Plano de Aula: Máscaras de pato (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula tem como proposta o tema Máscaras de Pato, com a finalidade de integrar as expressões artísticas das crianças em atividades lúdicas que estimulam a criatividade, a comunicação e o trabalho em equipe. Esta atividade permite que as crianças pequenas se divirtam, ao mesmo tempo em que aprendem a explorar suas habilidades sociais e artísticas, reforçando o senso de coletividade e o compartilhamento de experiências por meio da confecção e uso das máscaras.
Neste encontro, os alunos poderão interagir diretamente com o produto que ajudaram a criar, utilizando suas máscaras de pato em brincadeiras e dinâmicas. A ideia é que esse momento não apenas revise o que foi aprendido nas aulas anteriores, mas também que possibilite uma experiência sensorial rica, ajudando as crianças a expressarem seus sentimentos e a se divertirem de maneira saudável. Além disso, será uma oportunidade de levar um pedaço dessa experiência para casa, o que facilita a comunicação familiar e o entendimento do que é aprendido na escola.
Tema: Máscaras de Pato
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão artística e o desenvolvimento social das crianças por meio da brincadeira com as máscaras confeccionadas, promovendo a criação de laços e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade na utilização das máscaras de pato.
– Promover a interação social e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Favorecer a expressão de sentimentos e emoções por meio do uso das máscaras, criando um ambiente seguro para a comunicação.
– Estimular a valorização do próprio trabalho ao levarem suas criações para casa.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Máscaras de pato já confeccionadas pelos alunos em atividades anteriores.
– Espaço livre para a realização das brincadeiras.
– Música infantil relacionada a patos para animar a atividade.
– Fitas ou cordas para delimitar áreas de brincadeira, se necessário.
Situações Problema:
Como podemos usar nossas máscaras de pato para brincar juntos?
De que maneiras as máscaras nos ajudam a expressar o que sentimos?
Contextualização:
A atividade com as máscaras de pato não só revisita a experiência de confecção, mas também a complementa ao criar um ambiente de interação e aprendizado coletivo. Aqui, as crianças poderão explorar a expressão corporal e a autonomia ao brincarem umas com as outras, desenvolvendo a capacidade de dialogar e escutar os colegas, características essenciais nesta faixa etária.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento e Introdução (5 minutos):
Iniciar a atividade com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar como foi confeccionar as máscaras de pato. O professor pode incentivar as crianças a falarem sobre as características que escolheram para suas máscaras, como cores, formatos e o que representaram.
2. Brincadeira com Máscaras (10 minutos):
Em seguida, animar as crianças a colocarem suas máscaras e criar um ambiente lúdico. Propor que façam um “jogo de imitação”, onde elas deverão andar como patos, grazinhar e até mesmo interagir como se fossem patos, criando uma pequena dramatização. Incentivar a troca de pares, onde as crianças precisam se revezar em suas imitações.
3. Encerramento e Reflexão (5 minutos):
Finalizar a brincadeira reunindo as crianças novamente para um momento de reflexão sobre como foi a experiência. Perguntar o que elas sentiram usando as máscaras e como se sentiram ao brincar com os amigos.
Atividades sugeridas:
1. Espelho de Máscara:
– Objetivo: Estimular o reconhecimento e a autoimagem.
– Descrição: As crianças se organizam em duplas, onde uma será ‘patinho’ e a outra será o ‘espelho’. O ‘patinho’ fará movimentos, e o ‘espelho’ deve imitar. Trocar os papéis.
– Materiais: Máscaras de pato.
2. Música e Movimento:
– Objetivo: Trabalhar ritmo e movimento corporal.
– Descrição: Colocar uma música sobre patos e dançar. As crianças podem criar passos que imitem o comportamento de patos.
– Materiais: Música infantil relacionada a patos, espaço livre.
3. Arte Coletiva:
– Objetivo: Expressar criatividade em grupo.
– Descrição: Usar papel grande e tintas para fazer uma pintura coletiva que imite uma lagoa com patos flutuando.
– Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.
4. História do Patinho Feio:
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Descrição: Contar a história do Patinho Feio, incentivando que as crianças ajudem a narrar partes da história usando suas máscaras.
– Materiais: Livro da história, espaço confortável para a leitura.
5. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão narrativa.
– Descrição: Usar as máscaras para criar um teatro de sombras com histórias inventadas pelas crianças.
– Materiais: Luz forte, parede para projetar sombras, máscaras.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao usar sua máscara?
– Alguém conseguiu fazer algo diferente enquanto brincava com a máscara?
– O que você acha que um pato sente?
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a máscara de pato?
– Como você acha que seria a vida de um pato?
– Se você fosse um pato, o que adoraria fazer?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e interação das crianças durante a atividade. O professor deve atentar para como cada criança expressa suas emoções, se consegue interagir com os colegas e se demonstram compreensão das ações de imitação e criatividade ao utilizarem suas máscaras.
Encerramento:
Para finalizar, o professor pode agradecer a participação de todos, elogiando a criatividade e a colaboração do grupo. Além disso, salientar que as máscaras podem ser levadas para casa como lembrança do dia, incentivando o compartilhamento dessa experiência com a família. As crianças devem ter a oportunidade de falar sobre como será usar suas máscaras em casa.
Dicas:
– Mantenha um ambiente descontraído e divertido, assegurando que todos se sintam à vontade para participar.
– Considere a inclusão de crianças que possam ter dificuldades motoras, propondo adaptações nos movimentos para que todas possam participar ativamente.
– Utilize músicas e brincadeiras que sejam conhecidas das crianças para incentivar a participação e a empatia.
