Plano de Aula: Maleta Viajante (Educação Infantil) – Crianças Pequenas – 50 minutos
Neste plano de aula, exploraremos o tema “Maleta Viajante”, um recurso riquíssimo para estimular a criatividade e o aprendizado das crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. O uso de uma maleta viajante durante a atividade não apenas proporciona uma experiência lúdica, mas também permite que as crianças se conectem com diferentes culturas e modos de vida, promovendo a valorização da diversidade.
Além disso, este tema também irá facilitar a expressão de sentimentos e ideias dos alunos, à medida que eles interagem com os objetos da maleta e compartilham suas próprias histórias e experiências. A intenção é criar um ambiente educativo acolhedor e participativo que favoreça a aprendizagem significativa e o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças.
Tema: Maleta Viajante
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a comunicação, a criatividade e a empatia entre as crianças, utilizando a maleta viajante como ferramenta para explorar diferentes culturas.
Objetivos Específicos:
– Estimular as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos sobre as diferentes culturas representadas na maleta.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades de escuta e de narrativa ao recontar histórias e experiências.
– Ampliar o repertório cultural das crianças por meio da exploração de objetos de diferentes lugares do mundo.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.
Materiais Necessários:
– Uma maleta ou caixa decorada;
– Objetos diversos de diferentes culturas (brinquedos típicos, roupas, utensílios, imagens, livros sobre diferentes países);
– Papel e lápis de cor;
– Gravador ou smartphone para registrar os relatos.
Situações Problema:
– O que você acha que podemos encontrar dentro da maleta viajante?
– Como você se sentiria se pudesse visitar um desses lugares?
– O que você gostaria de levar na sua própria maleta?
Contextualização:
Inicialmente, a professora apresentará a maleta viajante para a turma, explicando que ela contém objetos de diferentes partes do mundo. Cada objeto representa uma história ou um aspecto cultural. A educadora pode convidar as crianças a se sentarem em um círculo e fazer perguntas instigantes sobre o que elas imaginam que pode estar dentro da maleta e por quê.
Desenvolvimento:
Após a introdução, a professora abrirá a maleta e começará a apresentar os objetos, sempre estimulando as crianças a compartilharem suas percepções e sentimentos em relação a cada item. As crianças poderão manipular os objetos e construir narrativas a partir deles, trabalhando suas habilidades de escuta e fala. Cada criança terá a oportunidade de escolher um objeto, falar sobre como ele é utilizado em sua cultura ou em outra cultura, e recontar uma história que envolve aquele objeto.
Atividades sugeridas:
1. Exploração da Maleta: Objetivo: Familiarizar as crianças com os objetos culturais.
– Descrição: As crianças vão explorar todos os itens da maleta, discutindo o que são, onde são usados e como podem ser importantes para aquelas culturas.
– Instruções: A professora poderá fazer uma roda e pedir que cada criança escolha um objeto, descrevendo-o.
– Materiais: Objetos da maleta.
2. Desenho Criativo: Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a imaginação.
– Descrição: Após explorar a maleta, as crianças devem desenhar o que mais gostaram ou um novo objeto que elas gostaria de adicionar na maleta.
– Instruções: A professora deve fornecer papel e lápis de cor e orientar as crianças a desenharem e depois compartilhar suas obras com o grupo.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
3. Contação de Histórias: Objetivo: Fomentar a habilidade de contar histórias e trabalhar a escuta.
– Descrição: As crianças são divididas em grupos e cada grupo cria uma pequena história utilizando os objetos presentes na maleta.
– Instruções: A professora deve auxiliar os grupos a elaborarem suas histórias, incentivando a inclusão de todos os participantes.
– Materiais: Objetos da maleta, folhas para anotações.
4. Dança da Cultura: Objetivo: Expressar sentimentos e vivências através do corpo.
– Descrição: Com um objeto especial da maleta, as crianças irão inventar uma dança que represente a cultura daquele objeto.
– Instruções: A professora pode tocar uma música que represente a cultura em questão e incentivar os alunos a se movimentarem livremente.
– Materiais: Música e objetos da maleta.
5. Gravação das Narrativas: Objetivo: Praticar a escuta e a linguagem oral.
– Descrição: Usar o gravador ou smartphone para registrar as narrativas que as crianças criaram.
– Instruções: Cada grupo deve contar sua história para a gravação, incentivando a expressão clara e confiante.
– Materiais: Gravador ou smartphone.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre a cultura que exploramos?
– Como se sentiu utilizando os objetos da maleta?
– Você conhecia algum dos objetos que trouxe alguma lembrança especial?
Perguntas:
– Que país você gostaria de visitar e por quê?
– Qual o objeto mais interessante da maleta?
– Como você imagina que as crianças de outro lugar usam esses objetos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, baseada na participação e no engajamento das crianças nas atividades. As professoras devem observar como as crianças interagem entre si, como expressam suas ideias e sentimentos, além da capacidade de trabalhar em grupo e colaborar! Anotar alguns momentos-chave durante a atividade ajudará a avaliar as habilidades sociais e emocionais desenvolvidas.
Encerramento:
O encerramento deverá envolver uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões finais sobre a atividade. A professora pode apresentar novamente a maleta e perguntar: “O que vocês levariam na sua própria maleta viajante?” e estimular um fechamento reflexivo.
Dicas:
1. Prepare a maleta com antecedência, escolhendo objetos variados que sejam seguros e interessantes para as crianças.
2. Use músicas e atividades de movimento para manter o engajamento durante todo o plano.
3. Crie um ambiente acolhedor e estimulante, que facilite as trocas de experiências e a criação coletiva.
Texto sobre o tema:
A maleta viajante é um recurso pedagógico que permite que as crianças explorem e entendam o mundo ao seu redor de forma lúdica e significativa. Por meio da interação com objetos de diferentes culturas, as crianças têm a oportunidade de desenvolver a empatia e o respeito pelo outro, bem como explorar suas próprias histórias e experiências. Ao tocar, observar e discutir sobre esses objetos, elas não apenas ampliam seu conhecimento sobre a diversidade cultural, mas também estimulam habilidades importantes como a comunicação e a criatividade.
