Plano de Aula: Literatura Infantil – Português e Artes (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula é voltado para o ensino fundamental 1, mais especificamente para o 3º ano, e propõe uma abordagem diversificada que une as disciplinas de português e artes. Através do estudo da literatura infantil, com foco na clássica história dos Três Porquinhos, os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos fundamentais de leitura e escrita, além de exercitar a criatividade nas artes. Este plano busca promover uma compreensão crítica das histórias infantis e seu impacto no aprendizado da linguagem escrita.
As aulas são estruturadas para proporcionar uma experiência rica e interativa, onde os alunos não apenas leem e discutem a narrativa, mas também se envolvem em atividades práticas que os ajudarão a internalizar os conceitos explorados. O objetivo é que, ao final das duas aulas, os alunos não só conheçam a história tradicional, como também aprendam a criar suas próprias versões da narrativa, enriquecendo sua habilidade de escrita e expressão artística.
Tema: Literatura Infantil – Português e Artes
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Propiciar aos alunos o conhecimento e entendimento das histórias de literatura infantil, com foco na história dos Três Porquinhos, desenvolvendo habilidades de letramento, escrita criativa e expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e conhecer o conceito de literatura infantil.
2. Compreender a história dos Três Porquinhos e os valores que a narrativa nos ensina.
3. Desenvolver a leitura e a interpretação de texto.
4. Produzir um texto com final alternativo para a história dos Três Porquinhos.
5. Compreender a importância da literatura infantil no processo de aprendizagem da linguagem escrita.
6. Criar uma atividade artística relacionada à história.
7. Participar da construção de um painel de atividades sobre a narrativa.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Identificar as características de diferentes gêneros e tipos de textos literários.
– (EF15LP03) Produzir textos em diferentes gêneros, utilizando as características e estruturas próprias.
– (EF35AR01) Experimentar diferentes suportes e materiais para a construção de obras artísticas.
– (EF35AR02) Criar e expressar ideias, sentimentos e emoções por meio das artes visuais.
Materiais Necessários:
– Livro da história dos Três Porquinhos (ou material digital com a narrativa).
– Folhas de papel cartão ou cartolina.
– Lápis de cor, tintas e pincéis.
– Tesoura, cola e outros materiais de artesanato.
– Quadro ou cartaz para a montagem do painel.
– Projetor (se disponível) para exibição de ilustrações.
Desenvolvimento:
Primeira Aula:
1. Iniciar a aula explicando o conceito de literatura infantil, perguntando aos alunos se conhecem outras histórias infantis e suas preferências.
2. Ler a história dos Três Porquinhos de maneira animada e envolvente. Encorajar a participação dos alunos com perguntas sobre a história (Quem são os personagens? O que acontece com cada um dos porquinhos? Qual o ensino que podemos tirar da história?).
3. Após a leitura, discutir os conteúdos abordados na narrativa, enfatizando as lições e o que podemos aprender com a experiência dos porquinhos.
4. Dividir os alunos em grupos e solicitar que cada um crie um final alternativo para a história, estimulando a criatividade e a escrita.
5. Para encerrar a aula, cada grupo pode ler sua versão do final, promovendo a interação e o debate sobre as diferentes abordagens.
Segunda Aula:
1. Revisitar a história, relembrando os principais pontos discutidos na aula anterior.
2. Explicar que os alunos irão produzir uma atividade artística relacionada aos Três Porquinhos. Cada aluno ou grupo poderá escolher como ilustrar a história ou criar uma nova cena baseada na narrativa.
3. Distribuir os materiais de artesanato e permitir que os alunos explorem suas ideias, criando desenhos ou colagens que refletem suas interpretações da história.
4. Ao final da atividade, é crucial que os alunos montem um painel de atividades na sala de aula, incluindo suas criações artísticas e trechos dos novos finais escritos.
5. Convidar a turma a apreciar as obras uns dos outros e a compartilhar o que aprenderam durante as atividades.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa durante as duas aulas. A participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções escritas e artísticas, e a colaboração nas atividades em grupo serão os critérios principais. Além disso, pode-se aplicar uma autoavaliação ao final do painel, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam e como se sentiram ao participar das atividades.
Encerramento:
Ao final das duas aulas, realizar um momento de reflexão coletiva onde os alunos compartilham suas experiências e aprendizados. Perguntar o que mais gostaram nas atividades e como podem aplicar esses conhecimentos em suas leituras futuras.
Dicas:
– É importante criar um ambiente acolhedor e estimulante que encoraje a participação dos alunos.
– Utilize recursos visuais durante a leitura para maximizar o envolvimento.
– Permita a liberdade criativa nas atividades para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
– Para alunos com dificuldades, considere a formação de pares para que troquem ideias e se ajudem nas atividades.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é a lição principal da história dos Três Porquinhos?
a) Fazer amigos
b) Trabalhar duro para se proteger (GABARITO)
c) Brincar é importante
d) Viajar é divertido
2. O que o lobo fez antes de entrar na casa dos porquinhos?
a) Lhou e gritou
b) Soprou as casas (GABARITO)
c) Bateu na porta
d) Pulou a janela
3. Qual material o primeiro porquinho usou para construir sua casa?
a) Tijolos
b) Madeira
c) Palha (GABARITO)
d) Concreto
4. Por que o lobo não conseguiu derrubar a casa do terceiro porquinho?
a) Estava cansado
b) Era feita de tijolo (GABARITO)
c) Estava chovendo
d) Os porquinhos se esconderam
5. Como os porquinhos resolveram o problema com o lobo no final da história?
a) Fugiram
b) Fizeram um acordo
c) Fizeram uma armadilha (GABARITO)
d) Pediram ajuda a um amigo
6. O que podemos aprender ao ler histórias infantis?
a) Somente entretenimento
b) Valores e lições de vida (GABARITO)
c) Matemática
d) História mundial
7. Quem são os principais personagens da história?
a) O lobo e o leão
b) Os Três Porquinhos (GABARITO)
c) A galinha e o galo
d) O fiel escudeiro
8. O que é literatura infantil?
a) Histórias para adultos
b) Histórias criadas para divertir e ensinar crianças (GABARITO)
c) Livros de receitas
d) Melodias de canções
9. Qual o material que o segundo porquinho usou?
a) Tijolos
b) Palha
c) Madeira (GABARITO)
d) Plástico
10. O que é um final alternativo?
a) Um final diferente de uma história que já conhecemos (GABARITO)
b) O final que sempre acontece
c) O final que ninguém gosta
d) Um final que não faz sentido
Este plano de aula visa não apenas desenvolver o conhecimento sobre literatura infantil, mas também incentivar o pensamento crítico e a criatividade através da integração das disciplinas de português e artes. Com as atividades propostas, espera-se que os alunos se sintam motivados e envolvidos no processo de aprendizagem, reconhecendo a importância das histórias que moldam sua infância e contribuem para seu desenvolvimento pessoal e acadêmico.
