Plano de Aula: Leitura, escrita, formação de palavras, adições e subtrações – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é trabalhar os temas de leitura, escrita, formação de palavras, adições e subtrações de forma integrada. Dentro do contexto de uma abordagem interdisciplinar, com foco nas práticas pedagógicas do 1º ano do Ensino Fundamental, a aula busca desenvolver as habilidades e competências necessárias para que os alunos compreendam melhor as relações entre a matemática e a linguagem.
Este planejamento visa promover um aprendizado significativo, estabelecendo conexões entre as áreas de conhecimento de Português e Matemática, utilizando métodos que estimulem a participação ativa dos alunos. O plano abrange atividades que exploram a escrita e leitura de números, formação de palavras, e também a resolução de problemas matemáticos simples, sempre considerando as particularidades da faixa etária de 8 anos.
Tema: Leitura, escrita, formação de palavras, adições e subtrações
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico através da formação de palavras e resolução de adições e subtrações, promovendo a integração entre a matemática e a linguagem.
Objetivos Específicos:
– Trabalhar a escrita e leitura de palavras e frases simples.
– Compreender e aplicar os conceitos de adição e subtração em situações cotidianas.
– Estimular a comparação entre as formas escritas e a sonoridade das palavras.
– Promover a habilidade de segmentar oralmente palavras em sílabas.
– Desenvolver a capacidade de agrupar e organizar informações em forma de listas.
Habilidades BNCC:
– EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, usando letras/grafemas que representem fonemas.
– EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– EF01LP08: Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– EF01MA08: Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos.
– EF01MA07: Compor e decompor números de até duas ordens, por meio de diferentes adições.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou marcador.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis e borracha.
– Materiais manipuláveis (como blocos de contagem ou moedas de mentira).
– Cartões com palavras e números.
– Fichas de atividades impressas.
Situações Problema:
– Como podemos contar as palavras que formamos a partir de letras e sílabas?
– Quais situações cotidianas podemos resolver usando adições e subtrações?
– O que acontece com as palavras se trocamos uma letra?
Contextualização:
Para que os alunos compreendam a importância da leitura e escrita, bem como da matemática em seu cotidiano, buscaremos trazer exemplos próximos à realidade deles, como o uso de palavras que fazem parte do seu dia a dia e situações onde a adição e subtração são necessárias, como no ato de dividir os brinquedos entre amigos ou contar os doces recebidos numa festinha.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos:
1. Introdução (15 minutos): O professor iniciará a aula conversando com os alunos sobre a importância da leitura e escrita. Serão apresentados cartões com palavras simples e os alunos serão convidados a ler e escrever as palavras no quadro. O professor guiará uma discussão sobre a somatória de letras e a criação de novas palavras a partir da troca de letras.
2. Atividade matemática (20 minutos): A turma será dividida em grupos, e cada grupo receberá um conjunto de materiais manipuláveis. Com o auxílio do professor, os alunos deverão resolver problemas simples de adição e subtração que envolvam os números que já foram trabalhados nas palavras. Por exemplo, se cada aluno trouxe 3 brinquedos e existem 5 alunos, quantos brinquedos há no total? Ou, se retirarmos 2 brinquedos, quantos sobram?
3. Fechamento (15 minutos): Os alunos retornarão às suas cadeiras e compartilharão suas descobertas sobre o que aprenderam. O professor conduzirá uma atividade de revisão onde os alunos, novamente em grupos, preencherão uma ficha de atividades que envolve escrita de palavras e resolução de problemas matemáticos.
Atividades sugeridas:
1. Construindo Palavras (Dia 1):
– Objetivo: Desenvolver a prática de escrita através da composição de palavras.
– Descrição: Utilizando letras móveis, os alunos formarão palavras a partir de sons e sílabas que o professor ditar.
– Instruções: O professor explica como formar palavras e os alunos, em duplas, tentam formar o máximo possível de palavras. Depois, compartilham suas palavras com outros grupos e escrevem uma frase usando algumas delas.
– Materiais: Letras móveis, folhas de papel, lápis.
2. Contando Brinquedos (Dia 2):
– Objetivo: Praticar a adição e subtração em situações de contagem.
– Descrição: Cada aluno receberá uma quantidade de brinquedos de mentira para adicionar e subtrair em diferentes situações.
