Plano de Aula: Letras (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é trabalhar o conhecimento das letras do alfabeto de forma lúdica e envolvente, utilizando a musicalidade como ferramenta facilitadora do aprendizado. No contexto da Educação Infantil, especialmente para crianças de 4 anos, é fundamental que as atividades sejam dinâmicas e estimulem a curiosidade e a interação social. A atividade contempla a exploração das letras, promovendo a autoexpressão e a valorização do corpo, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
A música é uma excelente aliada nesse processo, pois além de prender a atenção, facilita a memorização e a associação das letras a diferentes sons. Por meio de canções interativas e acompanhamento de movimentos, as crianças serão incentivadas a se expressar e a internalizar o conteúdo de forma divertida. Com base nas habilidades da BNCC, a aula será estruturada para promover o desenvolvimento social e a comunicação entre as crianças, respeitando a individualidade e as capacidades de cada um.
Tema: Letras
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral: Proporcionar o conhecimento e reconhecimento das letras do alfabeto de forma lúdica e musical, promovendo a socialização e a expressão corporal.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reconhecer as letras do alfabeto.
– Associar cada letra a sons e palavras que comecem com elas.
– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos corporais ao cantar e dançar.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Letra do alfabeto em cartazes coloridos (uma letra por cartaz)
– Música sobre o alfabeto (sugestão: “A Música do Alfabeto”)
– Espaço amplo para a atividade (sala ou pátio)
– Instrumentos musicais simples (opcional: pandeiro, chocalho, etc.)
– Pintura ou giz de cera para uma atividade complementar.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize as letras do alfabeto em locais estratégicos no ambiente onde a atividade será realizada. Pode-se fazer um círculo ou um caminho que as crianças devem seguir.
2. Apresentação da atividade: Explique para as crianças que elas irão aprender sobre as letras do alfabeto de uma forma divertida, cantando e dançando.
3. Canto da música do alfabeto: Inicie a atividade com a música do alfabeto. O professor pode tocar a música em um aparelho de som ou cantá-la. Durante a música, mostre as letras correspondentes a cada som.
4. Movimento e interação: Enquanto a música toca, as crianças podem dançar, pular ou fazer gestos que representem as letras. Por exemplo, ao cantar a letra “A”, elas podem levantar os braços em forma de um triângulo, se referindo a uma letra em forma de um pico.
5. Interação em grupo: Após cantar e dançar, cada criança pode pegar um cartaz com a letra e falar uma palavra que comece com aquela letra ou fazer um movimento que expresse a letra. O professor deve estimular a participação de todos e criar um ambiente acolhedor e respeitoso.
6. Atividade de pintura ou desenhos: Para finalizar, forneça papel e giz de cera para que as crianças desenhem a letra que mais gostaram, criando um espaço para a expressão livre e a criatividade.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O professor deverá atentar-se para a participação das crianças, seu envolvimento nas atividades propostas, a capacidade de associar letras a palavras e seu interesse em se expressar corporalmente. Além disso, a socialização entre os colegas deve ser um fator importante na avaliação, considerando as interações e relações construídas durante a atividade.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, reúna as crianças em um círculo e peça que compartilhem uma letra que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. O professor pode agradecer a todos pela participação e reforçar a importância de conhecer as letras do alfabeto.
Dicas:
– Utilize um ambiente colorido e estimulante para tornar a atividade mais atrativa.
– Favor criar um clima leve e divertido, evitando quaisquer pressões nas crianças.
– Considere a diversidade de capacidades e ritmos de aprendizado, adaptando as atividades quando necessário.
– Utilize a música como um meio de integrar todas as letras, tornando a aula mais harmoniosa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Letras: Espalhe letras por um espaço e peça que as crianças encontrem e reconheçam cada uma delas.
2. Dança das Letras: Quando a música tocar, as crianças podem dançar. Quando a música parar, todas devem congelar na posição da letra que o professor informar.
3. Construção de Letras: Com brinquedos ou blocos, as crianças podem construir letras em duplas, promovendo parceria e socialização.
4. Alfabeto Móvel: Cada criança recebe uma letra e deve se mover pelo espaço, mostrando na sua movimentação como ela se parece.
5. Jogo de mímica: Uma criança pode representar uma letra com gestos e as outras devem adivinhar qual é.
6. Criação de um Livro do Alfabeto: As crianças podem criar um mini-livro ilustrando uma palavra com a letra que aprenderam.
7. Danças Temáticas: Utilizar diferentes ritmos (samba, frevo, balé) enquanto se canta a música do alfabeto.
8. Histórias com Letras: O professor pode contar uma história que tenha várias palavras que começam com uma letra e as crianças adivinham a letra em destaque.
9. Quebra-cabeça do Alfabeto: Criar peças de quebra-cabeça em formato de letras e deixá-las disponíveis para as crianças trabalharem em grupo.
10. Teatro das Letras: Promover encenações onde cada criança interprete uma palavra que comece com a letra que escolher, estimulando a criatividade e a expressão individual.
Essa abordagem proporciona um aprendizado significativo através da ludicidade, reforçando o vínculo entre a música e a alfabetização, respeitando as individualidades dos alunos.
