Plano de Aula: Letra P (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado da letra p de forma lúdica e interativa, utilizando atividades que estimulam as crianças pequenas a relacionarem a letra com seu cotidiano. A abordagem é centrada na criação de um ambiente divertido onde as crianças possam explorar sons, formas e movimentos associados à letra p, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades socioemocionais e cognitivas essenciais na Educação Infantil. As atividades propostas permitem que as crianças manifestem suas ideias e sentimentos de forma criativa, respeitando assim a individualidade de cada uma.
O plano foi elaborado com base nas habilidades da BNCC, que orientam práticas pedagógicas que favorecem o desenvolvimento integral das crianças. A letra p será apresentada através de atividades diversas que vão desde o lúdico até o uso da expressão corporal, estimulando o movimento e a comunicação. Ao longo das duas horas de atividades, as crianças terão a oportunidade de vivenciar diferentes experiências, sempre com o foco na exploração e no aprendizado ativo.
Tema: Letra P
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral: Proporcionar às crianças a exploração da letra p por meio de atividades lúdicas, desenvolvendo a comunicação, a criatividade e a empatia.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a letra p em palavras e objetos do cotidiano.
2. Criar diferentes formas de expressão utilizando a letra p.
3. Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças.
4. Estimular o movimento e a expressão corporal em atividades relacionadas à letra p.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartolinas de diversas cores
– Tintas, pincéis e esponjas
– Brinquedos que contenham a letra p (ex: panda, pato, pão)
– Fantoches ou figuras representativas de animais que começam com a letra p
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, palmas, tambor)
– Livros ilustrados que tenham palavras com a letra p
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Inicie a aula reunindo as crianças em círculo. Explique que hoje aprenderão sobre a letra p. Apresente objetos que começam com a letra, como um pato de brinquedo, e pergunte se elas conhecem outros.
2. Atividade de Rima: Introduza uma canção ou rima que contenha várias palavras começando com a letra p. As crianças poderão acompanhar batendo palmas e repetindo os sons em conjunto. Este exercício trabalhará a sonoridade da letra.
3. Atividade Artística: Providencie as cartolinas e tintas. Peça às crianças que desenhem ou pintem algo que comece com a letra p (pato, planta, porquinho, etc.). Isso desenvolverá a expressão artística e a identificação da letra.
4. Teatro de Sombras: Utilize fantoches para representar animais que começam com a letra p. Incentive as crianças a criar uma pequena história envolvendo esses personagens para promover a narração e a criatividade.
5. Dança da Letra: Após as atividades artísticas e narrações, faça uma dança onde as crianças devem imitar os movimentos dos animais que começam com p, como pular como um pato ou se arrastar como um porquinho. Isso irá estimular a movimentação corporal.
6. Roda de Conversa: Finalize a atividade reunindo as crianças novamente em círculo. Pergunte o que elas aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Esse momento foca na comunicação e expressão dos sentimentos.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, sua habilidade em expressar ideias e sentimentos, e sua capacidade de trabalhar em equipe. O professor pode registrar observações, coletar produções artísticas e feedbacks das crianças para mensurar seu entendimento sobre a letra p.
Encerramento:
Finalize o plano de aula reforçando a importância da letra p e como ela faz parte do nosso cotidiano. Agradeça a participação de todas e compartilhe o que foi feito na aula, mostrando os desenhos e recontagens para criar um sentido de conquista e compartilhar a experiência.
Dicas:
– Mantenha a energia alta durante as atividades para manter o entusiasmo das crianças.
– Utilize música e ritmo para tornar a aprendizagem mais dinâmica e divertida.
– Esteja atento às interações sociais entre as crianças e promova sempre o respeito e empatia.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Letra P: Esconda objetos que comece com a letra p pela sala e incentive as crianças a encontrá-los, observando suas características e nomeando cada um.
2. Coleção de Sons: Utilize diversos objetos que produzem sons (tambor, panela, etc.) e crie um momento em que as crianças devem tocar o som que elas associam à letra p.
3. Jogo de Movimento: As crianças devem se mover em círculos e quando o professor disser “p”, elas devem encontrar um colega e fazer um gesto que represente a letra.
4. História Oral com Rimas: Proponha que as crianças criem um poema original que contenha palavras com a letra p, incentivando lhes a fazer rimas e rituais de recitação.
5. Pintura com as Mãos: Leve as crianças para fora e que elas façam pinturas em uma grande cartolina usando as mãos e dedos para representar palavras que começam com p.
6. Teatro de Fantoches: Crie um pequeno teatro com fantoches onde as crianças devem contar uma história sobre um animal que comece com p.
7. Jogo do Alfabeto: Utilize um grande cartaz com todas as letras e, a partir da letra p, desafie as crianças a pensar em palavras ou desenhos.
8. Brincadeira de Mímica: As crianças devem representar palavras que começam com a letra p através de mímicas para que os colegas adivinhem.
9. Balões de Ideias: Cada criança recebe um balão (ou papel) para desenhar algo que comece com a letra p e, em seguida, compartilhar com o grupo.
10. Caderno da Letra P: Crie um caderno coletivo em que cada criança pode adicionar uma página com uma palavra que comece com p, envolvendo ilustrações feitas por elas.
Este plano de aula oferece uma abordagem completa e detalhada, focando tanto no desenvolvimento da linguagem quanto na socialização e criatividade das crianças, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente educacional acolhedor e produtivo.
