Plano de Aula: Matemática (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Este plano de aula foi elaborado para atender às necessidades de ensino no contexto da Matemática no 2º ano do Ensino Fundamental. O foco central é promover uma metodologia ativa que incentive a participação dos alunos através de práticas que estimulem o pensamento crítico e a resolução de problemas. Além disso, busca-se integrar a leitura e escrita de números, a comparação e ordenação de números, bem como a estimativa de quantidades e a aplicação de fatos básicos de adição e subtração.
Esta aula propõe estratégias que não apenas ajudam os alunos a entender os conceitos matemáticos, mas também lhes permitem aplicar essas habilidades no dia a dia. Através de atividades dinâmicas e interativas, espera-se que os estudantes se sintam mais confortáveis e confiantes ao trabalhar com números e operações matemáticas simples.
Plano de Aula: Matemática – 2º Ano
Tema: Matemática
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades matemáticas nos alunos, permitindo que compreendam e utilizem a leitura e a escrita de números, façam a comparação e a ordenação de números de até três ordens, além de estimar quantidades em coleções e resolver problemas simples de adição e subtração.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a leitura e escrita de números em diferentes contextos.
2. Desenvolver a capacidade de comparar e ordenar números de até três ordens.
3. Promover a estimativa de quantidades através de atividades práticas.
4. Aplicar os fatos básicos de adição e subtração em situações-problema.
5. Fomentar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF02MA01) Ler, escrever e comparar números naturais até 100.
– Matemática: (EF02MA02) Resolver e elaborar problemas envolvendo adição e subtração.
– Matemática: (EF02MA03) Realizar estimativas e aproximações em situações do cotidiano.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com números escritos em diferentes ordens.
– Materiais manipulativos (como blocos, tampinhas ou botões) para estimativa de quantidades.
– Folhas de atividades impressas com problemas de adição e subtração.
– Giz ou lápis de cor para os alunos.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos sabem sobre números. Pergunte se eles conseguem identificar números em placas, livros ou outros objetos do cotidiano. Incentive-os a compartilharem exemplos em que já utilizaram números.
2. Leitura e Escrita de Números (15 minutos): Após a discussão, peça aos alunos que escrevam em suas folhas de papel diferentes números que conhecem. Depois, no quadro, escreva alguns números de dois e três dígitos e peça que a turma ajude a lê-los e escrevê-los corretamente.
3. Comparação e Ordenação (10 minutos): Distribua os cartões com números e peça aos alunos para, em grupos, ordenar os números do menor para o maior. Após essa tarefa, cada grupo deverá apresentar a ordem que montaram, explicando a lógica utilizada.
4. Estimativa de Quantidades (10 minutos): Utilize os materiais manipulativos que você trouxe. Coloque uma quantidade de objetos em uma mesa e solicite que os alunos estimem quantos objetos existem. Após as estimativas, conte juntos e discuta a diferença entre a estimativa e o número real.
5. Resolução de Problemas (5 minutos): Distribua as folhas de atividades que contêm problemas simples de adição e subtração. Peça para que resolvam individualmente, mas que também tenham um momento de troca de ideias com um colega.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a capacidade de compreender e aplicar os conceitos discutidos. As respostas nas atividades de adição e subtração também servirão como indicador do aprendizado. Além disso, a interação nos grupos durante a comparação e ordenação dos números proporcionará uma visão clara sobre como cada aluno está assimilando os conteúdos.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um resumo sobre o que foi aprendido, destacando a importância da matemática no dia a dia de cada um, e como a leitura e a escrita de números nos ajudam na resolução de problemas. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar algo que aprendeu com os colegas.
Dicas:
1. Criar um ambiente colaborativo onde os alunos se sintam livres para expressar suas dúvidas.
2. Utilizar jogos matemáticos pode tornar a aprendizagem mais divertida.
3. Incorporar tecnologia, como o uso de aplicativos educativos que pratiquem a adição e subtração.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual destes números é o maior?
a) 23
b) 45
c) 12
Gabarito: b) 45
2. Quantos objetos existem se você tem 5 dentes e ganha mais 3?
a) 6
b) 7
c) 8
Gabarito: b) 8
3. Qual é a soma de 21 e 10?
a) 31
b) 30
c) 29
Gabarito: a) 31
4. Se você tem 15 balas e come 2, quantas balas restam?
a) 14
b) 13
c) 12
Gabarito: b) 13
5. Qual destes números é menor?
a) 17
b) 19
c) 15
Gabarito: c) 15
6. Estime o total se você tem 25 maçãs e 18 peras.
a) 40
b) 45
c) 50
Gabarito: b) 45
7. O que representa o número 34?
a) 30 + 4
b) 40 + 3
c) 20 + 14
Gabarito: a) 30 + 4
8. Se você tiver 10 lápis e perder 3, quantos lápis você tem?
a) 8
b) 6
c) 7
Gabarito: a) 7
9. Qual é o total de 50 – 25?
a) 20
b) 15
c) 25
Gabarito: c) 25
10. Se você tem 8 brinquedos e ganha mais 6, quantos brinquedos você tem agora?
a) 12
b) 14
c) 15
Gabarito: b) 14
Este plano de aula visa proporcionar um aprendizado dinâmico e interativo para os alunos do 2º ano, incentivando sua curiosidade e capacidade de resolução de problemas matemáticos diariamente.
