no tabuleiro?
a) O seu nome.
b) Um símbolo (X ou O).
c) Um desenho.
d) Um número.
Gabarito: b
4. Como se inicia o Jogo da Velha?
a) Jogando os dados.
b) Sorteando um símbolo.
c) Decidindo quem começa.
d) Gritando “Aê!”.
Gabarito: c
5. Qual é uma das estratégias para ganhar?
a) Falar muito.
b) Aguardar o tempo passar.
c) Tentar formar uma linha.
d) Ignorar o que o oponente faz.
Gabarito: c
6. Qual letra vem após a letra “M” no alfabeto?
a) N
b) L
c) O
d) P
Gabarito: a
7. Como você deve agir se um amigo não respeitar as regras?
a) Ignorar.
b) Chorar.
c) Explicar a regra.
d) Parar de jogar.
Gabarito: c
8. O que significa empatar no jogo?
a) Um jogador venceu.
b) Ninguém venceu.
c) O jogo foi fácil.
d) Todos comemoram.
Gabarito: b
9. Qual é uma das partes do Jogo da Velha?
a) Tabuleiro.
b) Dados.
c) Cartas.
d) Fichas.
Gabarito: a
10. O que acontece se todos os espaços do tabuleiro estiverem preenchidos sem um vencedor?
a) Dá para jogar de novo.
b) O jogo é considerado um empate.
c) Ninguém pode mais jogar.
d) O último jogador vence.
Gabarito: b
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Velha Gigante: Utilize um lençol e fita adesiva para criar um tabuleiro enorme no chão. Alunos podem usar objetos como tampinhas para jogar.
2. Versão de Palavras: Em vez de usar O e X, os alunos devem escrever palavras nas células e formar uma frase no final.
3. Construir Tabuleiros: Fornecer materiais recicláveis como papelão para que os alunos possam criar seus próprios tabuleiros do Jogo da Velha.
4. Jogos em Parede: Desenhar o Jogo da Velha em uma parede da sala, onde os alunos possam se levantar e interagir.
5. Tabuleiro Interativo: Criar um tabuleiro digital onde os alunos jogam através de tablets, promovendo habilidades tecnológicas.
6. Versão Musical: Cada vez que um aluno vence, eles devem cantar uma música que escolheram, tornando a atividade mais dinâmica e divertida.
7. Contando Histórias: Após cada jogo, os alunos devem contar uma história envolvendo os personagens da palavra que formaram.
8. Desafio Bonus: Adicionar um desafio bônus onde os alunos têm que usar as letras para formar o maior número possível de palavras antes e durante o Jogo da Velha.
9. Colaboração: Os alunos jogam em três ou mais, e precisam trabalhar juntos para formar sets de palavras, aumentando as interações sociais.
10. Jogo Online: Utilizar plataformas online onde os alunos podem jogar o Jogo da Velha como atividade em casa, estimulando a prática fora do ambiente escolar.
Essas atividades e sugestões foram elaboradas com o intuito de enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos, valorizando a importância do lúdico no processo educativo e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e envolvente.