Texto sobre o tema:
As máscaras sempre ocuparam um papel especial nas vivências culturais e artísticas da humanidade. No contexto da Educação Infantil, as máscaras não são somente objetos de diversão, mas também ferramentas que ajudam a desenvolver a imaginação e a criatividade das crianças. Quando os pequenos usam uma máscara, eles não estão apenas se disfarçando; estão também incorporando uma nova identidade, o que lhes permite explorar diferentes emoções e narrativas.
Ao vivenciarem a atividade com as máscaras de pato, as crianças aprendem sobre a expressão artística e simbólica. Elas têm a chance de criar histórias e se colocar no lugar de diferentes personagens, o que é fundamental para o desenvolvimento da empatia e da comunicação. Essa experiência lúdica traz um importante aspecto de socialização para o ambiente escolar, onde elas aprendem a brincar em grupo, a respeitar as interações e a se apoiar mutuamente em suas diversas inibições.
Outro ponto relevante é a maneira como essas atividades promovem o autocuidado e autoestima, pois ao confeccionarem sua própria máscara, as crianças aprendem a valorizar o próprio trabalho e a reconhecer suas capacidades criativas. A sensação de orgulho ao ver o resultado final e a possibilidade de compartilhar esse sucesso com outros, especialmente com a família, é um elemento importante na educação infantil. Portanto, as máscaras se configuram como um integrante essencial nas dinâmicas de aprendizagem que buscam integrar arte, emoção e conexão social.
Desdobramentos do plano:
A partir do trabalho realizado com as máscaras de pato, é possível iniciar uma sequência de atividades que explorem diferentes animalidades e suas características. As crianças poderão criar novas máscaras de outros animais, o que ampliará o aprendizado sobre biodiversidade e sobre como cada animal se relaciona com seu ambiente. Essa continuidade pode incluir histórias sobre cada animal, onde as crianças podem compartilhar informações e se expressar sobre os aspectos que mais chamaram sua atenção.
Além disso, essa atividade pode abrir espaço para realizar um festival de máscaras. Os alunos podem apresentar suas criações utilizando música, dança e encenações, o que proporcionará uma oportunidade incrível para eles se apresentarem frente a um público e vivenciarem emoções que envolvem a performance e a expressão. Essa interação pode ser compartilhada com familiares, estimulando a colaboração entre a escola e a família.
Por fim, o experimento com as máscaras pode ser um efeito catalisador para abordar a diversidade cultural, onde as crianças podem descobrir como diferentes culturas representam e percebem a identidade de cada animal através de máscaras. Esse aprendizado sobre o respeito às diferenças e a celebração das singularidades associadas a cada indivíduo é essencial para formar cidadãos mais empáticos e conscientes no futuro.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao clima da atividade e à dinâmica do grupo, estimulando uma atmosfera de alegria e acolhimento. A habilidade do educador em conduzir a brincadeira e em mediar as interações entre as crianças pode fazer toda a diferença na experiência. Os momentos de reflexão após as brincadeiras são essenciais para que as crianças internalizem o aprendizado e desenvolvam um pensamento crítico sobre as interações que tiveram.
Estimular que as crianças registrem suas experiências em forma de desenho ou em um pequeno diário pode agregar valor ao aprendizado. Isso ajuda a reforçar a conexão entre a prática lúdica e o aprendizado verbal e escrito. Nunca subestime o poder das conexões emocionais que as crianças estabelecem durante essas atividades. Elas são fundamentais para criar memórias que perdurem, contribuindo assim para o aprendizado e desenvolvimento contínuo.
Em última análise, o plano de aula deve ser flexível, permitindo o surgimento de novas ideias e propostas que podem surgir a partir dos próprios alunos. A espontaneidade das crianças é uma fonte rica de aprendizado, e eles devem ser encorajados a compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre a dinâmica da aula, tornando-se agentes ativos em seu processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Animais:
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de identificação de diferentes animais.
– Descrição: As crianças, enquanto usam suas máscaras de pato, devem se espalhar pela sala e ao sinal do professor, imitar o som de um outro animal. As demais crianças deverão adivinhar qual animal é.
– Material: Máscaras de pato; espaço livre.
2. Desfile de Máscaras:
– Objetivo: Incentivar a apresentação e autoconfiança.
– Descrição: Criar um desfile onde cada criança pode mostrar sua máscara e falar um pouco sobre ela, como se fosse um desfile de moda de animais.
– Material: Máscaras de pato; música animada para o desfile.
3. Atividade Sensorial:
– Objetivo: Estimular todos os sentidos.
– Descrição: Criar uma estação sensorial com diferentes texturas e sons relacionados a ambientes de patos, como água (com bacia de água), penas (falsas), e som de patos.
– Material: Água, bacia, penas, caixa de som com sons de ambientes aquáticos.
4. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
– Descrição: Esconder pequenas imagens de patos ou objetos relacionados pela sala, as crianças devem trabalhar em grupo para encontrar o maior número em um determinado tempo.
– Material: Imagens de patos ou pequenos objetos relacionados.
5. Mão na Massa – Criação de Mais Máscaras:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o uso de materiais recicláveis.
– Descrição: Propor que as crianças façam novas máscaras de outros animais usando materiais recicláveis. Cada um pode criar seu próprio animal.
– Material: Materiais recicláveis (papelão, garrafas, tesoura, cola, tintas).
Com essas atividades, espera-se que as crianças se sintam confortáveis para explorar, criar e se relacionar, consolidando aprendizagens que vão muito além das máscaras de pato.
