Plano de Aula: Literatura (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A aula de literatura para crianças pequenas é uma oportunidade excepcional de estimular a imaginatividade, a comunicação e a socialização das crianças. Esta faixa etária se caracteriza pela curiosidade e pela vontade de explorar o mundo ao seu redor através das palavras, sons e imagens. A literatura infantil permite que os pequenos viajantes da imaginação adentrem histórias fascinantes e diferentes culturas, desenvolvendo empatia e valorizações diversas.
Neste plano de aula, abordaremos a literatura de forma lúdica, proporcionando um espaço seguro e acolhedor para que cada criança possa se expressar e aprender por meio de livros e contação de histórias. A escolha das atividades e dos livros será um ponto importante para garantir que as crianças se conectem não apenas com a história em si, mas também entre si, promovendo uma experiência social rica e educativa.
Tema: Literatura
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral: Estimular o interesse e a curiosidade das crianças pela literatura através da leitura de histórias e atividades interativas que promovam a expressão oral e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a curiosidade das crianças sobre livros e histórias.
– Promover a escuta atenta e a compreensão das narrativas.
– Desenvolver a habilidade de se expressar, tanto oralmente quanto por meio de desenhos e movimentos.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Campo de experiências “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis adequados à faixa etária (exemplo: “A Casa da Mosca Fosca”, “O Pequeno Príncipe – versão adaptada”, entre outros).
– Papel em branco e lápis de cor para atividades de desenho.
– Materiais para confecção de fantasias simples (lenços, chapéus, etc.) para encenações.
– Um espaço organizado para a contação de histórias (tapetes, almofadas, etc.).
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 min):
– Iniciar a aula com uma breve conversa sobre livros. Perguntar: “Quem gosta de ouvir histórias?” e “Qual a história mais divertida que já ouviram?”. Isso ajuda a despertar o interesse e a provocar a expressão oral.
2. Contação de História (15 min):
– Escolher um livro e fazer a contação de forma envolvente, utilizando entonação de voz, gestos e expressões faciais. Permitir que as crianças interajam durante a leitura, fazendo perguntas e comentando sobre a história. A literatura deve ser um espaço de aprendizado, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
3. Atividade de Interpretação (10 min):
– Após a contação da história, propor uma atividade de encenação. Dividir as crianças em grupos, onde cada grupo deve escolher um trecho da história para encenar. Fornecer acessórios simples e incentivá-las a usar a criatividade na interpretação.
4. Desenho Livre (10 min):
– Após a encenação, solicitar que cada criança desenhe uma cena que mais gostou da história ou um personagem. Essa atividade ajuda a desenvolver a expressão artística e a comunicação dos sentimentos.
5. Roda de Compartilhamento (5 min):
– Finalizar a atividade com uma roda onde cada criança pode compartilhar seu desenho e explicar o que representa. Essa parte é importante para o desenvolvimento da oralidade e do sentimento de pertencimento ao grupo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá acompanhar a participação das crianças nas atividades, observando aspectos como a capacidade de escuta, o envolvimento nas dinâmicas de grupo, a expressão de ideias durante a roda de compartilhamento e a criatividade nos desenhos. Ao final, o educador pode intervir, encorajando e elogiando as expressões criativas e o respeito nas interações.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação dos principais momentos, destacando a importância de ouvir e contar histórias. Reforçar que cada um tem a sua própria história para contar e que isso é muito especial. Se houver tempo, pode-se cantar uma canção relacionada a histórias ou livros.
Dicas:
– Escolher histórias que contam com ilustrações ricas e coloridas para capturar a atenção das crianças.
– Criar um ambiente agradável e acolhedor para a contação de histórias, possibilitando um espaço confortável.
– Incentivar a amizade e o respeito durante as atividades de grupo, promovendo a empatia.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de papel: Criar fantoches a partir de papel e fazer uma encenação com suas próprias histórias.
2. Teatro de sombras: Usar uma fonte de luz e cortar formas de papel para fazer um teatro de sombras com os contos preferidos.
3. Cante uma história: Transformar uma história simples em uma canção, permitindo que as crianças inventem a melodia.
4. Caixa de histórias: Criar uma caixa com objetos que representem diferentes contos. As crianças tiram um objeto e inventam uma história com base nele.
5. Desenho em dupla: Em duplas, as crianças desenham uma história onde uma conta e a outra ilustra o que foi dito.
6. Carnaval de contos: Fazer um “desfile de personagens”, onde cada criança se fantasia de um personagem de livro.
7. Contação por imagens: Retirar algumas páginas de um livro e pedir que as crianças construam sua própria narrativa usando apenas as imagens.
8. Música e rima: Incluir músicas que falem sobre livros e histórias, estimulando a criação de rimas.
9. Passeio literário: Organizar um passeio na biblioteca, permitindo que cada criança escolha um livro para explorar.
10. Dia do Livro: Criar um dia especial em que as crianças podem trazer seus livros favoritos para compartilhar e lê-los em grupo.
Esse plano de aula visa a construção de um ambiente estimulante e acolhedor, onde as crianças pequenas possam se sentir motivadas a explorar a literatura de uma forma divertida e educativa.