– Instruções: O professor cria situações em que o aluno tem que contar e trocar fichas de brinquedos. Por exemplo: “Você tinha 5 brinquedos e ganhou mais dois, quantos você tem agora?”
– Materiais: Brinquedos de mentira, fichas.
3. Lista de Compras (Dia 3):
– Objetivo: Criar uma lista de compras e trabalhar a escrita e o cálculo.
– Descrição: Os alunos criarão uma lista com itens que gostariam de comprar.
– Instruções: Os alunos, em grupo, pensarão e escreverão uma lista com pelo menos 5 itens e depois calcularão o valor total, utilizando números.
– Materiais: Papel, canetas.
4. Jogo da Adição e Subtração (Dia 4):
– Objetivo: Aprender adição e subtração através de um jogo.
– Descrição: Um jogo de tabuleiro onde os alunos, ao cair nas casas, têm que resolver questões de adição ou subtração.
– Instruções: Os alunos jogam em dupla e, ao chegar a um campo especial, devem resolver uma questão matemática.
– Materiais: Tabuleiro, dados, cartões de questões.
5. Mural de Palavras (Dia 5):
– Objetivo: Consolidar a aprendizagem de palavras e operações matemáticas.
– Descrição: Criar um mural com palavras e operações matemáticas em sala.
– Instruções: Depois de escritos, as palavras vão ser coladas em um mural, e as operações em outro espaço. O professor vai pedir que os alunos comparem as palavras e as operações em grupos.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, canetas coloridas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será realizado um momento de discussão em grupo onde os alunos poderão expor o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades.
Perguntas:
– Qual foi a sua palavra favorita formada hoje?
– Como você resolveu os problemas de adição e subtração?
– O que você aprendeu sobre a relação entre as letras e os números?
Avaliação:
A avaliação será contínua, acompanhando a participação dos alunos durante as atividades propostas, observando seu desempenho em grupo e a capacidade de resolver os problemas.
Encerramento:
Finalizar a aula chamando os alunos para darem suas opiniões sobre o que aprenderam e sobre as atividades desenvolvidas. Coletar feedback sobre o que foi fácil e o que teve mais desafios.
Dicas:
– Mantenha as atividades curtas para que os alunos não percam o foco e o interesse.
– Utilize materiais diversos que tornem as aulas mais dinâmicas.
– Estimule a colaboração em grupos para que se ajudem uns aos outros.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças é uma das bases mais sólidas para a formação acadêmica e pessoal. A alfabetização não é apenas o domínio técnico de letras e números, mas sim a construção de conhecimento que permitirá ao aluno interagir de forma crítica com o mundo ao seu redor. É fundamental que as atividades de escrita sejam contextualizadas e que façam sentido na vida do estudante, uma vez que isso promove uma aprendizagem significativa.
A matemática, assim como a linguagem, se faz presente no cotidiano dos alunos de diversas formas. Entender que somar ou subtrair pode estar relacionado a situações reais, como contar objetos, trocar brinquedos ou até mesmo organizar eventos, dá um novo significado aos números e operações. O uso de materiais manipuláveis estimula a exploração sensorial e a compreensão dos conceitos matemáticos, tornando a aula mais lúdica e envolvente.
O ato de formar palavras, entender sua sonoridade e significado, é uma prática que complementa o raciocínio lógico matemático. Esta inter-relação entre as disciplinas favorece o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais na consolidação do aprendizado. O uso de atividades que conectem a leitura, a escrita e a matemática enriquece o processo, promovendo um ambiente em que os alunos se sintam motivados a compartilhar, descobrir e, especialmente, aprender.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ser abrangentes, os alunos poderão desenvolver novos projetos que podem envolver a produção de livros com histórias que incluam operações matemáticas. Por exemplo, criar paródias de músicas populares onde as letras trabalham com adições e subtrações, integrando música, arte e matemática. Dessa forma, será possível usar as habilidades de escrita e leitura para se aprofundar na elaboração de narrativas que contemplem a ludicidade e a aprendizagem matemática.