As atividades propostas em torno da maleta viajante vão além do simples aprendizado de informações; elas incentivam a participação ativa e a colaboração entre as crianças. Assim, durante o processo, ocorre uma troca rica de vivências que enriquece não apenas o entendimento sobre as culturas apresentadas, mas também a formação de laços afetivos e sociais entre os alunos. Esta interação entre os pequenos se traduz em um espaço de coletividade, onde todos têm a chance de expressar suas ideias.
Dessa forma, a maleta viajante cumpre um papel fundamental na Educação Infantil, funcionando como um ponto de partida para discussões mais profundas sobre identidade, diversidade e respeito. Através de uma abordagem prática e sensível, as crianças desenvolvem um acervo cultural interno que será imprescindível para sua construção identitária e social ao longo da vida. Com isso, a maleta viajante se torna não apenas um objeto de aprendizado, mas um verdadeiro facilitador de experiências marcantes e transformadoras.
Desdobramentos do plano:
É importante ressaltar que a maleta viajante pode ser utilizada em diversas ocasiões durante o ano letivo, conectando-a a diferentes temas e datas comemorativas. O plano pode ser adaptado para explorar culturas específicas durante momentos como Festas Juninas, Dia das Crianças, ou até mesmo o Dia da Diversidade Cultural, para aprofundar o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre os povos. Dessa forma, a maleta se torna uma aliada pedagógica constante que pode enriquecer o currículo escolar.
Além disso, este projeto pode inspirar as crianças a montarem sua própria maleta viajante, onde cada aluno poderá trazer algo de casa que represente sua cultura ou sua história familiar. Assim, a proposta se expande e se torna uma atividade colaborativa, onde as crianças não só aprendem sobre culturas diversas, mas também refletem sobre as próprias histórias e identidades.
Por fim, pode-se integrar a maleta viajante a outros conteúdos curriculares, como ciências e matemática, para trabalhar a contagem de objetos, as cores, formas e tamanhos, por exemplo. Isso irá enriquecer ainda mais as experiências, mostrando às crianças que o aprendizado pode acontecer de maneira interligada, envolvendo diversas áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
No planejamento da atividade com a maleta viajante, é crucial que a professora se prepare previamente, pensando em quais objetos irão compor a maleta e em como as atividades serão conduzidas. As experiências devem ser pensadas para conduzir as crianças a um ensino que não se restringe ao teórico, mas que se expressa, principalmente, na prática e na vivência. É recomendável que a professora busque promover um ambiente de respeito, aceitação e valorização das diferenças, fundamentais para a formação de indivíduos mais conscientes e sensíveis.
As crianças têm uma capacidade incrível de absorver informações, especialmente quando realizadas de forma lúdica. Por isso, a utilização da maleta viajante permitirá que elas aprendam de maneira prazerosa e significativa. Ao final da atividade, toda a interação e o compartilhamento de histórias estimularão não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento emocional e social dos alunos, que são componentes igualmente importantes na Educação Infantil.
Com essas orientações e sugestões, é possível que a proposta da maleta viajante se transforme em uma experiência inesquecível e exclusiva para cada criança. Cabe à educadora observar as interações e o desenvolvimento de cada aluno, sempre adaptando e moldando a atividade para que ela faça sentido e atinja todos os estudantes, respeitando suas individualidades e promovendo uma troca enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons do Mundo: As crianças podem ouvir sons típicos de diferentes culturas e tentar adivinhar de onde são. O objetivo é explorar a sonoridade e a diversidade cultural através da audição.
– Materiais: gravações de sons característicos de países (como música típica, sons da natureza, etc.).
– Como conduzir: A professora apresenta os sons e as crianças tentam identificar de qual lugar eles são, discutindo em grupo.
2. Teatro de Fantoches: Baseado nos objetos da maleta, cada criança pode criar um personagem com um fantoche e apresentar uma pequena peça para os colegas.
– Materiais: materiais para criar fantoches (meia, papel, canetas, cola).
– Como conduzir: A professora orienta as crianças a pensar em histórias que representam a cultura dos objetos e a apresentarem para a turma.
3. Culinária Internacional: Organizar uma atividade onde as crianças, junto com seus familiares, possam preparar uma receita típica de diferentes culturas.
– Materiais: ingredientes básicos, utensílios de cozinha.
– Como conduzir: A professora enviará uma lista de receitas simples que podem ser feitas em casa e depois compartilhadas na escola, criando um momento de culinária e troca de experiências.
4. Caça ao Tesouro Cultural: Criar uma atividade onde cada objeto da maleta deve ser escondido pela sala e as crianças formam grupos para encontrá-los, descobrindo informações sobre cada um.
– Materiais: objetos da maleta, pistas sobre cada item.
– Como conduzir: A professora irá dar dicas sobre onde estão os itens e as crianças deverão se organizar em grupos para encontrá-los.
5. Construindo uma Maleta Criativa: Cada criança poderá trazer um objeto que represente sua cultura ou história familiar para adicionar à maleta viajante.
– Materiais: objetos pessoais, fotos, histórias.
– Como conduzir: A professora irá explicar aos alunos a importância de conhecer e compartir as próprias histórias, promovendo um momento de troca e respeito.
Com estas atividades, a proposta da maleta viajante se expande ainda mais, oferecendo diversas possibilidades de aprendizado e interação para as crianças, sempre em um ambiente acolhedor e respeitoso.
