Plano de Aula: Literatura na Educação Infantil – Pequenos leitores e grandes aventuras
O plano de aula proposto busca explorar o universo da literatura na Educação Infantil, especialmente voltado para crianças de 4 anos. O foco está em desenvolver o gosto pela leitura e estimular a imaginação através de aventuras literárias. Este espaço será dedicado a contar histórias, realizar desenhos, criar representações e promover a empatia e a cooperação entre as crianças através da literatura. O objetivo é fazer com que os pequenos leitores se sintam protagonistas de suas próprias histórias e aprendam a respeitar diferentes perspectivas que as narrativas oferecem.
A literatura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais nas crianças. Além de promover a individualidade, por meio da expressão de ideias e sentimentos, as atividades propostas também fomentam um ambiente de colaboração e respeito. A habilidade de imaginar e criar, tão intrínseca ao hábito da leitura, será estimulada através de diferentes linguagens e atividades lúdicas, propiciando um aprendizado significativo e prazeroso.
Tema: Literatura na Educação Infantil – Pequenos leitores e grandes aventuras
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o gosto pela leitura e a imaginação das crianças através de histórias e outros suportes literários, promovendo a expressão de sentimentos e a empatia entre os colegas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular o interesse pela leitura por meio da apresentação de diferentes livros infantis.
2. Incentivar a expressão artística através da pintura e do desenho.
3. Promover o desenvolvimento da empatia, permitindo que as crianças se coloquem no lugar dos personagens.
4. Criar atividades que envolvam a dramatização de histórias, ajudando as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos.
5. Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças nas atividades grupais.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Diferentes livros infantis (clássicos e contemporâneos)
– Papel, canetinhas, lápis de cor e tintas
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, etc.)
– Aparelho de som (opcional, para músicas e histórias em áudio)
– Fantoches (ou materiais para confeccionar fantoches).
– Espaço amplo para as atividades.
Desenvolvimento:
Atividades durante os 15 dias incluirão:
1. Leitura Compartilhada: Nos primeiros dias, os educadores lerão histórias em voz alta, utilizando diferentes entonações e expressões para capturar a atenção das crianças. Após a leitura, abrir o espaço para que os pequenos compartilhem o que entenderam e suas impressões sobre os personagens.
2. Desenhos e Pinturas: Após a leitura, as crianças poderão desenhar suas partes favoritas da história ou criar seus próprios personagens, estimulando a expressão artística. Cada dia poderá ser dedicada a um livro diferente, proporcionando variedade e diferentes estilos.
3. Dramatização: Nos dias seguintes, utilizar fantoches ou objetos para dramatizar as histórias lidas. As crianças poderão se envolver na encenação, escolhendo papéis e criando diálogos, o que estimulará a comunicação e o trabalho em equipe.
4. Construção de Livros Cooperativos: Criar um livro em grupo onde cada criança contribuirá com uma página, desenhando ou escrevendo sobre sua parte favorita da história ou inventando personagens e enredos próprios. Isso promoverá o senso de pertencimento e cooperação.
5. Discussões em Grupo sobre Empatia: Realizar conversas em círculo sobre os sentimentos dos personagens das histórias, como eles poderiam se sentir em diferentes situações e como isso se relaciona com as experiências das crianças. Essa atividade estimulará a empatia e a relação interpessoal.
6. Conexões com Diversas Culturas: Introduzir livros de diferentes culturas e modos de vida, permitindo que as crianças aprendam sobre diferentes realidades. As histórias escolhidas devem ser ricas em imagens para facilitar o envolvimento.
7. Atividades de Música e Movimento: Incorporar músicas relacionadas às histórias ou criar canções próprias, combinando letras com gestos. Isso ajudará a desenvolver a coordenação e a expressão corporal.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O educador observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressão financeira durante as atividades de leitura, a colaboração nos trabalhos grupais e a interação nas dinâmicas. A coleta de desenhos e criações servirá como um indicativo do aprimoramento nas habilidades artísticas e na compreensão das histórias.
Encerramento:
No final do período de 15 dias, será realizada uma mostra de leitura onde as crianças poderão convidar suas famílias para apresentar as histórias que mais gostaram. Esse será um momento de celebração do aprendizado, onde cada criança poderá expressar-se livremente e compartilhar suas experiências.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, com uma “cantinho da leitura” que possa ser acessado em qualquer momento.
2. Inclua diferentes gêneros literários e explorações de textos variados, como poemas e rimas.
3. Esteja atento às interações entre as crianças, oferecendo medições quando necessário para promover a empatia.
4. Valorização das produções artísticas das crianças, expondo-as em um mural da sala de aula.
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas são trechos de histórias, levando as crianças a diferentes lugares da sala e terminando com uma leitura.
2. Teatro de Sombras: Usar uma lanterna e recortes de personagens para que as crianças realizem encenações de histórias, explorando a luz e a sombra.
3. Criação de Rimas: Propor que as crianças inventem rimas simples em grupos e compartilhem com a turma.
4. Música das Estórias: Associar diferentes melodias às partes lidas das histórias, permitindo que as crianças se levantem e façam movimentos que representem a narrativa.
5. Mini Livrarias: Criar uma “mini livraria” na sala onde as crianças possam trocar livros entre si, praticando o empréstimo e a partilha.
6. Colagem de Histórias: Reunir recortes de revistas ou imagens para que as crianças montem visuais para histórias que inventam.
7. Jogo das Emoções: Criar cartões com diferentes expressões faciais e pedir que as crianças relacionem essas expressões com personagens de histórias lidas.
8. Aventuras na Natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde cada espaço visitado pode ser associado a uma aventura literária.
9. Painel de Empatia: Realizar um mural onde cada criança coloca a sua mão desenhada e uma frase sobre como se sentiu ao ouvir uma história, promovendo o respeito pelas emoções dos outros.
10. Dia do Livro: Organizar um dia especial onde cada criança pode trazer seu livro favorito de casa e contar a história para os colegas, promovendo a valorização da literatura.
