Plano de Aula: Jogos Paralímpicos (Ensino Fundamental I)
Tema: Jogos Paralímpicos
Duração: 1 aula
Etapa: Ensino Fundamental I
Faixa Etária: 6 a 10 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre os Jogos Paralímpicos, estimulando a inclusão e o respeito às diferenças por meio de atividades lúdicas e informativas.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de Jogos Paralímpicos e sua importância no esporte.
– Identificar e reconhecer os diferentes tipos de deficiências e a diversidade que existe entre os atletas paralímpicos.
– Refletir sobre valores como inclusão, respeito e empatia através do esporte.
Habilidades BNCC:
– EF15EF01: Reconhecer e valorizar a diversidade cultural e individual em contextos esportivos.
– EF15EF02: Explorar práticas que promovam a inclusão e a acessibilidade nas atividades físicas e esportivas.
– EF15EF03: Participar de jogos e brincadeiras que promovam o respeito e o trabalho em equipe.
Materiais Necessários:
– Vídeos curtos sobre atletas paralímpicos.
– Cartazes informativos sobre os jogos e os esportes paralímpicos.
– Materiais para atividades práticas (como bolas, tênis de mesa adaptados, etc.).
– Folhas de papel e canetinhas para produção de cartazes e desenhos.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Iniciar a aula com um vídeo de curta duração que mostre os Jogos Paralímpicos e alguns atletas.
– Promover uma roda de conversa para discutir as impressões dos alunos sobre o vídeo.
2. Exposição Teórica (15 minutos)
– Apresentar um cartaz com informações básicas sobre os Jogos Paralímpicos, incluindo a história e os tipos de esportes.
– Abordar as diferenças entre as Olimpíadas e os Jogos Paralímpicos, explicando as categorias de deficiências.
3. Atividade Prática (20 minutos)
– Organizar uma atividade em grupos, onde os alunos experimentarão modalidades paralímpicas adaptadas.
– As atividades podem incluir: corrida em duplas (um aluno guiando o outro), jogos de vôlei sentado, entre outros.
4. Reflexão (10 minutos)
– Após as atividades, reunir os alunos para discutir como foi a experiência de participar dessas modalidades.
– Incentivar os alunos a compartilharem sentimentos sobre inclusão e respeito às diferenças.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, atividades práticas e sua capacidade de refletir sobre o tema abordado. Também poderá ser solicitado um pequeno desenho ou cartaz sobre o que aprenderam, para avaliar a compreensão do conteúdo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma mensagem positiva sobre a importância do respeito às pessoas com deficiência e dos valores que o esporte pode proporcionar. Incentivar os alunos a continuarem aprendendo sobre a diversidade e a inclusão no dia a dia.
Dicas:
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma.
– Utilize recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão dos alunos.
– Se possível, invite um atleta paralímpico para uma visita na escola, podendo enriquecer ainda mais o aprendizado.
– Promover uma diversidade de atividades que envolvam todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência, para garantir uma verdadeira experiência inclusiva.
