Plano de Aula: Jogos e Brincadeiras Matemáticas (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças pequenas da Educação Infantil ao maravilhoso mundo dos jogos e brincadeiras matemáticas. Através de atividades lúdicas, as crianças terão a oportunidade de explorar conceitos fundamentais que são a base da matemática, como contagem, formas geométricas e noções de quantidade, tudo em um ambiente de aprendizado envolvente e interativo. O enfoque nesta faixa etária é essencial, pois nesta fase de desenvolvimento, as crianças aprendem melhor por meio da exploração e da vivência prática, permitindo que suas habilidades se desenvolvam naturalmente.
Neste contexto, as atividades planejadas não visam apenas ao aprendizado cognitivo, mas também à socialização, à expressão e à observação. Ao brincar, as crianças aprendem a se reconhecer no espaço, a interagir com os outros, e a respeitar as diferenças de cada indivíduo. Portanto, este plano busca integrar essas aprendizagens, utilizando estratégias de ensino que favoreçam a construção do conhecimento matemático e fortalecendo as relações interpessoais por meio do respeito e da empatia.
Tema: Jogos e Brincadeiras Matemáticas
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado de conceitos matemáticos básicos através de jogos e brincadeiras, desenvolvendo a capacidade de contar, identificar formas e trabalhar com quantidades, além de estimular as habilidades sociais e emocionais das crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de contagem e identificação de números.
– Identificar e classificar formas geométricas presentes em brinquedos e objetos.
– Estimular a colaboração e a empatia durante a realização das atividades em grupo.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias através de jogos cooperativos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Blocos de construção de diferentes formas e cores
– Fichas com números
– Materiais recicláveis (embalagens, garrafas, tampas)
– Bolas pequenas (de papel ou material leve)
– Tecido colorido para marcação de espaço no chão
– Lousa ou cartolina para registro de contagens e classificações
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (30 minutos):
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com brincadeiras e jogos. Perguntar sobre jogos que gostam de brincar em casa e o que acham mais divertido. Essa atividade estimula a expressão oral e a escuta ativa.
2. Brincadeira dos Números (1 hora):
Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir fichas com números. Cada grupo deve encontrar a quantidade de objetos (como blocos) correspondente ao número que receberam. Ao final, as crianças irão compartilhar suas descobertas contando quantos objetos encontraram. Essa atividade promove a contagem e a comparação de quantidades.
3. Caça às Formas (1 hora):
Organizar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar formas geométricas escondidas pela sala ou no pátio. As crianças deverão trazer os objetos e, em seguida, classificar as formas, contando quantos de cada tipo encontraram. Esse momento possibilita a identificação de formas e a observação das propriedades dos objetos.
4. Jogo do Movimento (1 hora):
Propor uma brincadeira onde as crianças devem se movimentar conforme a instrução dada, como pular quando ouvir o número “dois” ou dar uma volta quando ouvir “três”. Isso ajuda a desenvolver a coordenação motora e a concentração, além de quebrar a monotonia entre atividades mais sentadas.
Avaliação:
A avaliação será observacional e contínua, considerando a participação das crianças nas atividades, o esforço em contar, classificar, mover-se e interagir com os colegas. É importante também notar as interações que demonstram empatia e respeito, além da confiança em suas próprias habilidades ao realizar as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma conversa informal, onde as crianças compartilham o que mais gostaram de fazer e aprender. Esse momento é importante para que as crianças se sintam valorizadas e escutadas, ajudando a consolidar o aprendizado.
Dicas:
– Crie um ambiente de aprendizado acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas ideias.
– Utilize músicas para transições entre as atividades, ajudando a manter a atenção dos pequenos.
– Tenha sempre à mão materiais de suporte visual para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Quantos lados tem um quadrado?
A) 3
B) 4
C) 5
Gabarito: B
2. Se você tem 2 maçãs e ganha mais 2, quantas maçãs você tem?
A) 2
B) 3
C) 4
Gabarito: C
3. Qual forma tem um círculo?
A) Quadrado
B) Triângulo
C) Redonda
Gabarito: C
4. O que vem depois do número 3?
A) 2
B) 3
C) 4
Gabarito: C
5. Qual a cor que mistura azul e amarelo?
A) Verde
B) Vermelho
C) Roxo
Gabarito: A
6. Quantas patas tem um cachorro?
A) 2
B) 4
C) 3
Gabarito: B
7. Em uma sala com 5 crianças e chegamos 2, quantas crianças estão na sala?
A) 5
B) 6
C) 7
Gabarito: B
8. Qual forma é um triângulo?
A) Uma figura com 4 lados
B) Uma figura com 3 lados
C) Uma figura sem lados
Gabarito: B
9. O que você usa para medir algo?
A) Fita métrica
B) Alimento
C) Música
Gabarito: A
10. Se você tem 1 gato e ganha 1 gato, quantos gatos você tem ao todo?
A) 2
B) 1
C) 3
Gabarito: A
10 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
1. Jogo da Memória Matemática: Criar cartas que possuem números e desenhos de quantidades. As crianças devem encontrar os pares correspondentes, ajudando na memorização e associação entre números e quantidades.
2. Formas na Natureza: Leve as crianças para uma caminhada ao ar livre, incentivando-as a observar e coletar objetos com diferentes formas (folhas, pedras, etc.). De volta à sala, podem classificar e contar os itens.
3. Teatro das Formas: As crianças podem dramatizar histórias utilizando formas geométricas feitas de papel. Elas podem recitar diálogos que envolvam contar e reconhecer formas durante a encenação.
4. Dança dos Números: Propor uma dança onde as crianças têm que pular ou se mover conforme os números que são chamados (ex: “pulem 3 vezes”). Uma maneira divertida de associar movimento à contagem.
5. Caixa de Surpresas: Em uma caixa, coloquem diversos objetos de diferentes formas e tamanhos. As crianças devem tirar um item, descrevê-lo e contar quantos lados ele possui.
6. Construção Criativa: Usar blocos de montar para que as crianças possam criar suas próprias construções, contando quantos blocos usaram e as formas que foram utilizadas.
7. Mini Mercado: Criar um “mercado” na sala com frutas, verduras e produtos feitos de papelão, onde as crianças podem comprar e vender, utilizando fichas como moeda para contar alinhamentos.
8. Histórias Contadas com Formas: As crianças podem criar histórias onde cada personagem é uma forma geométrica, e no desenvolvimento devem contar quantas de cada forma estão presentes na história.
9. Música dos Números: Criar músicas simples que incorporam a contagem. As crianças podem cantar e dançar, reforçando a atividade lúdica e matemática.
10. Colagem de Números e Formas: Fornecer papéis coloridos para que as crianças criem colagens usando recortes de números e formas. Depois, podem apresentar suas obras para a turma, explicando as escolhas feitas.
Este plano de aula oferece uma proposta abrangente e envolvente, facilitando o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças pequenas na Educação Infantil. Com jogos e brincadeiras matemáticas, espera-se que as crianças não apenas aprendam, mas também cultivem o prazer em explorar o conhecimento matemático de forma divertida e significativa.