Outra possibilidade é a criação de um “Clube do Livro”, onde uma vez por semana, os alunos possam compartilhar a leitura de histórias que abordem a matemática de forma criativa. Além de propiciar a prática de leitura, essa atividade proporcionará que os alunos contem suas histórias de forma colaborativa, auxiliados pelo professor, aumentando o gosto pela narrativa e a vontade de escrever. Assim, o aprendizado se torna um trajeto contínuo que favorece a descobertas e a troca de saberes.
Ainda nesse sentido, a construção de materiais didáticos próprios pode ser um excelente desdobramento. Os alunos, ao criarem seus jogos de palavras e adições, consagrarão um processo de aprendizagem ativo, uma vez que deverá envolver pesquisa, escrita, design e apresentação do material para o restante da turma. Nesse caso, a interdisciplinaridade entre as áreas do conhecimento deve ser sempre promovida para que o aluno reconheça que a matemática está interligada à vida, cultura e arte, tornando o aprendizado ainda mais rico.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam preparados para adaptar o plano conforme a necessidade do grupo, observando as características individuais de cada aluno. As atividades sugeridas podem ser ajustadas em complexidade e tempo de realização, sempre considerando o nível de compreensão e de interesse dos estudantes. É fundamental criar um ambiente onde a curiosidade e a troca sejam incentivadas, para que a aprendizagem siga o fluxo natural do processo educacional.
Os desafios que os alunos enfrentam nas atividades práticas devem sempre ser discutidos, assim permitindo o desenvolvimento da autonomia intelectual e promove a troca de experiências. Ao final do período de atividades, os professores devem refletir juntamente com os alunos sobre o que cada um aprendeu e como essas novas descobertas podem ser aplicadas em diferentes contextos.
Por último, a integração das disciplinas deve ser contínua, visando a criação de um ambiente escolar que valorize a troca de saberes, onde cada professor se torne um facilitador da aprendizagem. O reconhecer das etapas conciliadas entre a matemática e a linguagem promove um desenvolvimento integral do aluno, respeitando suas particularidades e potencialidades. A educação deve sempre buscar conectar o aprendizado com a realidade e o mundo que nos cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-Palavras Matemático:
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de palavras e operações matemáticas.
– Descrição: Criar uma folha com um caça-palavras que contenha palavras relacionadas a matemática (soma, subtração, número) e palavras formadas no módulo da leitura. Os alunos devem encontrar as palavras e escrever ao lado a sua operação correspondente.
– Materiais: Folhas de caça-palavras, lápis.
– Adequações: Para alunos com dificuldades de leitura, fornecer uma lista de palavras para auxiliar.
2. Bingo dos Números:
– Objetivo: Trabalhar a numeração de forma lúdica.
– Descrição: O professor cria cartelas de bingo contendo números e operações simples de adição e subtração. Ele irá chamar as operações e os alunos devem riscar os números correspondentes.
– Materiais: Cartelas de bingo, marcadores.
– Adequações: Oferecer opções de operações mais simples para alunos que ainda não dominam a adição com dois algarismos.
3. Abalone de Palavras (Jogo de Cores):
– Objetivo: Formar palavras a partir de sílabas coloridas.
– Descrição: Usar sílabas em cartões coloridos que formem palavras. As crianças devem montar o maior número de palavras possíveis em um tempo determinado, contando as combinações ao final.
– Materiais: Cartões coloridos com sílabas.
– Adequações: Para alunos com dificuldades em criar palavras, fornecer um modelo de palavras para se inspirarem.
4. Teatro das Operações:
– Objetivo: Dramátizar as operações de adição e subtração.
– Descrição: Os alunos escolhem uma operação para dramatizar. Um ficará representando o número e o outro as ações de adicionar ou retirar, visualizando o problema de forma lúdica e participativa.
– Materiais: Fantasias simples ou acessórios para identificação.
– Adequações: Fornecer já exemplos claros para aqueles que têm mais dificuldades.
5. Jogo do Stop:
– Objetivo: Trabalhar palavras começadas por uma letra específica e suas operações correspondentes.
– Descrição: Cada aluno escolhe uma letra do alfabeto e, em um tempo limite, deve escrever uma palavra e uma operação que comece com aquilo, como por exemplo: “A: abacate (fruta) e 2+2=4”.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adequações: Trabalhar em duplas para alunos que ainda não se sentem confortáveis em trabalhar sozinhos.
Essas atividades visam sempre integrar os componentes de leitura e matemática
