Plano de Aula: Meios de Comunicação (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Este plano de aula é voltado para o Ensino Fundamental 1, mais especificamente para o 4º ano, e tem como foco os meios de comunicação, explorando a rica intersecção entre a música e a comunicação. Os alunos terão a oportunidade de entender como diferentes formas de comunicação se manifestam através da música e como a música pode ser uma poderosa ferramenta para conectar pessoas, culturas e ideias. Por meio de atividades lúdicas e envolventes, os estudantes serão estimulados a refletir sobre o papel da música na sociedade e sua relevância como meio de comunicação.
O plano se propõe a desenvolver competências importantes para a formação dos alunos, não apenas em relação à música como forma de arte, mas também em habilidades de leitura, escrita e compreensão crítica das informações. Assim, este plano de aula buscará envolver os estudantes de forma dinâmica, fazendo com que eles se tornem não apenas ouvintes, mas criadores e críticos da comunicação musical.
Tema: Meios de Comunicação: a voz da música
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos de idade
Objetivo Geral: Promover a compreensão dos meios de comunicação, destacando a música como uma forma de expressão e comunicação cultural, e desenvolver habilidades de leitura e escrita nos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a importância da música como meio de comunicação.
2. Explorar diferentes gêneros musicais e suas mensagens.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita ao lidar com letras de músicas.
4. Refletir sobre o impacto da música na vida social e cultural.
5. Produzir um cartaz ou uma apresentação que exemplifique a temática trabalhada.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF04HI08) Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação e discutir seus significados para diferentes grupos sociais.
Materiais Necessários:
– Letras de músicas escolhidas previamente.
– Projetor ou TV para exibir vídeos de músicas.
– Canetas, papel, cartolina.
– Aparelhos de áudio para ouvir as músicas.
– Quadro branco e marcadores.
Desenvolvimento:
AULA 1:
1. Introdução ao tema (15 minutos): Iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por meios de comunicação. Registrar suas respostas no quadro. Em seguida, apresentar a música como um meio de comunicação, mostrando um clipe musical que ilustre esse conceito.
2. Exploração de Músicas (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo uma letra de música. Os grupos devem ler a letra e discutir os principais temas e sentimentos expressos na canção. Em seguida, os grupos compartilham o que discutiram com a turma.
3. Discussão sobre a Importância da Música (15 minutos): Facilitar uma discussão sobre como a música impacta culturas diferentes, pergunta como eles se sentem quando ouvem músicas diferentes e o que já aprenderam através da música.
AULA 2:
1. Produção Textual (30 minutos): Propor que os alunos escrevam uma pequena letra de música (podem ser versos simples) sobre um tema que considerem relevante, incentivando a criatividade e a expressão pessoal. Após a finalização, alguns alunos podem apresentar suas letras para a turma.
2. Apresentação Visual (15 minutos): Cada grupo deverá criar um cartaz que relate o tema da música escolhida na aula anterior, incluindo a letra e imagens que representem os sentimentos da música.
3. Exibição e Análise (15 minutos): Finalizar a aula exibindo um vídeo de uma performance musical que tenha um forte conteúdo social e refletir juntos sobre a mensagem passada.
Avaliação:
A avaliação será formativa e levará em conta a participação dos alunos nas discussões, a criatividade em suas produções textuais e a capacidade de trabalhar em grupo na criação dos cartazes. Também será avaliado o envolvimento dos alunos na reflexão sobre a música como meio de comunicação.
Encerramento:
Para encerrar, promover um bate-papo sobre as diferentes interpretações que a música pode ter nas culturas e como ela pode unir as pessoas. Pedir que cada aluno compartilhe o que aprendeu e como isso pode ser aplicado em suas vidas.
Dicas:
– Escolher músicas que sejam relevantes e que tenham letras acessíveis para a faixa etária.
– Considerar a diversidade cultural dos alunos ao escolher os gêneros musicais.
– Estimular a inclusão de músicas que representem diferentes culturas e realidades.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é a função principal da música como meio de comunicação?
a) Fazer propaganda
b) Entreter
c) Comunicar sentimentos e ideias (Resposta Correta)
d) Apenas divertir
2. O que a letra de uma música pode representar?
a) Somente uma história
b) Sentimentos e mensagens (Resposta Correta)
c) Dados matemáticos
d) A história de um filme
3. Qual gênero musical é conhecido por suas letras que falam de amor e relacionamentos?
a) Rock
b) Sertanejo
c) Rap
d) Jazz (Resposta Correta)
4. A qual meio de comunicação a música pertence?
a) Esportes
b) Literatura
c) Artes (Resposta Correta)
d) Geografia
5. O que é necessário para compor uma letra de música?
a) Somente rimas
b) Criatividade e mensagem (Resposta Correta)
c) Um computador
d) Um cenário
6. A música pode ser uma forma de ___________?
a) Estudar Geografia
b) Comunicar sentimentos (Resposta Correta)
c) Fazer vendas
d) Calcular
7. O que é um clipe musical?
a) Um resumo de uma história
b) Um vídeo que acompanha uma música (Resposta Correta)
c) Um tipo de letra
d) Uma entrevista
8. A música pode influenciar ___________?
a) Somente adolescentes
b) Todos os grupos sociais (Resposta Correta)
c) Apenas pessoas de uma cultura
d) Somente pessoas idosas
9. Para que serve um cartaz sobre uma música?
a) Divulgar eventos
b) Organizar festas
c) Comunicar temas e sentimentos da música (Resposta Correta)
d) Fazer propaganda
10. Como a música está relacionada à cultura?
a) Não tem relação
b) Ela é indiferente
c) É um reflexo das experiências culturais e sociais das pessoas (Resposta Correta)
d) Apenas os compositores têm essa relação
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical: Criar um jogo em que os alunos devem encontrar objetos relacionados à música (como instrumentos ou comentários sobre canções) em sala de aula. A cada item encontrado, eles devem explicar a relação do item com a música na sociedade.
2. Criação de Instrumentos Musicais: Os alunos poderão construir instrumentos usando materiais recicláveis. Depois de criar, cada grupo pode tocar uma pequena apresentação.
3. Dança das Músicas: Realizar uma atividade em que os alunos escolhem uma música e criam uma pequena coreografia para ela. Em seguida, apresentam para a turma.
4. Roda de Música Internacional: Cada aluno escolhe uma música de outro país, explica o significado e a cultura por trás dela e a apresenta para a turma.
5. Jogo da Imitação: Organizar um jogo em que os alunos imitam danças ou movimentos de músicas populares e os colegas devem adivinhar a canção.
6. Debate Musical: Organizar um debate em que os alunos discutem qual música representa melhor um sentimento ou um evento social.
7. Teatro Musical: Pedir que os alunos criem pequenas cenas teatrais usando letras de músicas e apresentem para a turma.
8. Pesquisas Musicais: Cada aluno escolhe um artista que admira e faz uma apresentação sobre a sua vida e obras, explicando sua importância cultural.
9. Quiz Musical: Realizar um quiz onde os alunos precisam identificar músicas por trechos, batidas ou estilo, promovendo a discussão sobre diversidade musical.
10. Experiência Sensorial com Música: Criar um espaço onde os alunos possam ouvir diferentes gêneros musicais e desenhar ou criar colagens que representem o que a música faz eles sentir.
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para os alunos se conectarem com a música de forma criativa e reflexiva, utilizando-a como ferramenta de comunicação e expressão cultural.
